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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《小池》《泊船瓜洲》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《小池》《泊船瓜洲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《小池》《泊船瓜洲》1
教學(xué)目標(biāo)
會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字，有感情地朗讀課文。背誦這首詩(shī)。
了解詩(shī)歌的大意，并能體會(huì)作者遣詞造句的妙處。
體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地讀、背。感受詩(shī)人的思想感情。感悟詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人遣詞造句的妙處。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ)：在中國(guó)璀璨的歷史長(zhǎng)河中，杰出的詩(shī)人多如繁星，不勝枚舉，而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下詩(shī)人王安石。（生介紹）
二、揭題意。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的古詩(shī)《泊船瓜洲》。
“泊”字我們?cè)谀氖坠旁?shī)中見(jiàn)過(guò)，在本詩(shī)中是何意，瓜洲呢？（生解釋詩(shī)題的意思）
師：在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的內(nèi)容之前，先來(lái)了解一下這首詩(shī)的歷史背景。（師介紹）
師：那么詩(shī)人泊船在瓜洲見(jiàn)到何景？詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感？通過(guò)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，相信你會(huì)解開(kāi)心中的疑問(wèn)。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)為你最先能達(dá)到哪個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？（生答第一個(gè)，并學(xué)習(xí)這個(gè)生字。）
師：對(duì)于其他的學(xué)習(xí)目標(biāo)你想怎么達(dá)成？（生各抒己見(jiàn)，教師綜合提煉學(xué)習(xí)方法。）（板書(shū)：讀背議寫(xiě)）
四、讀詩(shī)。
按照同學(xué)們商定的學(xué)習(xí)方法，先來(lái)讀課文。要求輕聲讀，讀準(zhǔn)字音。（生匯報(bào)哪些字的讀音要注意。）
在小組內(nèi)互讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀得有感情，看哪個(gè)小組讀得好！
匯報(bào)朗讀，個(gè)人讀。小組讀，師示范讀。隨音樂(lè)讀。
五、背詩(shī)。讀背。
有感情地背誦。會(huì)背的就站起來(lái)背。
六、議詩(shī)。
師：通過(guò)誦讀你一定讀懂了不少內(nèi)容，在小組內(nèi)交流一下，再結(jié)合你手邊的資料討論看看你們弄懂了哪些字詞句的意思，還有哪些弄不懂，在學(xué)習(xí)卡片上寫(xiě)下你的收獲和疑惑。（生在小組內(nèi)自主、合作探究學(xué)習(xí)。）
師：匯報(bào)一下你們的讀書(shū)收獲。
生：京口在長(zhǎng)江南岸，現(xiàn)在的江蘇省境內(nèi)。鐘山是現(xiàn)在南京市的紫金山。第一句的意思是……
師；對(duì)于第一句詩(shī)有沒(méi)有不同的.學(xué)習(xí)方法？
生：我們小組能將詩(shī)中的三個(gè)地方按方位畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)圖。（生展示所畫(huà)簡(jiǎn)圖，明確京口瓜洲以及鐘山的位置。通過(guò)圖了解數(shù)重山的意思。）
師：詩(shī)人站在瓜州渡口放眼南望，看到了京口與瓜洲這么近，由此詩(shī)人聯(lián)想到家園所在地鐘山也不遠(yuǎn)了，詩(shī)人繼續(xù)南望又看到了什么？（生匯報(bào)第二句詩(shī)的意思，找生匯報(bào)全詩(shī)的意思。）
師：說(shuō)得好，看來(lái)這是一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的一首古詩(shī)，你從詩(shī)中的哪些地方可以體會(huì)得到？（生：各抒己見(jiàn)）
師：哪一處表達(dá)的感情最明顯？明月何時(shí)照我還？因?yàn)檫@句是問(wèn)號(hào)的句子，感情強(qiáng)烈。
師：（板書(shū)：思家切）那么作者不去復(fù)職，回家，這樣子可以嗎？（生回答，多找?guī)咨瑢W(xué)生根據(jù)介紹的歷史背景以及自己的理解回答。）
師總結(jié)：詩(shī)人作為北宋的政治家，身負(fù)二次改革的重任而變法卻屢受阻撓，所以前程未卜，在這里也表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的心情。
師：帶著我們體會(huì)到的感情齊讀這首詩(shī)。
師：據(jù)說(shuō)詩(shī)人在“春風(fēng)又綠江南岸”這句中的“綠”字曾做過(guò)很多次的改動(dòng)，試著想象作者可能用過(guò)哪些字。（生答“過(guò)”“來(lái)”“滿”等字）
換詩(shī)句。春風(fēng)又綠江南岸。
桃花又（）江南岸
（）又（）江南岸
詩(shī)人最終選定了這個(gè)綠字，體會(huì)一下這個(gè)字有何妙處，你感受到了什么？在小組內(nèi)交流一下。（生匯報(bào)）
一個(gè)“綠”字表達(dá)出眼前一片景，胸中無(wú)限情，一個(gè)“綠”字使這首詩(shī)成為了千古名句。所以這種遣詞造句的方法值得我們借鑒。
接下來(lái)就用我們自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)這首詩(shī)的愛(ài)。
七、寫(xiě)。
有的小組把這首詩(shī)改寫(xiě)成了一個(gè)小故事，有的小組把這首詩(shī)寫(xiě)成了一幅書(shū)法作品。有的小組把這首詩(shī)畫(huà)成了一幅江南春景圖……
學(xué)生分小組匯報(bào)，有的小組采用朗讀的方式，有的小組采用畫(huà)畫(huà)的方式，有的小組采用把這首詩(shī)改成一個(gè)小故事的方式……
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《小池》《泊船瓜洲》2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，借助注解，理解詩(shī)句意思。
2、想象詩(shī)所描寫(xiě)的情景，體會(huì)詩(shī)的意境。
3、正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：詩(shī)文畫(huà)面課件或掛圖、懷舊音樂(lè)帶、相關(guān)古詩(shī)。
同學(xué)：搜集思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，古詩(shī)作者的情況。
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《小池》
(一)導(dǎo)入
1、啟發(fā)談話，揭示課題。
從1冊(cè)至今，俺們已學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，愿意把記得的古詩(shī)背一背嗎？（抽同學(xué)背誦）這些古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，韻律優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。今天，俺們將學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首古詩(shī)《小池》。（板書(shū)課題）
2、簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里的情況。
3、老師出示掛圖或課件，旁白：詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了小池塘初夏時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)，表達(dá)出了對(duì)自然風(fēng)光的一種喜愛(ài)之情。
(二)初讀詩(shī)句，同學(xué)質(zhì)疑
1、自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、抽同學(xué)讀，分組讀，齊讀。
3、再讀詩(shī)句，提出不明白的地方。
4、小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋討論解決提出的問(wèn)題，初知詩(shī)句大意。
(三)理解詩(shī)句，想象美景
1、說(shuō)說(shuō)你欣賞的詩(shī)句及欣賞它的原因。
2、交流品讀情況，師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確及選取了哪些初夏時(shí)節(jié)的景物。
如：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”中“惜”，“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”中“愛(ài)”。
“小荷才露尖尖角”中“露”，“早有蜻蜓立上頭”中“立”。
3、用自身的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，注意交流、補(bǔ)充。
4、根據(jù)古詩(shī)和自身的理解想象美景，說(shuō)說(shuō)美景，畫(huà)一畫(huà)美景。
5、看到這樣的美景，詩(shī)人的心情怎樣？你的心情又怎樣？
6、品味讀古詩(shī)。
(四)指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌。注意詩(shī)的停頓、節(jié)奏，試背，齊背。
二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《泊船瓜洲》
(一)啟發(fā)談話，揭示課題
1、上節(jié)課俺們隨著楊萬(wàn)里的描寫(xiě)，欣賞了小池初夏時(shí)節(jié)的美麗景色，體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這節(jié)課俺們將學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，體會(huì)詩(shī)人的`另一種情感。
2、同學(xué)交流所了解到的王安石的情況，老師注意補(bǔ)充。
(二)初讀詩(shī)句，同學(xué)質(zhì)疑
1、自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、反復(fù)讀古詩(shī)，直到讀流利。
3、再讀古詩(shī)，談?wù)勛陨硪苫蟮牡胤健?/p>
4、尋求組內(nèi)合作，結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑，粗知詩(shī)意。
(三)理解古詩(shī)，體會(huì)作者感情
1、試著用自身的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
2、反復(fù)讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的感情，其中哪些詩(shī)句集中表示了這種情感？
3、品讀古詩(shī)。
(四)指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌
注意詩(shī)的停頓和節(jié)奏，試背、全班齊背。
(五)課外延伸
你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，要是能說(shuō)出所選詩(shī)句出自誰(shuí)的作品就更好。（也可查找資料，完成這個(gè)環(huán)節(jié)）
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