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    四年級上冊美術(shù)教案

    時間:2024-05-18 07:48:36 美術(shù)教案 我要投稿

    四年級上冊美術(shù)教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的四年級上冊美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    四年級上冊美術(shù)教案

    四年級上冊美術(shù)教案1

      教材分析

      本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩,使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣

      學(xué)情分析

      1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

      2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

      (課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來

      3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      教學(xué)目標

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

      2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

      3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。

      教學(xué)重點和難點

      教學(xué)重點:

      感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

      教學(xué)難點:

      大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

      教學(xué)過程

      一、組織教學(xué)

      二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。

      1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

      2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

      (課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的`表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      三、新課

      1、師引出對比色感念。

      我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

      2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。

      3、欣賞和分析

      (1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。

      (2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。

      4、生活中色彩對比的運用

      師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

      運用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強烈的色彩?

      5、師生總結(jié)梳理

      四、鞏固練習(xí):

      運用色彩的對比為一幅年畫配色。

      五、展示與評價

      作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

      六、收拾與整理(略)

    四年級上冊美術(shù)教案2

      教材分析

      大地分析本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

      學(xué)情分析

      本學(xué)期操作課較多,學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應(yīng),于是大地對本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動,材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同,看似有差異,實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺,點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化;如將點聚集又會形成面的感覺,點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化;線如果大量密集地使用,可形成面的感覺,線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。

      活動一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現(xiàn)或同時使用,參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同:

      采用紙團粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數(shù)量,要把握好時間,提高工作效率。設(shè)計制作裝飾畫時,注意利用“小紙團一點點排成線,一點點連成片”的方法,使畫面形式美感增強。

      采用紙繩粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的.搓捏制作方法和粘貼設(shè)計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細變化。

      綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫,應(yīng)同時掌握紙團、紙繩的制作方法,并根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式,巧妙利用材料進行設(shè)計。

      教學(xué)目標

      1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

      2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

      教學(xué)重點和難點

      重點:能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

      難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

      教學(xué)過程

      1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考:這些作品是用什么材料制作的?

      2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶

      3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。(師生共同探究)

      4. 師生交流解決制作問題:

      (1)怎樣使紙團的大小基本一致?

      (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

      5. 教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準備材科。

      6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價。

      (1)紙團排列松散,形象不突出。

      (2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

      7. 教師講解制作方法步驟

      (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

      (2)涂膠(貼雙面膠):注意點線面的不同運用。

      (3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

      8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

      9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

      10. 小組合用材科,用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

      11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。

      12. 拓展延伸:藝術(shù)作品欣賞,可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

      板書設(shè)計

      《紙品樂淘淘》1.構(gòu)思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。

    四年級上冊美術(shù)教案3

      教材分析:

      包袋是我們生活中不可缺少的日常用品。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高,包袋的品種和樣式也越來越多。本可讓學(xué)生了解到現(xiàn)代的包不僅僅是為實用而設(shè)計,對其外形、色彩、材質(zhì)、圖案等各方面都有要求。啟發(fā)學(xué)生動腦動手設(shè)計繪制一款包,可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計力,讓他們從小就樹立熱愛生活、美化生活的意識。教學(xué)目標:

      1、認知目標:認識和了解各種式樣和材質(zhì)的包,培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。

      2、操作目標:鼓勵學(xué)生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計繪制一款包。

      3、情感目標:體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)和美化生活的情感。教學(xué)重難點:

      重點:觀察、分析、表現(xiàn)報的造型,培養(yǎng)學(xué)生的`審美能力。難點:報的設(shè)計新穎有趣。

      課前準備:各種各樣的包、繪畫制作工具等。教學(xué)過程設(shè)計:

      ——欣賞

      欣賞生活中的各種各樣的包。——觀察

      簡單分析包的造型和材質(zhì)特點。——總結(jié)

      可以根據(jù)包的外觀、用途、用法、材料等多角度了解包的世界。——討論

      一名優(yōu)秀的設(shè)計師一定要有豐富的創(chuàng)造力,說說你們的設(shè)計方案(可以從用途、外觀等各方面考慮)。——交流

      生展示自己課前準備的包,結(jié)合課本標志歸納出包的種類,進而歸納出包設(shè)計的基本方法。——啟發(fā)

      出示各種包的設(shè)計作品,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些包。——比較

      結(jié)合教材出示一組有代表性的作品,讓學(xué)生通過對比可知包設(shè)計常用的表現(xiàn)手法。——練習(xí)

      你最喜歡的包的樣子,或用身邊的各種材料動手制作一個包,寫下你的設(shè)計構(gòu)想。——展評

      介紹自己的作品,相互贈送、交流。教學(xué)后記:

    四年級上冊美術(shù)教案4

      第一課 四季的色彩

      教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容。《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識為主線,以認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點,讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認識,對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對美的表達能力。

      教學(xué)目標:根據(jù)新課標中,造型表現(xiàn)的階段目標,結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標:1、顯性內(nèi)容與目標: 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會:認識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標:(1)通過本課欣賞,認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

      在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點是:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。

      教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競賽的活動方式,采用“認識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達和內(nèi)心真實的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達能力。

      下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標,我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

      1、游戲?qū)?2、認識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

      第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>

      我們剛剛過完元旦,馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家,一年有幾個季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認識四季

      1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點?(學(xué)生用語言描述出四季景色的特點,教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點)

      2、老師這有一些圖片,我們一起來欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計:是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動,利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對四季的回憶。】 第三環(huán)節(jié):名作欣賞

      1、分組欣賞四幅作品,教師提出問題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運用了哪些色彩?

      (2)畫面運用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說出欣賞的基本方法嗎?

      【這樣設(shè)計:是為了通過小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,交流能力,以及分析問題,解決問題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞

      1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細心觀察、認真思考并搶答。)

      2、小結(jié):其實在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰的作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰的作品。)

      【這樣設(shè)計:感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點,提高學(xué)生欣賞,評述能力。】 第五環(huán)節(jié):新年祝愿

      1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌贰#▽W(xué)生競猜)

      2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計:鼓勵學(xué)生進一步學(xué)好美術(shù),增強學(xué)生的自信心。】

      第二課 生活中的暖色

      教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識,并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認識色等美術(shù)語言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

      教學(xué)目標:根據(jù)新課標中,造型表現(xiàn)的階段目標,結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標:1、顯性內(nèi)容與目標:應(yīng)知:暖色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標:了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點是:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

      教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

      下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標,我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

      1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準備 3、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實踐

      第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動

      讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準備布置課前準備內(nèi)容:

      1準備2~3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)

      出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

      認識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動

      組織學(xué)生研究活動:

      1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

      3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動:

      分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

      介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實踐

      分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

      仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

      教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

      第三課 生活中的冷色

      教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標,確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

      教學(xué)目標:根據(jù)新課標中,造型表現(xiàn)的階段目標,結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標:1、顯性內(nèi)容與目標:應(yīng)知:冷色的`色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會:能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標:了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

      在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點是:運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

      教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

      下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標,我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

      1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴展延伸

      第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

      首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂,因為興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中,讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺,為后面設(shè)計冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)

      了解生活中的冷色,其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中,以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

      然后我設(shè)計了一個小測試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計了一個小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖,也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會不同造型特點的樂趣。

    四年級上冊美術(shù)教案5

      一、教學(xué)分析:

      本課是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識,進的生活空間,從而實現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計理念。在相框的設(shè)計、選材、制作的過程中,進一步提高學(xué)生的動手想象創(chuàng)造能力

      二、教學(xué)目標:

      1、知識:了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。

      2、能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

      3、情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

      三、重難點

      重點:了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

      難點:如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

      四、教學(xué)準備:

      教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學(xué)生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨铩D片、繪畫工具剪貼工具等。

      五、教學(xué)過程:

      (一)、興趣導(dǎo)入教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。 問:同學(xué)們;你們平時都把照片放在什么里,會讓照片更漂亮。(同學(xué)們自由回答)今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧!它會給你帶來愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料,其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。

      (二)、出示目標通過本課的學(xué)習(xí),了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念,學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。 (三)、欣賞與啟發(fā)

      1、請同學(xué)欣賞課件上的成品相框請學(xué)生欣賞課件的'圖,對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

      2、給小組分任務(wù)研究:

      (1)可以用什么材料來制作自己的小相框?

      (2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?

      (3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

      (四)、探索研究

      1、解決問題:

      (1)你在制作時都會遇到哪些問題?

      (2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?

      2、設(shè)計思路:

      (1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計。

      (2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。

      (3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

      3、課件展示制作步驟 (在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。)

      4.欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

      5|、評價學(xué)生作品

      (五)、學(xué)生實踐創(chuàng)作

      1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。

      2、要求:

      (1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。

      (2)造型美觀,色彩搭配和諧。

      (3)注意工具材料使用的安全。

      3、特設(shè)獎項有:最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎(播放音樂,創(chuàng)設(shè)氛圍。)

      (六)、拓展延伸可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?

      板書:

      1:欣賞

      2:步驟

      3:材質(zhì)與用途自制小相框

      4:學(xué)生作品欣賞大膽創(chuàng)新

      5:評價

      6:布置作業(yè)教學(xué)反思本課屬于方法指導(dǎo)設(shè)計課,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的制作方法后,為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆,做足準備。回顧課堂,有得有失,下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡單分析。

      1、閃亮導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      這節(jié)課上我利用學(xué)生情趣盎然的生活照片,在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前進行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。

      2、范作引領(lǐng),直觀形象。

      為了讓學(xué)生能直觀的看到相框的組成,課前我制作了一個相框,在課堂上進行了展示,然后把它進行了拆解,讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。

      3、方法指導(dǎo),細致入微。

      要制作一個相框,必須先學(xué)習(xí)制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法,然后讓學(xué)生討論“在制作過程中,可能存在哪些困難或者有什么好的建議。”,再在全班進行交流,教師也進行了補充提問和動作示范,讓學(xué)生全面透徹認識了制作的方法,為制作相框做了充足準備。

      4、人人動手,合作共享。

      由于三年級學(xué)生動手能力不強,我建議孩子們以小組進行制作,在制作之前我讓學(xué)生在組內(nèi)討論分工,并全班匯報,其他組進行補充建議,從而讓孩子們在制作過程達到了明確分工、忙而不亂。

      5、展示成果、拓展思路。

      制作完成后,我讓學(xué)生以小組進行了展示,達到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框,為學(xué)生的創(chuàng)新思路打開了一扇新穎的門,激發(fā)他們運用“變廢為寶”的思路去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新生活。

      本節(jié)課我充分調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中通過討論、合作、交流、動手實踐,去感受美在生活中的無處不在。但是由于學(xué)生的動手能力不夠好,致使制作速度較慢,作品有點粗糙,進而有點影響教學(xué)時間。

    四年級上冊美術(shù)教案6

      課業(yè)類型 :設(shè)計?應(yīng)用

      教材分析 :

      對于學(xué)生,筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學(xué)生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。

      而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法,認識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

      教學(xué)目標 :

      1、知識目標: 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

      2、技能目標:學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

      3、情感目標: 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本。 教學(xué)重、難點:

      1、教學(xué)重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

      2、教學(xué)難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計,結(jié)合實用

      性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入激趣

      1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)

      三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)

      猜四個我們每天都接觸的物品。

      2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!

      二、筆的歷史

      看一看 :展示收集的`各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個筆的發(fā)展歷史。

      三、奇特的筆

      1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。

      ① 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

      ② 智力闖關(guān):

      問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫

      問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

      問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適

      ③ 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

      2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。

      ① 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。

      ② 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

      3、探究筆的功能美

      ①、播放幾張多功能筆作品,介紹各種筆的功能特點。

      ②、糾錯示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?

      小結(jié):任何商品在設(shè)計的時候,都要以人的使用舒適、使用方

      便及禮覺美感等為設(shè)計原則,即以人為本的設(shè)計理念。筆的功

      能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

      四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

      1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。

      2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計思路。

      五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

      1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

      2、創(chuàng)作要求:

      ① 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

      ② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明。

      3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會,展示評價。

      ① 展示:把自己畫好的筆,貼在老師事先準備好的設(shè)計本上,進行展示。

      ② 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

      改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改?

      教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了筆的設(shè)計,在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。

    四年級上冊美術(shù)教案7

      課型:設(shè)計與應(yīng)用

      課時:1課時

      教學(xué)目的:

      1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

      2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。

      4、感受美術(shù)活動的樂趣。

      教學(xué)重點:

      學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

      教學(xué)難點:

      材料的合理與巧妙應(yīng)用。

      教學(xué)準備:

      收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

      教學(xué)意圖:

      游樂園是兒童的歡樂天地,在那里他們可以盡情釋放童真,享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力,因此在教學(xué)過程中我以新課標精神為指導(dǎo),讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩,激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望,使他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小組合作,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性,又縮短了學(xué)生間的差距,讓差生也能享受到成功的`喜悅。通過對廢棄物的合理利用,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

      教學(xué)流程:

      (一)情景導(dǎo)入

      1、看錄像,師生對話。

      師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋地方玩,你們猜一猜是什么地方?(播放錄像)

      生:游樂園。

      師:你們從哪里看出這個地方是個游樂園?

      生:那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

      師:老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩,因為那里是你們的歡樂天地,是你們的夢幻之國。

      2、揭題:夢幻之國

      (二)探索發(fā)展

      1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施,它好玩在哪里?

      2、生說,師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。(如:滑滑梯,一高一低有傾斜度;飛機,圍著中心點轉(zhuǎn)。)

      3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料,展開想象:它們適合做什么?

      4、生回答,師加以引導(dǎo)。(關(guān)注形、色、質(zhì))

      5、師演示制作方法:

      (1)根據(jù)材料的特點進行設(shè)想(要有空間感)

      (2)設(shè)計制作(分塊)

      (3)組合固定(重心的穩(wěn)定)

      (4)裝飾美化(色彩艷麗)

      (三)實踐活動

      1、作業(yè)布置,提出要求:(1)小組制作一個小游樂園;(2)分工合作,能力強的盡量制作與眾不同的作品,能力較弱的可以制作簡單的作品;(4)提倡互相幫助、友好協(xié)助。

      2、學(xué)生動手操作,教師巡視輔導(dǎo)。

      3、各小組提出制作中遇到的困難,師生共同解決。

      4、修改補充作品,使作品更加完美。

      5、小組布置“游樂園”。(可以添加綠化和人物)

      6、匯總交流,共享樂趣。(組織各小組把作品擺在一起,形成一個大游樂場,讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。)

      (四)評價交流

      1、你喜歡玩哪一個項目?

      2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意?

      3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎?

      札記:孩子的想象力很豐富,兩個果凍碗,兩根彎頭吸管,便組合成了一個小秋千……一個小組里的幾個人一齊動手,便制作出了有趣的“夢幻王國”。

      施教時間:11月28日——11月30日

    四年級上冊美術(shù)教案8

      【教材分析】

      本課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課。日常生活中我們會有各種各樣的用品,如:炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致,給人以美的享受,而且,它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認識、觀察、研究生活日用品的造型特點和圖案色彩,以及功能等,使之對生活肉用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,并能用自己喜歡的方式,采用變形、夸張等造型手法進行創(chuàng)作,進行大膽表現(xiàn),表達自己美好的創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生充分體會創(chuàng)造的樂趣。

      【教學(xué)目標】

      1.知識與技能

      了解生活日用品因用途不同而造型各異,感受聯(lián)想和表現(xiàn)的樂趣。

      2.過程與方法

      依據(jù)生活日用品的不同外形想象,并通過動手表現(xiàn)、裝飾,使其形象生動有趣。

      3.情感、態(tài)度和價值觀

      用自己喜歡的方式自由發(fā)揮聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、敢想敢做的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

      【教學(xué)重點難點】

      重點:由生活日用品的聯(lián)想,理解聯(lián)想與表現(xiàn),帶來無窮的樂趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

      難點:引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達出來。

      【課前準備】

      教師:課件、音樂、手工。

      學(xué)生:生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。

      【教學(xué)方法】

      講授法,演示法,談話法。課時安排:1課時

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、組織課堂

      二、游戲?qū)?/p>

      師:同學(xué)們,今天,我們先玩一個特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲。請你根據(jù)老師展示的圖形,說說你都想到了什么,比一比,誰想得又多又有趣。

      生答。

      課件揭示真面目,引出課題:生活日用品。

      一件生活日用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西?生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)想的物品原來都是我們生活中的日用品,發(fā)現(xiàn)不同的事物之間存在著相同的元素。

      板書:聯(lián)想

      師:讓我們一起展開對生活日用品的聯(lián)想吧!三、探究聯(lián)想的方法

      1.了解生活日用品

      師分類引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品。

      除了剛才我們聯(lián)想到的那些,你還知道哪些生活日用品?(炊事洗漱家居)

      生答。

      2.觀察日用品的外形,找到聯(lián)想的依據(jù)。

      那我們?nèi)绾握归_聯(lián)想呢?(課件出示手套和手套變成水壺)觀察它們有什么共同點?生:形狀。(板書)

      小結(jié):是啊,同樣的外形,不同的人會產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想。

      3.(圖片帽子)問:我們來看看這個小草帽可以變成哪些有趣的東西?生答。

      小結(jié):通過添加、省略再添加、以及變換角度會產(chǎn)生更多不同的聯(lián)想。而且你所聯(lián)想的物體帽子既可以是物體的(整體),也可以是(局部)。

      4.老師今天也帶來了一頂帽子,不僅根據(jù)它的外形展開了聯(lián)想,還通過改變了它的方向,想到了更多有趣的事物,我們先來看一看吧!

      5.我們看了很多,那我們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。接下來請同學(xué)們根據(jù)老師提供的帽子圖片,以組為單位展開聯(lián)想。它還能變成哪些有趣的東西呢?

      進行《帽子變變變》聯(lián)想競賽。

      (分成三個小組,三個不同的方向,用繪畫和文字進行記錄)

      6.同學(xué)們的想法真多,展開了許許多多有趣的'聯(lián)想,這些帽子都變成了一件件新物品,仿佛都有了新的生命。

      除了改變角度添加省略的聯(lián)想方法,我們還能改變它的什么呢?來看看這兩件生活用品和生活中的日用品有什么不同?

      生答。板書:(擬人化)

      師總結(jié):看來聯(lián)想的方法并不難,關(guān)鍵在于你是否勤于觀察和思考。 7.猜猜我是用什么生活用品聯(lián)想的?看來……板書:(情景化)四、教師示范

      1.老師今天帶來了幾把勺子,我先來變一變。提示:

      (1)外形一定要畫準確,表現(xiàn)日用品的雙重特性(2)合理利用日用品上的圖案進行省略和添加(3)利用日用品的組合展開聯(lián)想,會更有趣(4)添畫簡單的環(huán)境2.欣賞學(xué)生作業(yè)。

      這些繪畫作品與我們平時看到的作品感覺上有什么不同?這正是聯(lián)想帶給我們的獨特感受。

      生感受。

      五、藝術(shù)實踐師:請大家發(fā)揮你的想象,用你手中的畫筆等材料,來參加生活日用品“變、變、變”的游戲。

      六、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(課件循環(huán)播放歡快音樂)七、展示作品,評價提高1.學(xué)生自評。(創(chuàng)意說明)2.學(xué)生互評,教師隨機點評。

      八、總結(jié)

      【板書設(shè)計】

      生活日用品的聯(lián)想

      形狀變換角度添加省略擬人化情景化

      【課后反思】

      本課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課,其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,我在教學(xué)設(shè)計時,緊緊圍繞美術(shù)新課標中的三維目標展開。在知識與技能上,讓學(xué)生了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給他們的樂趣。

      首先請同學(xué)們猜猜猜,這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受日用品生動外形輪廓,引起學(xué)生對日用品產(chǎn)生新的認識。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,生活日用品種類繁多,同學(xué)們很熟悉。接下來我請同學(xué)們說出它們的名字,告訴學(xué)生這就是聯(lián)想。所以通過課件(帽子的聯(lián)想)的展示,如:同樣的帽子通過不同角度的變換可以聯(lián)想成飛碟、汽車等。

      接著,我通過添加眼睛、四肢、配飾等,引出擬人化的添加方法,然后組合于需要的位置,加深了學(xué)生的印象。同時,不優(yōu)秀的作業(yè)的存在也十分普遍,怎么提高一個層次是我應(yīng)當(dāng)反思的。作為教師,應(yīng)當(dāng)一視同仁,因材施教,根據(jù)學(xué)生自身的特點而去培養(yǎng)!

    四年級上冊美術(shù)教案9

      教學(xué)目的:

      1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點,美術(shù)的節(jié)奏增強學(xué)生審美感受能力。

      2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。

      (人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案)美術(shù)的節(jié)奏

      教學(xué)重點:

      學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。

      教學(xué)難點:

      如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

      教學(xué)具準備:

      課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

      教學(xué)過程

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入(展示課題)

      生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象,今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。

      三、授課

      1、通過課件演示,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題,通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?

      師歸納:通過把大小、形狀相同或不同的`圖案運用多種排列方式進行重疊排列,能產(chǎn)生不同的美感。

      2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物,你們在生活中看見什么物體重疊排列,具有什么美感?

      3、師示范步驟:先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

      4、啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作設(shè)計。

      5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

      四、作業(yè)要求:畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

      五、教師巡視輔導(dǎo)。

      六、作品展示。

      七、板書:人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏

    四年級上冊美術(shù)教案10

      1、顯性內(nèi)容與目標

      應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識,并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計。

      應(yīng)會:結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學(xué)道理,利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

      2、隱性內(nèi)容與目標

      通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識,以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

      教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識,并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

      教學(xué)難點:在制作漂浮物時,創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細。

      教學(xué)過程:

      一、游戲?qū)?/strong>

      游戲l:

      發(fā)給學(xué)生每人一支吸管,提出游戲要求:你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的.方法?

      游戲2:

      搶答——如果給你一把吸管,讓它們漂浮在水面上.設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型?

      二、思考反饋

      吸管為什么可以漂浮?

      鐵很重,為什么輪船卻能漂浮在海上?

      三、信息交流

      組織學(xué)生進行信息交流。

      哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力?

      你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

      四、合作探究

      組織學(xué)生分組探究:(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

      在我們身邊,還有哪些材料可以漂浮?

      看一看:書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

      試一試:運用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

      講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?

      五、探索實踐

      提出作業(yè)要求:

      利用身邊的廢舊材料,制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

      六、展示評價

      利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

      七、課后拓展

      欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

      板書設(shè)計

      折、剪、卷、組合……

    四年級上冊美術(shù)教案11

      教學(xué)目標:

      1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。

      能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點等。

      能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。

      2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。

      嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。

      3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

      教學(xué)重點:

      能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

      教學(xué)難度:靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。

      教學(xué)過程:

      (一)課堂導(dǎo)入:

      1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。

      2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的'關(guān)系,了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。

      4.板書課題:

      一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。

      (二)教授新課:

      1. 觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

      2. 問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?

      3. 小組活動:討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?

      (三)作業(yè)布置:

      能用適當(dāng)?shù)牟牧希\用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

      (四)巡視輔導(dǎo):

      學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時進行講評。

      (五)結(jié)果:

      1. 作業(yè)評述:舉辦墻報,展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

      2. 教師小結(jié):對構(gòu)圖完整,畫面有特點的學(xué)生進行表揚。

      3. 課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會了什么?特別美的地方在哪里?

      4. 課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。

    四年級上冊美術(shù)教案12

      課業(yè)類型:造型·表現(xiàn)

      課時:一課時

      教學(xué)目標:

      使學(xué)生通過荷花畫的練習(xí),提高描線的技巧,學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

      作業(yè)要求:

      使用硬筆或毛筆,畫一幅荷花,注意用筆的變化,要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。

      課前準備:

      一、教師準備一幅荷花照片掛圖(可選用掛歷的'荷花照片).并據(jù)此畫成荷花范畫,作教學(xué)與欣賞用。

      二、學(xué)生準備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。

      三、有幻燈設(shè)備的,可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒有幻燈設(shè)備的,可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞,以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:欣賞了國畫,可知道齊白石的《荷花》是什么畫?學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功夫是什么?板書課題:荷花(臨摹畫)。

      二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”。“寫意”就是用墨用色概括描繪客觀形象,是畫的基本技法之一種,可根據(jù)教材分析,給學(xué)生簡述。同時,指出這節(jié)課主要是叫臨摹”,什么叫“臨摹”?臨是照著原作描畫,摹是用薄紙蒙在原作上面描畫,繪畫的臨摹,主要是指對著某一美術(shù)作品進行描繪。

      掛出荷花照片掛圖,指出這是實物攝影。再掛出教師技荷花照片畫成的荷花范畫讓學(xué)生對照欣賞(啟發(fā)學(xué)生細心觀看線條的變化)

      三、教師先示范運筆的方法:通過方向、快慢、頓挫、提接的不同運筆,畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫上面,從頭畫起,邊畫邊講寫意線條的用墨運筆的特點和方法,起筆、收筆、頓筆的各種變化,讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過程。

      四、學(xué)生臨摹:在課本的范畫中,選一幅對臨,或摹寫。強調(diào)在臨摹前,一定要仔細分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化,才能畫出原作的效果。

      五、教師輔導(dǎo),告訴學(xué)生臨摹時不要看一筆臨一筆,應(yīng)理解寫意畫是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認真讀畫,下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù),落筆大膽,行筆勾勒時,才能使線條活而不板滯。

      六、評講。

    四年級上冊美術(shù)教案13

      一、知識要素。

      花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。

      二、技能要求:

      用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。

      三、教學(xué)目標。

      1、體驗與發(fā)現(xiàn):感受千姿百態(tài)的花卉造型,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

      2、實踐與創(chuàng)造:了解花的基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)自己喜歡的花。

      3、欣賞與評議:欣賞交流,感受大膽用筆創(chuàng)造的'質(zhì)樸美。

      四、教學(xué)重點。

      學(xué)會觀察植物的局部紋理。

      五、教學(xué)難點。

      不同特征的花的表現(xiàn)。

      六、教學(xué)過程。

      (一)引導(dǎo)與嘗試。

      (二)觀察與討論。

      1、觀察幾種常見花卉(照片和實物):

      (1)了解花的基本結(jié)構(gòu)。

      (2)發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造,不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。

      2、討論:可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵?

      (1)先勾勒線條,再點花蕊,如花瓣的外形與花莖。

      (2)勾線后填色。

      (3)直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花莖與花蕊。細小的花可直接點出等。

      (三)構(gòu)思與繪制。

      1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品,學(xué)生欣賞。

      2、對比、分析畫家畫花的不同風(fēng)格,感受畫中花朵的表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。

      3、學(xué)生嘗試用彩墨畫花,要求:

      (1)根據(jù)畫的結(jié)構(gòu),用自己的方法畫一幅自己喜歡的花,鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      (2)注意枝條的變化。

      (3)適當(dāng)添加背景,加以襯托與渲染。

      (四)展示與設(shè)想。

      1、展示學(xué)生作品。

      2、自評:說說自己的畫花方法。

      3、互評:交流自己對同學(xué)作品的看法。

      4、教師:肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。

      5、鼓勵學(xué)生用自己的作品美化生活。

    四年級上冊美術(shù)教案14

      第1課 四季的色彩

      一、教學(xué)內(nèi)容與目標:

      1.顯性內(nèi)容與目標:

      應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

      應(yīng)會:認識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫面的認識與感受。

      2.隱性內(nèi)容與目標:

      (1)通過本課欣賞,認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

      (2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

      二、教學(xué)重點與難點:

      重點:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

      難點:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。

      三、課前準備:

      1.教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

      2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

      四、教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:

      1.請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

      2.問題:

      (1)你看到了什么?

      (2)聽到了什么?

      (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

      3.自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)。”來形容它。

      4.全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

      5.出示課題:四季的色彩。

      新授。

      1.欣賞。

      (1)出示教材中的四幅畫。

      (2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

      2.分組活動。

      (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

      (2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

      反饋(以小組形式)。

      1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

      ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性)

      ②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

      ③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

      ④你還想了解什么?

      2.《夏》列維坦(俄國)

      ①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)

      小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

      ②畫面主要使用了哪些顏色?

      ③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

      3.《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

      ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

      ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩?

      ③給你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

      4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

      ①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

      ②觀察作品的色彩,你有哪些體會?

      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

      拓展。共6頁,當(dāng)前第1頁123456。

      教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

      問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

      希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

      教學(xué)反思:

      第2課 生活中的暖色

      一、教學(xué)內(nèi)容與目標:

      1.顯性內(nèi)容與目標:

      應(yīng)知:暖色的色彩特點和所表達的感受。

      應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。

      2.隱性內(nèi)容與目標:

      了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

      二、教學(xué)重點與難點:

      重點:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

      難點:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

      三、學(xué)習(xí)材料:

      教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

      學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

      四、教學(xué)過程:

      教學(xué)準備:

      布置課前準備內(nèi)容:

      1.準備2~3張以暖色為主的圖片。

      2.你認為暖色給人什么樣的感受?

      3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?

      組織教學(xué):

      出示色卡,將暖色與冷色分開。

      學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

      認識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。

      播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

      你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

      什么場合使用暖色?

      研究活動:

      組織學(xué)生研究活動:

      1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

      2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

      3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

      小組活動:

      分析自己帶的圖片中哪些是暖色?

      暖色畫中的少部分冷色起什么作用?

      介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

      藝術(shù)實踐:

      1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

      2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

      教學(xué)反思:

      第3課 生活中的冷色

      一、教學(xué)內(nèi)容與目標:

      1.顯性內(nèi)容與目標:

      應(yīng)知:冷色的色彩特點和所表達的感受。

      應(yīng)會:能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

      2.隱性內(nèi)容與目標:

      了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁,當(dāng)前第2頁123456。

      二、教學(xué)重點與難點:

      重點:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

      難點:運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

      三、學(xué)習(xí)材料:

      教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

      學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫用具。

      四、教學(xué)活動:

      課前準備:

      布置課前準備:收集表現(xiàn)水的圖片。

      組織教學(xué):

      欣賞書中圖片《水》。

      組織研究活動:

      冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

      欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

      分析、交流活動:

      冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。

      講授新課:

      演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法:

      將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

      藝術(shù)實踐:

      組織學(xué)生以四人小組為單位,準備好水盆、顏料、生宣紙。

      小組合作完成作業(yè)。

      展示評價:

      1.組織小組展示作業(yè)。

      2.組織評價作業(yè)。

      給自己的畫起個名字,介紹自己的畫中最得意之處。

      教學(xué)反思:

      第4課 在快樂的節(jié)日里

      一、教學(xué)目標:

      1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。

      2.了解刮蠟畫紙的制作方法,運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

      3.引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

      二、教學(xué)重點:

      選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

      三、教學(xué)難點:

      能比較豐富的.運用刮刻版的藝術(shù)語言。

      四、教學(xué)準備:

      油畫棒、牙簽。

      五、教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入新課:

      組織接龍游戲:迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。

      (二)講授新課:

      1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎?

      (1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?

      (2)這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?

      (3)有哪些有趣的事情發(fā)生?

      (4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?

      (5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛?

      2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?

      3.繪畫時應(yīng)注意什么?

      4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

      (三)布置作業(yè):

      利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

      (四)展示作品。

      (五)小結(jié)。

      新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?

      教學(xué)反思:

      第5課 有趣的字母牌

      教學(xué)目標:學(xué)會用不同的彩色紙和彩筆涂畫,做出英語字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

      教學(xué)重點:教授學(xué)生各種不同的字體和方法。

      教學(xué)難點:對不同字體的掌握,學(xué)會用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁,當(dāng)前第3頁123456。

      教學(xué)準備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。

      課時:1課時。

      教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們請看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過英語,你會哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。

      2.引導(dǎo)學(xué)習(xí):

      同學(xué)們知道英語有多少個字母嗎?這些字母你們都會寫嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品,請你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點。你最喜歡哪一副?

      3.教師示范:

      看了這么多的作品,下面就由老師來為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個字母的樣本并分析每一步的動作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計好的字體寫在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來。

      4.學(xué)生討論:

      看完老師的示范,同學(xué)們自己對于設(shè)計一幅卡牌有什么想法呢?請和你的同桌交流。

      學(xué)生交流,討論完畢后老師請同學(xué)發(fā)表自己的看法。

      5.學(xué)生制作:

      由學(xué)生自己動手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。

      6.綜合展評:

      請做好的同學(xué)到講臺上來展示一下自己的作品,看誰做的最快,誰做的最多,誰做的最漂亮,誰的字體最清晰。

      7.用卡牌進行游戲:

      同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞,把拼好的單詞展示出來,看看誰能拼寫的又多又快。

      8.課堂小結(jié):

      通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識。所以同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中要注意。

      課后總結(jié):

      通過本課的教學(xué),提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。

      教學(xué)反思:

    四年級上冊美術(shù)教案15

      一、教學(xué)目標

      (一)知識與技能:相框的相關(guān)知識,如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設(shè)計理念。

      (二)過程與方法:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

      (三)情感態(tài)度與價值觀:訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

      二、教學(xué)重點

      學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計。

      三、教學(xué)難點

      相框作品的新穎、美觀和實用。

      四、教學(xué)準備

      1.教具:示范用作品、課件等。

      2.學(xué)具:卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。

      五、教學(xué)過程:

      導(dǎo)入 知道大家今天都帶了自己的照片,看看這是誰?這張照片被放在了哪保存?老師這里還有一個相框你會選擇哪一個? 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡單的方法,給自己的照片制作一個小相框。(板書課題)

      講授新課

      1、 生活中有很多的相框,我們先來看看能否從中得到些啟發(fā)?

      2、 這里的相框?qū)嵱糜趾唵危隳苷业剿麄兊奶攸c嗎?或者說他們有什么不同?(裝飾:材質(zhì),造型,色彩,圖案)

      3、 如果自己制作相框,一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),是有由哪幾部分組成的?

      4、 根據(jù)不同的造型,相框支撐的'方法也要得當(dāng)。

      5、 老師利用一些材料制作了一個簡單的基本相框。

      6、 你會用什么材料給它做個怎樣的裝飾?(同桌討論1分鐘)

      7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢?(師說想法,用料,顏色等裝飾方法,及注意事項。)一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。

      8、 還有的同學(xué)想到了更好的點子,看看這些同學(xué)們的作品。

      9、 我還把他們帶到了我的課堂上,你們想做一個嗎?

      六、學(xué)生創(chuàng)作與實踐

      1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計制作一個小相框來裝點生活

      2、要求:

      (1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。

      (2)造型美觀,色彩搭配和諧。

      (3)兩人合作制作一個相框。

      (播放音樂,創(chuàng)設(shè)氛圍)

      七、作業(yè)展評

      1、學(xué)生自評、設(shè)計思路

      (1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計及裝飾。

      (2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。

      (3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

      2、解決問題:

      (1)你在制作時都會遇到哪些問題?

      (2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?

      (3)教師進行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框。現(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了,很多普通的照片被做成了有趣的造型!我們的課堂時間是有限的,但同學(xué)們的創(chuàng)藝卻是無限的,希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。

      八、板書設(shè)計:

      自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案

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