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唱歌音樂教案

時間：2024-05-16 11:16:01 音樂教案我要投稿

唱歌音樂教案[實用15篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的唱歌音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

唱歌音樂教案[實用15篇]

唱歌音樂教案1

　　設計意圖：

　　平時，我們經常看見幼兒踩著大人的鞋悠閑地晃來晃去，不時發出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。

　　活動目標：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養幼兒的音樂感受力。

　　3、嘗試創編出不同的節奏，發展幼兒的想象力。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.室外環境。

　　2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。

　　3.音樂磁帶一盒、小鼓一面。

　　活動過程：

　　一、充分感受

　　1、引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的'靴子……）

　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩當；人變高了；覺得有些站不穩好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）

　　3、教師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產生的聲音。

　　4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？

　　幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）

　　分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。

　　二、游戲引導

　　1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師將幼兒大鞋發出的各種聲音歸類，進行聲音節奏練習。

　　如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　小鈴：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

　　丁零零丁零零丁零零

　　小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕

　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節奏，并發出相應的聲音。

　　分析：幼兒對聲音節奏練習興趣濃厚，練得十分投入。

　　三、自由創編

　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節奏型呢？小朋友可以互相學學，也可以邀請老師參加。

　　2、教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型，并將幼兒創編的節奏型及時記錄下來。

　　分析：由于教師對幼兒創編節奏型的記錄，滿足了幼兒創編的成就感，幼兒樂此不疲，創編出的節奏型多種多樣。

　　四、成果分享

　　1、自由交流：引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂，相互交換節奏型踏節奏。

　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節奏型邊踏節奏。

　　分析：由于是自己創編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。

　　五、興趣延續

　　1、延續幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧！引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節奏來表現。

　　2、區角活動延伸：

　　探索區——繼續探索大鞋發出的各種聲音。

　　音樂角——繼續創編節奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節奏，十分合拍。

　　活動反思：

　　園大班的，有意識控制自己行為的較差，具有不好靜，注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂中為幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的和愛好。

　　一、導入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，請幼兒說說穿上鞋發出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時間長。

　　二、學唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

唱歌音樂教案2

　　《來唱歌》教案設計

　　教學目標：

　　1、通過有趣的音樂活動激發學生探討聲音的興趣，感受與體驗不同的聲音。

　　2、能整齊地演唱和背唱《來唱歌》，表達活潑、愉快的情緒；體驗集體演唱的樂趣。

　　3、體會節奏：× × | × －| × × | ×－ | × × |

　　一二三一二三一二

　　× × | × × | × － ‖

　　三四五六七

　　教材分析：

　　《來唱歌》是兩個樂句組成的一段體，四二拍。音域從c到a，是處于低幼兒童發聲的`最佳表現狀態。兩樂句節奏工整，是兒童最易掌握的，表現了集體唱歌的愉快性與“唱”、“和”的一致性，是一首很適合低幼銜接的歌曲。

　　× × | × －| × × | ×－ | × × |

　　一二三一二三一二

　　× × | × × | × － ‖

　　三四五六七

　　教學準備：電子琴

　　教學過程：

　　1、引出課題，組織教學

　　放音樂給學生聽。“小朋友，這首歌好不好聽？今天我們就來唱歌。”

　　2、教師范唱，激發學生學習興趣。

　　3、體會節奏：

　　× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | ×

　　一二三一二三一二三四五

　　× | × － ‖

　　六七

　　教給學生拍手，邊拍邊念，并啟發學生自己填詞，如：

　　× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | × × | × － ‖

　　4、教師彈琴，學生跟著輕唱。

　　5、找小老師教唱歌曲。

　　6、分組比賽演唱歌曲。

　　7、師生共同討論歌曲律動。

　　8、邊唱邊離開教室。

唱歌音樂教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎上，創編動作進行表演。

　　2、能大膽的在集體前進行表演。

　　3、體驗自己會表演的成功樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲伴奏帶

　　活動過程：

　　（一）發音練習

　　1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發音清楚的進行演唱。

　　2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發音清楚的唱準音階

　　（二）引導幼兒復習歌曲

　　1、幼兒隨老師伴奏進行演唱

　　教師根據幼兒演唱的情況進行進行引導，提醒幼兒發音清楚的演唱。

　　2、引導幼兒嘗試創編動作

　　（1）教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演

　　（2）教師觀察幼兒的表演，引導幼兒相互學習、模仿

　　（3）幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演

　　3、鼓勵幼兒為大家表演

　　（三）結束

　　鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領，引導幼兒在音樂曲中進行表演。

　　活動反思：

　　幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的`目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

唱歌音樂教案4

　　活動目標：

　　1、通過節奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

　　2、嘗試創編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　節奏圖譜（嘴巴）X為張開的`嘴巴，0合攏的嘴巴。

　　活動過程：

　　1、聽音樂模仿小動物進教室。

　　今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

　　2、玩節奏游戲。（根據各班情況調整學習節奏的方法）

　　（1）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。（幼兒自己創編拍身勢）

　　小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最后學）

　　（2）嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。

　　小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

　　這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的？”

　　（2）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學一學吧。”

　　（3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

　　4、啟發幼兒創編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

　　小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？”

　　引導幼兒大膽創編歌詞，重點唱好象聲詞。

　　5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”

唱歌音樂教案5

　　活動目標：

　　1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

　　2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動重難點：

　　模仿動物的叫聲歌唱

　　控制歌聲的`強弱

　　活動準備：

　　游戲場景、圖片教具

　　活動過程：

　　一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

　　1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節奏拍手歡迎客人老師。

　　2、用歌聲請出4個動物

　　（1）公雞“喔——喔——”

　　（2）小羊“咩——咩——”

　　（3）小狗“汪——汪——”

　　（4）小貓“喵——喵——”

　　3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

　　二、唱唱小動物的歌

　　1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。

　　（2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。

　　2、我們來學動物唱歌

　　（1）和著琴聲一起唱

　　（2）區分不同的輕重演唱

　　三、玩一玩躲貓貓的游戲

　　1、介紹場景（4個不同動物的家）

　　2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

　　3、幼兒自由選擇角色游戲。

　　4、更換角色再次游戲。

　　教學反思

　　1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

　　2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。

　　3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。

　　4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節奏。

　　5、出現的問題是：最后環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。

唱歌音樂教案6

　　活動目標：

　　1、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

　　活動過程：

　　一、合作游戲"荷葉和風"，感受音樂的高低變化

　　1、出示荷葉：

　　"小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!""荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?"

　　2、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風和荷葉""聽!風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢?""當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢?"

　　3、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗游戲"大風和荷葉""又有一陣風吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風呢?""當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢?"

　　4、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風和荷葉""風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?""風停了，荷葉怎么樣了?"

　　二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

　　1、出示荷葉上的青蛙。

　　"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

　　2、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。

　　"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節奏想象表現)"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

　　3、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

　　說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的.興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。

　　4、初步嘗試同聲合唱。

　　"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!

　　三、音樂游戲：青蛙下水歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結束音樂活動。

　　教學反思

　　1、活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

　　2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3、存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

　　4、改進措施：

　　(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　　(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

唱歌音樂教案7

　　教材簡析：樂器造型的了解是小學階段造型藝術表現的一部分內容。分成繪畫、塑造、應用、創造表現四部分。本課在學生獲取樂器方面情感的基礎上，了解樂器的主要特征及美感，從而畫出自己設計的樂器。在此過程中，培養創新技能，為以后的創作課打下基礎。

　　教學目標：

　　1. 參與目標：激發興趣，培養感情，樂于表現。

　　2. 提高性目標：抓住樂器特征，大膽的表現樂器的造型。

　　3. 發展性目標：培養創新技能。

　　教學重點：孕育創新技能。

　　教學難點：情感的表現。

　　學生的學

　　千百年來，通過美術這一途徑，人們表達了內心的豐富感情。極大的充實了精神生活，對于小學生來說，積累樂器領域的感情，把這一領域的感情最大限度的表現出來，是所學的最大目的。本課教學，學生在教師創設的氛圍內，主動積極地獲取知識，積累情感，最終結合自身特點，用領悟的表現手法去表達自身情感。開頭區段，學生的情緒還處于課間那種熱烈跳動的不安定狀態，他們的情感還處于課間那種熱烈跳動的不安定狀態，他們的情感還沒有得到調動，所以學生的學還處于一種盲目階段，所以在開頭區段，通過欣賞教師創造樂器的美，及討論、欣賞各種類型的樂器美，使學生樂于表現這種美。這樣，在躍躍欲試的熱烈氣氛下，使學生的心理狀態迅速調整到最佳位置，從而培養積累了充分的感情。在教學的第二區段，學生的感情已積累，表現的欲望激發出來，他們可以進天馬行空的想象，而且這種想象有一定的模式及大量的感情積累。所以，學生可以把自己的真情實感融入為稚拙的筆觸之中，創造出令人嘆為觀止的童趣。當學生陶醉于自己所創造出的美之中時，也就到了創作課的第三區段。在這一區段，學生的情緒已趨向松弛，并急于希望展示自己的'作品，所以本課采用“把我們教室布置成音樂的天堂”的展示方法，把自己的作品隨意貼在教室墻壁上。以一句通過今天的學習知道了讓樂器發出美妙音樂的同時，可以讓它的造型也富于美感。作為對學生在本節課上的造型活動的肯定。

　　教師的教

　　本課設計力求教學過程的情趣性，表現活動的自由性和評價標準的多樣性，從而提供了創造活動的最適宜環境。所以，教的重要任務就是創新技能的孕育。本課教學時，主要分以下幾部分。

　　一、激發形象思維，——創新技能形成的前提

　　欣賞并不僅僅是提高興趣，激發美感，而且隨著形象信息的儲存，往往能激發思維的飛躍，產生新的思想。這也是創新思維形成的普遍過程，特別是欣賞教師的作品，使學生容易把握樂器的美及樂器的特征。

　　二、在討論中促使發散思維

　　在教師范作后，以一句“為什么老師添了幾筆，同學們就看出是樂器呢？然后，學生展開討論，很快得出創造時必須抓住樂器的主要特征。又如，在本課教學中，展示了大量的樂器圖片。不但給學生提供了大量說的話題，想象的空間，更為學生下一步塑造大量的形體提供了創造的原形

　　三、創造中調和創造性思維

　　學生的思維得到發散，但有時很難選擇模式體現出來。這是因為認知水平與表現能力存在個性差異。而在集體中的個人創造就能很好地解決這一情況，他能在相互取長補短的學習中完成創造。

　　四、在總結中進行集中思維

　　通過自己的創造思維過程，使學生在集體討論中提出的設想和各種解決辦法得到驗證，而且，在實際的創造形象過程中，又積累了許多信息。所以，總結有效的方法經驗使創新技能逐漸向高水平發展，為今后的再創造打基礎顯得尤其重要。同時，將學生作品集中展示，使學生體會到創造的樂趣。教是為了更好的學。所以創新技能的培養最終目的還是為了學生更好地步表達自己在某一領域的感情。

　　說教學過程（）

　　一、欣賞（學生學是導入情感，教師教是激發形象思維）

　　1、欣賞教師的創作。

　　2、欣賞歌曲“快樂的樂器”聽一聽里面有那些會唱歌的樂器（揭題）

　　3、展示樂器的圖片（沒有用真實的樂器是為了學生更好的用平面形式表現，解決技法上的難點）

　　二、討論（學生學是積累情感，教師教是促使發散思維）

　　1、你知道那些樂器？

　　2、你最欣賞那些美麗的樂器？

　　3、從造型、色澤方面討論一下，它們美在那里？

　　三、創造（學生學是表現情感，教師教是調和創造思維）

　　畫出你喜歡的樂器，要注意樂器特征的體現，及美感的表現。

　　四、總結（學生學是交流情感，教師教是集中課堂思維）

　　讓學生用作品布置教室（音樂天堂）讓本節課知識有節有序地進入學生思維信息庫，每一件樂器都有自己獨特的美感。人們讓他發出美妙音樂的同時，也在造型上富于了獨特的美。

唱歌音樂教案8

　　教學內容

　　一、玩一玩：唱起來喲

　　二、唱一唱：《乃喲乃》《多愉快》《擺手舞》律動：跑

　　三、聽一聽：《快樂的音樂會》《快樂的啰嗦》

　　四、編一編：轉圈舞

　　五、音樂知識與相關文化：唱準sol mi do三個音，上教版一年音樂教案第二單元。認識打擊樂器：小鼓、碰鈴。了解彝族的風土人情，認識大三弦。

　　教學目標

　　一、通過聆聽和演唱歌曲，感受土家族、彝族音樂的特點；并在音樂活動中學會與他人合作表演。

　　二、在"玩一玩"的游戲中唱準sol mi do三個音。

　　三、通過師生互動，學會土家族擺手舞的簡單動作，并初步了解土家族、彝族的風土人情，認識彝族的樂器大三弦。

　　四、能用學會的舞蹈動作創編一個轉圈舞。

　　五、認識打擊樂器小鼓、碰鈴。

　　教材分析

　　本單元的教學活動以學唱民歌，學跳簡單的民族舞蹈為主，在民族音樂于民間舞蹈的韻律中感受音樂給我們帶來的輕松與快樂。在游戲式的練聲曲中學唱sol mi do三個音，學唱不同風格的民族歌曲，擴展音樂人文知識，了解我國是個民族的國家，并有許多能歌善舞的民族。

　　教學重點難點

　　一、學唱sol mi do三個音。

　　二、學唱不同風格的民族歌曲，擴展音樂人文知識

　　教學準備

　　電腦.課件，琴

　　課時安排四課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、唱起來喲

　　1、模唱唱名和歌詞

　　1=C 2/4 11︱3 3︱3 3︱5 5︱5 5︱3 3︱3 3︱1 1︱|

　　唱起來喲唱起來喲，跳起來喲跳起來喲

　　2、把學生分成兩組，用對唱的方法，一組唱"唱起來喲',另一組接唱"跳起來喲"。

　　3、分三組，一組唱sol二組唱mi三組唱do 4、移調練唱，正確、自然發聲。

　　5、用小鼓、碰鈴伴奏。如："唱起來喲'敲碰鈴，"跳起來喲"敲小鼓。

　　三、學唱《乃喲乃》

　　1、走進土家族村寨，簡單介紹土家族的服飾及房屋特點，引起學生的學習興趣，教案《上教版一年音樂教案第二單元》。

　　2、學習土家族擺手舞的簡單動作，把學生分成兩組：圍成一個大圈，隨著《乃喲乃》的音樂跳起擺手舞。并在活動中熟悉歌曲旋律，為學習歌曲做好鋪墊。

　　3、學習歌曲，介紹歌詞中的"乃喲乃，乃喲嗬"是快樂的意思。然后讓學生輕讀歌詞。

　　4、聽音樂，用手的'動作表示旋律線的高低起伏，感受音的高低變化。

　　5、學會歌曲后邊唱邊表演擺手舞，表達自己快樂的心情。

　　教學反思：本課學生感受個土家族的音樂，并能隨著音樂跳起土家舞。學習熱情高，氛圍濃。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、欣賞《快樂的啰嗦》

　　1、利用多媒體課件展示上節課學習的土家族歌曲《乃喲乃》，并通過服飾上的對比區分土家族和彝族。

　　2、利用多媒體課件展示彝族的風土人情和天下第一大三弦。放《快樂的啰嗦》為背景音樂。

　　3、播放民族樂器合奏《快樂的啰嗦》，讓學生認識感受彈撥樂器合奏這一形式，感受樂曲歡快的情緒和熱烈的場面。

　　4、復聽樂曲，模唱主題。

　　5、聽這段旋律在樂曲中出現了幾次?再聽，用動作表示出來。

　　6、學習幾個彝族簡單的舞蹈動作。

　　7、隨著音樂邊唱邊表演，體會音樂歡快、熱烈的情緒。

　　教學反思：本課學生并初步了解土家族、彝族的風土人情，認識彝族的樂器大三弦。感受了不同民族音樂文化的差異。

　　第三課時

　　一、組織教學

　　二、學唱《多愉快》

　　1、有欣賞曲《快樂的啰嗦》導入，學生輕聲哼唱主旋律。

　　2、教師范唱后帶領學生朗讀歌詞。

　　3、完整演唱歌曲

　　結合彝族舞蹈動作邊唱邊跳。

　　4、律動"跑"

　　要求：以八分音符為一拍，一拍兩個動作如：

　　X XX X雙手叉腰，雙腳隨著半拍節奏交替小跑。要自然屈膝，富有彈性和韻律。

　　三、表演轉圈舞

　　1、分組

　　按班級實際人數分組，也可自愿組成小組

　　2、分組創編舞蹈動作

　　3、表演轉圈舞

　　4、學生互相評價，評選最佳小組。

　　第四課時

　　一、組織教學

　　二、聽賞《快樂的音樂會》

　　1、初聽：完整地聆聽歌曲。在音樂會上有哪些樂器在演奏?

　　2、復聽：模仿演奏樂器的動作，注意傾聽音樂。

　　3、創設參加音樂會的情境，學習演奏打擊樂器小鼓、碰鈴。

　　4、學會正確的演奏方式，討論：還可以用什么方法來演奏?

　　5、試著為歌曲《快樂的音樂會》伴奏

　　6、全體學生參與音樂會，選擇自己喜歡的方式表現樂曲的情緒。

唱歌音樂教案9

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，會用不同的音色、節奏表現三種不同狀態的小雞叫聲。

　　2、嘗試用鈴鼓的不同玩法表現對樂曲的理解。

　　3、體驗模仿不同小雞聲音的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《母雞孵蛋》的音樂

　　2、四只不同形象的小雞(棒棒雞害羞雞打嗝雞雙胞胎雞)、大小不同的雞蛋圖譜。

　　3、鈴鼓放在椅子底下

　　活動過程：

　　一、導入活動：播放音樂幼兒進場

　　1.播放《母雞孵蛋》音樂

　　師：“你們聽，母雞媽媽在孵蛋呢，我們去瞧一瞧吧。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

　　2、找位子坐下

　　師：哇，母雞媽媽一共生了幾個蛋啊?你們想知道母雞媽媽的蛋是怎么樣的嗎?那就趕快坐下來吧。

　　3、展示雞蛋

　　師：你們瞧，這就是母雞媽媽生的蛋，他們有什么不一樣?(大小不一樣)

　　二、基本部分：感受并學唱不同小雞的叫聲

　　師：母雞媽媽生了三個不一樣大的蛋，有的大有的小，你們猜猜這個大蛋里的小雞會是什么樣的呢?

　　1、請出棒棒雞

　　師：我們一起來看看。你們看，這是一只什么樣的雞?這只雞有肌肉，說明他怎么樣?(很強壯)

　　那我們可以用什么動作表示強壯呢?(請3-4個小朋友學一學強壯是什么樣的。)

　　就是因為這只小雞很強壯，所以雞媽媽給它起了個名字叫棒棒雞。

　　(1)教師示范唱，讓幼兒感受音樂

　　師：棒棒雞要給我們唱歌咯。(教師范唱，邊唱邊放上大圓圈圖譜)

　　你們覺得棒棒雞的聲音是什么樣子的?(聲音粗粗的，大大的，響亮的)

　　那它唱歌的時候叫了幾聲啊?它是怎么叫的?(請2-3個幼兒試試)

　　(2)學習棒棒雞唱歌

　　師：那我們一起來學學棒棒雞的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的聲音唱哦。(教師拍手唱歌)

　　師：現在我把你們都變成變成棒棒雞，用粗粗的聲音來唱歌哦，請你們加上強壯的動作哦

　　幼兒模仿棒棒的動作唱歌(鼓勵幼兒站起來唱)

　　2、請出害羞雞

　　師：聽到棒棒雞的唱歌聲，第二個蛋里的小雞也忍不住要出來了

　　(出示圖片害羞雞)你們看，這只小雞長什么樣子啊?它的臉怎么樣啊?(紅紅的)它的眼睛閉上了，

　　小臉紅紅的，這是什么表情啊?(害羞)害羞是什么樣的呢?請3-4個小朋友上來做一做、學一學。

　　師：這只小雞說大家好，我是害羞雞，我也想唱歌給你們聽。

　　(1)師：你們覺得害羞雞唱歌的.聲音會是什么樣的啊?(細細的、輕輕的、小小的、慢慢的)。

　　(2)師：害羞雞說我來唱給你們聽(教師示范唱，邊唱邊貼上小圈圖譜)

　　它的聲音是什么樣子的啊?害羞雞唱歌的時候叫了幾下啊?請個別幼兒學一學，教師鼓勵唱的好的幼兒。

　　(2)學習害羞雞唱歌

　　師：現在請你們都變成害羞雞，用輕輕的、細細的聲音來唱歌哦，還要加上害羞的動作，你們做的到嗎？

　　(鼓勵幼兒站起來唱)

　　3、請出打嗝雞

　　師：“呃、呃，你們好，我是打嗝雞，呃，我也會唱好聽的歌哦。”

　　誰從最小的蛋里出來啦?(打嗝雞)你們會打嗝嗎?請小朋友試試。

　　師：你們猜猜打嗝雞會怎么來唱歌呢?

　　(1) 幼兒猜一猜、唱一唱

　　教師出示圖譜，師：你們看，這是打嗝及唱歌時候的圖譜，你們猜一猜它會在什么時候打嗝呢?請你們

　　看著圖譜來唱一唱，誰愿意?(請個別幼兒試一試)

　　師：我們一起來試一試吧。

　　師：現在我把你們都變成打嗝雞，請你們來唱歌。唱歌的時候不要忘記打嗝哦，還可以加上動作哦。

　　4、完整唱一遍

　　劃分三塊區域

　　師：現在我要請這邊的小朋友變成棒棒雞，等會你們要唱出什么樣的聲音?

　　中間的小朋友我要請你們變成害羞雞，害羞雞的唱歌的聲音是什么樣的?

　　這邊的小朋友你們是誰?打嗝雞唱歌的時候會怎么樣?

　　音樂開始咯。(邊唱邊做動作)

　　三、用鈴鼓表現不同的音樂節奏

　　1、請小朋友想想用什么方式給不同的雞伴奏。

　　師：小雞們唱的太好聽了，鈴鼓寶寶也被吸引來了。

　　那鈴鼓寶寶有哪些玩法呢?請你把鈴鼓寶寶從椅子底下拿出來玩一玩，等會告訴我好嗎?。(幼兒自由玩半分鐘)

　　教師小結：現在請你們把鈴鼓放回原來的地方，原來鈴鼓有很多種玩法，可以用來拍一拍、還可以搖一搖、也可以抖一抖。

　　師：現在我們要用這些玩法給小雞們伴奏了，強壯的棒棒雞我們可以用什么玩法呢?害羞雞唱歌的時候

　　我們可以用什么玩法給它伴奏呢?打嗝雞唱歌的時候鈴鼓寶寶會怎么辦呢?

　　2、邊唱歌邊用鈴鼓演奏

　　現在就請小朋友來學三只小雞用它們的聲音來唱歌，并且要加上鈴鼓寶寶哦。

　　四、結束環節(出示雙胞胎小雞)

　　師：雞媽媽又孵出了小雞，你知道他們是怎么什么雞嗎?(雙胞胎雞)

　　那它們又是怎么樣唱歌的呢?我們回去想一想，下次再來聽它們唱歌，好不好?我們回家了，帶上鈴鼓寶寶哦。

唱歌音樂教案10

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現歌中角色聲音的變化。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、能跟著節奏打節拍。

　　6、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　與歌曲相關的圖片、歌曲MP3

　　活動過程：

　　1.聽歌曲，找角色。

　　⑴大家一起來唱歌

　　說說歌中的角色并模仿它們發出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)

　　師：趙老師帶來了一首歌曲，請你們仔細聽一聽歌中都有誰在唱歌?它們是怎么唱的?

　　2.分角色，辯聲音。

　　⑴幼兒聽辨角色唱歌聲音的'大小。

　　幼兒根據歌中角色唱歌聲音的大小進行歸類。

　　師：請你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的?誰唱歌是小聲的?

　　⑵師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

　　師：現在我們再來聽一聽，看看你們幫它們找的朋友對不對?(聽歌曲)

　　師：(出示唱歌圖片)我這里有兩個小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌?誰是小聲唱歌?

　　小結：原來只要我們仔細觀察，就能夠發現秘密。

　　師：下面我們也來唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。(先引導幼兒進行清唱練習，再跟音樂練習)

　　師：現在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請一位小老師來幫幫我，等會輪到你們小聲唱歌的時候你就舉著圖片帶領小朋友們一起唱，好嗎?(跟音樂練習)

　　⑶探索角色唱歌的節奏型。

　　師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲?(恐龍、雷公)

　　師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢?(母雞、鋼琴、時鐘)

　　⑷分組對唱

　　幼兒分組用動作、聲音表現角色大聲和小聲地唱歌。

　　3.樂器一起來唱歌。

　　⑴聽聲音，猜樂器。

　　⑵引導幼兒探索用樂器表現聲音強弱。

　　⑶集體合作用樂器表現歌曲“大聲唱歌”。

　　師：現在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌。

　　活動反思

　　在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。

唱歌音樂教案11

　　教學內容

　　唱歌《小紅帽》

　　教學目標：

　　1 用輕快的聲音演唱這首歌曲。

　　2.學會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。

　　3.背唱這首歌曲。

　　4.分組編創、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。

　　教學過程

　　1.導入

　　(1)教師可提問學生：知道《小紅帽》的故事嗎?

　　(2)請了解的同學簡要介紹《小紅帽》故事內容。

　　2.學唱歌曲

　　(1)教師播放錄音，學生聆聽范唱。

　　(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學生跟琴輕聲哼唱歌曲。

　　(3)教師播放伴奏錄音，學生用輕快的聲音演唱歌曲。

　　(4)教師鋼琴伴奏，帶領學生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。

　　3.分析歌曲

　　(1)教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的?

　　(2)哪幾個樂句相同?哪幾個樂句相似?

　　(3)歌曲哪個樂句與其他樂句不同，是對比的.關系?

　　(4)教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。

　　(5)教師請學生分組討論：

　　①根據旋律線的走向，為歌曲設計演唱時的力度變化。

　　②根據樂句的相同、相似與不同，演唱時應該如何表現?

　　4.表現歌曲

　　(1)用輕快的聲音，運用力度、速度等要素完整表現歌曲。

　　(2)背唱這首歌曲。

　　5.編創、表演音樂童話劇

　　(1)教師引導學生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成?(《出發》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》)

　　(2)分組編創、表演其中一個部分。

　　(3)分組根據所要表現的內容選配音樂、編配打擊樂器、編創表演動作等。

　　(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》

唱歌音樂教案12

　　活動目標：

　　1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

　　活動重點難點：

　　活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

　　活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學習

　　（一）欣賞歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

　　它們發出的聲音一樣嗎？

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

　　（二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　　（一）學習看圖譜，初步感知節奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節奏。

　　（二）根據樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）

　　師：你們認識嗎？

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

　　（三）看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）

　　2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的'效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

　　活動反思：

　　這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節奏，音樂停，樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節奏，離得太遠跟不上節奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發現這一秘密。由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環節不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現了不耐煩的情緒。

唱歌音樂教案13

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲旋律，學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。

　　活動準備：

　　歌曲音樂。

　　活動過程:

　　1.導入活動。

　　（1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。

　　（2）音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。

　　小結：原來當我們找到自己好朋友，望著對方的眼睛，會發現你們都在對方的眼睛里，今天我們就來學唱一首這樣的.歌曲。

　　2.分段學習歌曲。

　　（1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”

　　（2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

　　3.完整學唱歌曲。

　　（1）教師范唱歌曲。

　　（2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　（3）幼兒演唱歌曲。

　　4，創編歌詞。

　　師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？

　　師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3．引導幼兒仿編歌詞。

　　（1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？

　　（2）教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。

　　活動延伸:

　　為歌曲創編動作進行表演。

唱歌音樂教案14

　　一、活動目標

　　1、感受歌曲的風趣，活潑的風格，感受說唱藝術。

　　2、學習節奏，并能創編歌詞與簡單的節奏。

　　3、演奏中養成愛護“器樂”和與同伴相互配合的習慣，培養幼兒對物體音色變化的興趣。

　　二、活動準備

　　1、實物：盆、碗|、碟、杯、筷子（幼兒人手一份）。

　　2、節奏圖，預備一些創編的節奏圖。

　　3、歌曲磁帶，幼兒已學會歌曲。

　　三、活動過程

　　（一）律動導入，引起幼兒興趣

　　幼兒各自扮演小動物去參加“演唱會”入場后坐下。

　　（二）教師出示四種物品，帶領幼兒認識它們，了解他們的不同的音色。

　　1、請四位幼兒分別敲擊四種物品。

　　（1）教師：它們的`聲音一樣嗎？為什么它們的音色會不同呢？

　　（2）幼兒討論后教師總結：材料的不同，形狀大小等不同原因會影響其音色會不同。

　　（三）教師與幼兒共同表演歌曲前半部分后，進行新授節奏xxxx|xxx|練習。

　　1、教師與幼兒共同表演歌曲

　　（1）教師：你覺得這首歌怎樣？幼兒：好聽，活潑，有趣。

　　（2）教師：盆、碗、碟、杯唱的是什么節奏呢？你能拍出來嗎？

　　2、教師出示節奏圖，帶領幼兒一起學習（教師可分別敲擊盆、碗|、碟、杯，幼兒齊拍）。

　　3、分角色進行演奏。（將幼兒分成四組，完整聯系曲子）注意提醒幼兒保護物品，敲擊時“輕”“小心”。

　　（四）引導幼兒進行創編活動

　　1、盆、碗、碟、杯是我們的生活用具，可以唱歌，那還有什么生活用具可以唱歌？請幼兒說出后，教師任選四樣，請能力強的幼兒將歌詞編進歌曲里。（桌、椅等）

　　2、請幼兒給另選的“樂器”創編新的節奏。教師：你還可以讓他們唱出什么節奏呢？

　　四、活動延伸

　　請幼兒在教室或家里尋找可以“唱歌”的東西敲擊它們，聽聽它們發出了什么樣的聲音，怎樣敲擊會更好聽。

唱歌音樂教案15

　　活動目標：

　　1、探索瓶子樂器聲音的不同，能大膽地用語言表達自己的發現。

　　2、能根據聲音的不同為樂曲伴奏。

　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前幼兒自制的瓶子若干。（可樂瓶中裝有黃豆，礦泉水瓶子中裝有米粒或沙子）

　　2、音樂《森吉德瑪》。

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞音樂，感受音樂的風格

　　1、分段欣賞第一、二段音樂，大膽想像和表達：你聽了這段音樂好像看到了什么？想到了什么？

　　2、幼兒用身體動作表示對音樂的感受。

　　二、探索瓶子樂器的不同聲音

　　1、幼兒自選瓶子樂器。請你玩一玩，聽一聽，有什么發現？

　　2、幼兒交流探索的情況。剛才你玩的是什么樂器？你聽到的聲音是會樣的？幼兒用嗓音動作進行模仿。如沙沙沙、當當當等。

　　3、幼兒創編瓶子樂器的節奏。

　　怎樣讓瓶子樂器發出的聲音更加好聽呢？幼兒用瓶子樂器搖出不同的.節奏，教師簡單記錄，并引導其余幼兒一起演奏創編的節奏。

　　三、嘗試為音樂配樂器

　　師：第一段音樂聽上去感覺怎樣？可以用哪一種瓶子來演奏呢？為什么？請幼兒試著用樂器為兩段音樂伴奏，感受不同樂器的演奏風格和效果。

　　四、積極演奏音樂，體驗演奏活動的快樂

　　1、幼兒自選樂器，輪流為音樂伴奏。

　　2、幼兒交換樂器進行演奏。

　　3、請一幼兒學習小指揮進行演奏。

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