心理健康講座心得范文
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的心理健康講座心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理健康講座心得范文1
4月12日，我有幸聆聽了鐘志農教授作的題為《教育必須走在發展前面》的學術報告。《報告》從兒童、青少年發展的不同年齡階段，分析了學生在不同時期的不同發展特點、出現的不同問題，并以生動的實例，從不同個體入手剖析了問題出現的根源。報告的核心主題就是：
教育不能總是在解決學生問題，而是必須要走在發展的前面，不斷學習，不斷探索、了解學生發展的心理特點，做到施教有的放矢。
鐘志農教授是我國著名的心理專家和家庭教育專家，浙江省第一位特級心理健康教師。他這場生動精彩的專題報告，既貫穿了深厚的教育教學理論，又穿插了豐富典型的教學實例，有很強的理論性、學術性、實踐性和指導性，對我們開闊視野、增長知識、提升能力有十分重要的意義。在連續兩天的培訓中，我一點都不感到疲倦，但我感到更加感興趣。
聽后的感覺可以概括為三個字：迷茫、清晰和遺憾。所謂惑，就是聽了講座后，反思自己的教育，覺得很多方法，比如規定時間完成作業等，早很多年就向家長推薦過，可是好像也收效甚微，所以感到非常困惑。所謂后悔，就是聽講座，真的為自己過去教育孩子的方式感到慚愧。
正如省教育學院領導所說，鐘教授的講座不僅對我們的老師有用，對年輕的家長也有用。雖然自己是教師，但對自己孩子的教育也有許多失敗之處，實踐中常常不顧及孩子的心理，以致造成孩子有了一些不良的個性行為，邊聽邊后悔。聽了鐘教授的講座后，所謂的清朝在理論上對許多以前默默無聞的心理健康問題的認識更加清晰。
例如，有心理健康問題的兒童一直被認為是不健康的。但鐘教授認為，這種觀點顯然是片面的。
掌握了正確的觀點、理念，將我們的教育教學工作將帶來無限的.益處，我們不會再不顧及孩子的心理特點、年齡特點，無端拔高要求，給孩子造成嚴重的心理負擔等。
作為家長，作為老師，聽了鐘教授的報告后，對我有三個深刻的啟示：
首先，教育孩子是一門科學藝術。我們都知道，在孩子的成長過程中，犯錯是不可避免的。但是如何幫助犯錯誤的孩子是很有學問的。
特別對于一些具體問題，只是采取簡單粗暴的方法是無濟于事的，必須做細致的分析，準確了解兒童的內心情況和內心體驗，對癥下藥，采取有針對性的教育措施，讓其明白事理，辨明是非，增加知識。雖然每個學生都不一樣，但老師應該相信每個學生都能受到良好的教育，每個孩子都有無限的發展潛力。教師要針對每個學生的不同情況，特別是對于孩子的“閃光點”，多用鼓勵性的語言及時表揚，積極的保護好他們不成熟的自尊心，并巧妙的利用他們寶貴的自尊心，以激發每個學生，培養其積極向上的自信心。
第二，心理健康教育非常重要。現代的孩子們被這個瞬息萬變的社會弄得不知所措，常常不知什么是對的，什么是錯的，再加上家庭教育、學校教育的一些失誤，社會、家庭對孩子不當的要求，使一些孩子的心理健康問題日趨嚴重。因此心理健康教育已不容忽視。
作為一名教師，我們應該盡力成為孩子們的親密朋友和學生心理健康的輔導員。但是，事實上我們自己有時也很茫然，不知如何開導孩子，甚至自己也因為各方面的壓力大，而沒有一個健康的心態面對孩子。所心，我們當班主任，不僅要教給孩子知識，還要培養孩子各方面的習慣，更重要的是要關心、愛護孩子，使孩子的身心能夠全面、健康地發展。
培養學生的優良的個性、良好的性格形成以及優秀的品質，需要老師充分了解學生的氣質特點、性格特點，只有這樣才能有的放矢的進行教育，達到教育的最優化。如果一位教師從早到晚都是忙于教學工作，乃至于抽不出一點時間，或者舍不得抽出一點時間來認真了解和分析學生問題行為的心理成因，那么“以心為本”也就成了一句空話。
第三，小學生的心理指導或班主任的工作，首要的不是技能，而是概念。這個想法是指我們如何對待學生及其心理問題的根本原因。理念不同，看法和判斷就不同，采取的處理辦法也不同，當然效果也就大相徑庭了。
聽了鐘教授的報告，我們清醒的認識到：要善待學生、尊重學生的人格，讓其在接受批評教育的同時明白事理、辨明是非、增長知識；建立良好的師生關系，用平和文雅的語言與學生溝通，會產生良好的教育效果；決不可簡單粗暴地斥責、打罵、體罰，做出“適得其反”、“事與愿違”的蠢事。
總之，聽了鐘教授的報告，一方面，自己覺得心理健康教育是一門博大精深的學問，是一項要求很高的工作，要讓每個孩子、每個學生人格健康成長，保證在每個關鍵期能順利發展、不出問題，是非常不容易的，而且有許多工作要做；另一方面，我對學生在不同時期的不同心理又有了一個新的認識，在心理健康教育工作上掌握了更多的理論知識，儲備了更多的方法技能。今后，我會不斷提高自身的素養，努力成為自己孩子和學生的知心朋友，并幫助他們養成良好的習慣，引領他們朝著健康、正確的方向不斷發展。同時，我也希望將來有更多的機會聽這樣精彩的講座。
心理健康講座心得范文2
（1）樹形象。在學生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學生對這一角色的認識，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態和個性魅力，以及專業修養顯得非常重要。
學生現階段的學習以“模仿”為主，需要學習榜樣，如果告訴學生“要合理的調節情緒”，自己卻動不動就發脾氣，學生就會想：“老師自己也做不到，那我們學了又有什么用呢”因此，課堂內外，我都盡力表現得開朗、愉悅，給學生以理解和尊重。
（2）“心語錄”。我讓每個學生準備了一個“心語錄”，用它來記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺。我要求學生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣有效的`保護了交作業的同學。“心語錄”上，他們把學習中、生活中、師生交往中不愉快的經歷告訴我，我都會及時回復，并寫上激勵的話語，這都拉近了我與學生的之間的距離。時而他們也會把收集的名人名言、精美文章上交上來，讓我也和他們一起學習、一起成長。更重要的是，學生能通過它隨時與我交流自己內心的想法，把壓抑在內心深處的郁悶情緒宣泄出來。有位學生用長達兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長經歷，來回的文字交流中，他不斷地調整自己，不斷地成長；我也在不斷地審視自己，不斷地成長。“心語錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導提供了一種新的渠道。
以上是我在心理健康教育課的教學中努力的一些做法、感想。當然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課，發揮出它最大的作用，還有很多問題有待發現和解決，我會再繼續努力！也希望老師和前輩們多多給我幫助。
心理健康講座心得范文3
小學生難以解決的心理問題除了上述兩個問題之外，就是與異性的交往。隨著青少年的發育提前以及整個社會大環境的影響，早戀現象已經在小學的高年級出現萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時期，他們對異性充滿著好奇、愛慕，又有著虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會出現這種令人擔憂的現象。作為教師要細心觀察，實施溫情教育。在班級開展一些有意義的班隊會活動，對友誼進行正確的引導。家長要給予積極的配合，未雨綢繆。早戀既是一個教育問題，又是一個社會問題，要讓所有的孩子都有一個充滿陽光的`童年，不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。
教育家夸美紐斯說：教師的職業是太陽底下最光輝的職業。教師的工作是一種艱巨、復雜的培養新人和創造精神財富的腦力勞動。作為教育戰線的一員，我會不斷地尋求現代教育的新路，切實以新理論、新方法、新理想來做好學校的德育工作，提高學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。
心理健康講座心得范文4
3月26日，我有幸聆聽了王加綿教授做的關于"中小學生的心理問題及糾正對策"的講座。王教授結合自己多年的教學經驗和研究成果就中小學生常見的心理問題進行了深入淺出的講解，為在場的教師送上了一道豐盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪淺。
教育部在1999年8月13日頒布的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中明確指出：良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。培養學生良好的心理素質，是素質教育的重要組成部分，是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀人才的重要環節。因此，對中小學生及時有效的進行心理健康教育是實現現代化教育的.必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務。
學生心理問題形成于家庭，表現在學校。在青少年成長的過程中他們的心理問題表現的較為突出的是以下三個方面：
心理健康講座心得范文5
體育運動和學生心理健康的定向價值的實現，需要體育與心理學兩方的共同作用，相互滲透來完成。
1、優化體育教學環境
體育運動的環境對人的身心健康有著直接的影響。晨練的人們多數選擇在公園，因為那里鳥語花香、綠菌環繞，置身于這樣的環境，能夠使人精神愉快、心情舒暢。因此，學校要加強體育場、館設施建設、購置充足的體育器材，及時更新體育設備和器械，改善體育教學環境和學生體育鍛煉的環境。
我們可以這么設想，當學生走進寬敞明亮的健美館，踏著柔軟的地毯，聽著優美的音樂，墻壁上的大鏡子映出他們青春活力的身影，必然會產生激動、愉快、自豪、躍躍欲試的感覺，從而樂于接受體育，對防止出現焦慮、抑郁等不良心理傾向起到了積極作用。或者，當學生們走出沉悶的.教室，來到藍天開闊的操場，各種他們喜愛的體育器械一應齊全，學生們的心情該是多么愉悅，多么輕松。
2、開設心理健康教育課
我認為，高中體育學科開設心理健康教育課、體育心理衛生課是定向價值實現的重要途和重要學習內容。通過學習，使學生了解自身的生理、心理基本知識，了解心理健康的標準、內容和影響心理健康的因素，了解體育運動中的心理衛生常識，了解自身是否存在不良心理傾向和心理障礙、如何克服等。做到自我診斷、自我預防，提高學生的自我心理保健意識，達到防患于未然，促進學生心理健康水平的提高。
3、建立高中學生體育課程心理健康檔案
實施健康教育；要做到有針對性，才能取得好的效果。因此，建立大學生心理健康檔案非常必要。大學生心理健康內容應包括：大學生來自的省份、地方；家庭狀況（如成員狀況、經濟狀況、父母婚姻狀況、有無重大變故等）；大學生氣質、性格特征；是否確定戀愛關系；有無焦慮、抑郁、孤獨、空虛、苦悶等不良心理傾向；產生的原因等。以此作為大學生心理健康教育的依據，做到區別對待，有的放矢。這項內容可與健康教育教研室，和負責學生工作的有關部門配合共同完成。
心理健康講座心得范文6
聽了這次這次講座，使我對“健康”有了重新的認識，在日常的生活我們往只關注身體健康，事實上除了身體的健康，更應該關注心理的健康。
大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，能幫助我們增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助我們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑。
如何擁有健康的心理：第一，需要我們培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度。第二，養成科學的生活方式。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。第三，加強自我心理調節。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。
聽了這些，我覺得我還有很多地方都做得不夠，比如科學的生活方式和自我心里調節這兩個方面。很多人來到大學后就變得松散，逃課、泡網吧、談戀愛。在大學我們肩負改變自己命運的責任，所以要保持心理健康。
第一，我們應該保持濃厚的學習興趣和求知欲望。發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的`需要。
第二，學會保持和諧的人際關系，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。積極參加業余活動，發展社會交往。
“戀愛心理健康”從健康的心理行為，如何正確處理戀愛與學業的關系和如何對待困擾大學生的戀愛問題等方面進行了精彩分析。戀愛給人帶來美妙的感覺，我們需要培養健康的戀愛心理行為。
第一，加速自我的心理成熟。培養獨立的人格，能體貼、關懷、尊重他人。
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