現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思

幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思

時(shí)間：2024-06-12 09:05:58 登綺音樂(lè)教案我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思（通用5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思（通用5篇）

　　幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　2、難點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的'方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

　　請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深?yuàn)W，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。

　　2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

　　3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

　　二、教學(xué)過(guò)程反思

　　1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。

　　三、存在問(wèn)題反思

　　1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

　　2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

　　四、改進(jìn)措施反思

　　1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。

　　3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長(zhǎng)的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛(ài)和感激之情

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽(tīng)邊根據(jù)音樂(lè)的情感變化自選合適的'動(dòng)作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

　　運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂(lè)曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師和小朋友了。讓小朋友說(shuō)說(shuō)你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來(lái)學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩(shī)的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒(méi)有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　　（1）傾聽(tīng)教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂(lè)，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂(lè)，完整演奏樂(lè)曲。

　　（2）教師提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方一樣？音樂(lè)前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　　（1）傾聽(tīng)教師有感情的范唱歌曲。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　（3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　　（4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的.方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　　（1）討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　　（2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。

　　四、反思

　　幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容，能用歡快、跳躍和抒情、舒展的歌聲演唱《畢業(yè)歌》。

　　2.遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲，并能看指揮進(jìn)行演唱。

　　3.體驗(yàn)即將畢業(yè)離開(kāi)幼兒園的情感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛(ài)和感激之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)《畢業(yè)歌》。

　　2.幼兒園生活照片或視頻片段。

　　3.指揮棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放幼兒園生活照片或視頻片段，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的生活點(diǎn)滴。

　　2.教師提問(wèn)：“小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，離開(kāi)這個(gè)我們生活了三年的地方，你們有什么感受呢？”

　　3.教師：“今天，我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，叫做《畢業(yè)歌》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧。”

　　二、新授

　　1.教師播放音樂(lè)《畢業(yè)歌》，讓幼兒完整欣賞一遍。

　　2.教師提問(wèn)：“這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你們覺(jué)得哪里最打動(dòng)你們？”

　　3.教師介紹歌曲結(jié)構(gòu)：“這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。”

　　4.教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，幫助幼兒掌握歌詞的節(jié)奏和韻律。

　　6.教師彈琴，引導(dǎo)幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào)中唱出，注意指導(dǎo)幼兒用正確的發(fā)聲方式和情感表達(dá)。

　　7.引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，通過(guò)多次練習(xí)讓幼兒掌握歌曲的`演唱技巧。

　　三、歌唱形式探索

　　1.組織幼兒討論：“哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？”

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮棒和及時(shí)的`語(yǔ)言提醒幼兒注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

　　3.教幼兒看指揮棒，嘗試用輪唱的方式演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的聲音，保持和諧。

　　四、綜合演唱

　　1.教師指揮，幼兒完整演唱《畢業(yè)歌》，注意情感的表達(dá)和歌曲的整體效果。

　　2.邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

　　五、結(jié)束

　　1.教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《畢業(yè)歌》，用歌聲表達(dá)了我們對(duì)幼兒園和老師的感激之情。希望你們?cè)谖磥?lái)的日子里，能夠記住這里的美好時(shí)光，勇往直前，迎接新的挑戰(zhàn)。”

　　2.播放《畢業(yè)歌》，讓幼兒在音樂(lè)聲中自由活動(dòng)，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在區(qū)域活動(dòng)中，提供《畢業(yè)歌》的歌詞和曲譜，讓幼兒自由練習(xí)和表演。

　　2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享這首歌曲，增進(jìn)親子之間的情感交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)欣賞、學(xué)唱、探索演唱形式等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了《畢業(yè)歌》的旋律和情感，學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)自己的情感。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和目標(biāo)的達(dá)成。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案《畢業(yè)歌》含反思 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的懷念，培養(yǎng)感恩之情及對(duì)未來(lái)的積極展望。

　　2.認(rèn)知技能：學(xué)會(huì)唱《畢業(yè)歌》，理解歌詞的意義，提高音樂(lè)欣賞和表達(dá)能力。

　　3.社會(huì)行為：通過(guò)集體歌唱，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)播放設(shè)備（如音響）及《畢業(yè)歌》音頻。

　　歌詞卡片，每句歌詞一張，便于幼兒記憶。

　　幼兒園生活照片或視頻，用于喚起孩子們的回憶。

　　手工材料，如彩紙、彩筆，用于制作畢業(yè)帽或紀(jì)念冊(cè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（約5分鐘）

　　開(kāi)場(chǎng)白：以輕松愉快的方式引入話題，如：“小朋友們，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了這么多美好的日子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備畢業(yè)了，有沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快呢？今天，我們要學(xué)一首特別的歌，來(lái)紀(jì)念我們的幼兒園時(shí)光，這首歌叫做《畢業(yè)歌》。”

　　觀看回憶：展示幼兒園生活的照片或視頻，引導(dǎo)孩子們回憶并分享自己最難忘的時(shí)刻。

　　二、新授歌曲（約15分鐘）

　　初次聆聽(tīng)：播放《畢業(yè)歌》，讓孩子們靜心聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒。

　　歌詞學(xué)習(xí)：逐一展示歌詞卡片，帶領(lǐng)孩子們朗讀歌詞，解釋歌詞含義，讓孩子們理解歌曲背后的故事。

　　分段教學(xué)：分句教唱，先慢后快，確保每個(gè)孩子都能跟上節(jié)奏，注意糾正發(fā)音和音準(zhǔn)。

　　整體演唱：在熟悉了所有歌詞和旋律后，全班一起完整地唱《畢業(yè)歌》。

　　三、創(chuàng)意表達(dá)（約10分鐘）

　　制作畢業(yè)帽：利用手工材料，指導(dǎo)孩子們制作簡(jiǎn)單的畢業(yè)帽，增加儀式感。

　　歌詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的感受，嘗試改編歌詞的一小部分，表達(dá)個(gè)人的畢業(yè)心情。

　　四、反思分享（約5分鐘）

　　分享感受：邀請(qǐng)孩子們分享學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》后的感受，以及對(duì)即將來(lái)臨的畢業(yè)有什么想法。

　　教師總結(jié)：老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的成長(zhǎng)和變化，表達(dá)對(duì)孩子們的美好祝愿。