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語文天地一教案一年級語文《天地人》教案
在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的語文天地一教案一年級語文《天地人》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文天地一教案一年級語文《天地人》教案1
第一課時
教學內容:字、詞、句
教學設計
一、 描一描,寫一寫
1、 指導學生辨析:己已的區別,學生自由說說記憶的辦法。
2、 指導學生描紅,抄寫。
二、 組字小魔術
1、 舉例:娃----女+
2、 學生回答練習
3、 比賽
第二課時
教學內容:口語表達,實踐訓練
教學設計:
一、 口語表達訓練
1、 同學們,秋天來了,你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會怎么說呢?
2、 四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進行)
3、 抽表現較好的同學在班內表演。其他同學評一評。為什么要這樣評價?
4、 教師指導學生妥貼、流暢、用普通話表達。
二、 實踐訓練:布置教室
1、 學生展示準備好的關于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學生自己畫的)
2、 學生評議圖畫,挑選最好的。
3、 討論:怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?
4、 班內推選代表布置教室。
第三課時
教學內容:朗讀、背誦訓練
教學設計:
一、 朗讀課文兩篇短文
1、 個人自由有感情朗讀
2、 同桌間相互聽讀
3、 小組內邊討論邊練讀。(運用課堂學過的.方法通過重讀重點詞句,掌握句子緩急來進行練習)
4、 小組推選代表在班內進行朗讀表演。(開成朗誦會的形式)
5、 師生共同評議朗讀情況,總結朗讀技巧。
二、 指導學生進行背誦
1、 教給學生背誦課文的方法:分段進行背誦;抓住關鍵詞句聯系進行背誦。
2、 學生背誦比賽、練習。
第四課時
教學內容:觀察后說話、寫話
教學設計:
一、談話引入
星期天,爸爸媽媽帶同學們去觀察了秋天了嗎?我們周圍你認為秋天最美麗的地方是什么呢?
二、學生自主表達
1、 那里的秋天什么最美?
2、 那里的秋天美在哪里?
3、 你能用上第一單元學過的詞句來形容你看到的景物嗎?
三、 事例賞析,教給學生觀察方法
1、 例文解析
2、 觀察景物的方法:要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。
四、小練筆
1、 用幾句話寫寫你觀察到的景物,盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。
2、 對先完成的同學進行修改,全班講評。
語文天地一教案一年級語文《天地人》教案2
教學目標:
讓學生在辨析詞義中,體會句子表達的感情。
讓學生在說話訓練中,提高自己的口語交際能力。
讓學生在習作訓練中,提高自己的習作水平。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
比一比,辨一辨。
辨一辨:同桌說說這些字在書寫時應注意什么?
比一比:比較下面的字有什么異同。
(禮——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——取)
讀一讀。(全班齊讀)
抄一抄。(把詞語抄一遍)
抄一抄,說一說。
讀一讀。(全班齊讀詞語)
造一造:用每個詞語造句話。(小組交流——全班交流)
說一說:誰能說出“關愛、猶豫、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞?
抄一抄:從課文中摘抄一些優美的詞語。
比一比,寫一寫。
比一比:比比這些詞語有什么異同?(小組討論——全班交流)
寫一寫:你能再寫出幾個意思相同的.詞嗎?填在課本里。
讀一讀。(全班齊讀)
說一說:在小組里把每個詞說句話。
第二課時
想一想:讓學生回憶在家里的幸福時光。
說一說:讓小學聯系生活與體驗,說說在家里家人是怎樣疼愛自己的,或者
說說你有一個怎樣幸福的家?
1、出示說話要求。
2、小組內交流。
3、擇優全班交流。
思一思:你有這樣一個幸福的家,你覺得你更應該怎樣做?
1、小組內交流。
2、擇優全班交流。
記一記:
記一記了解的父母工作情況。
和家人一起制作家庭小檔案。
(注:其它題已結合課文講解)
語文天地一教案一年級語文《天地人》教案3
[設計理念]:
這是一次語文綜合能力訓練。根據新課標的特點,結合學生個性特點及教材、生活實際,在區別、改寫、辨析中學習漢字、提高說、寫能力;在討論、背誦中訓練表達能力、擴大積累,進而使學生的積累能力、觀察能力、創新思維能力進一步提高,使課堂教學延伸到課外。
[教學目標]:
1、復習生字,體會識字方法。
2、區別多音字的讀音;練習搭配詞語;學習疊詞。
3、嘗試自我學習、學習向父母提出請求的方法。
4、背誦古詩、自讀詩歌;了解學習留心觀察的方法。
[教學重、難點]:
1、交換部首復習生字;區別多音字的讀音。
2、搭配詞語,練背詩歌。
[教具準備]:卡片、圖畫
[教學課時]:兩課時
[教學過程]:
第一課時
一、描一描,寫一寫
1、討論:這兩個字有什么不同的地方?
2、同桌互相說怎樣寫才好看?
3、生獨立書寫。
4、小組內評評誰的字最漂亮。
5、選幾份全班欣賞。
二、變換部首復習生字
1、教師出示“十”和“一”,問:這是什么符號?
2、生答,師小結。
加號表示加上一部分,減號表示減去一部分。師表演小魔術。
出示:娃—女+ (洼)—+蟲(蛙)
(娃娃)(山洼)(青蛙)
3、學生自己變魔術。
三、區別多音字的讀音
1、出示句子讓學生區分。(卡片)
2、引導學生分析比較、判斷。
3、學生自由發言。
4、師小結、點撥。
5、小組內練習用號一種讀音說話。
四、說一說,填一填
1、小組內練說。
2、學生匯報。
3、拓展,拔高。
碧綠的寬闊的
傷心地悄悄地
五、照樣子,寫詞語
1、出示例子:許多許許多多
2、同桌交流兩個詞語的異同,練習說話。
3、自己練習,小組內訂正、評議。
4、發散思維:
口頭練說,看誰說得多。
第二課時
一、怎樣提要求
1、談話導入:
同學們,美麗多姿的秋天已經來到,你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外,觀賞秋景。那么,你如何向爸爸、媽媽提出請求呢?
2、小組討論,排演小品。(三人一組,分別扮演爸爸、媽媽和自己)
3、分小組匯報。
4、討論如何設計觀察方案。
運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。
(或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等)
二、讀背古詩《山行》
1、出示詩歌。
2、范讀,畫出節奏。
3、生自由練讀。
4、小組交流、感悟。
5、練習背誦。
三、讀一讀
1、生很快默讀,大體感知文意。
2、小組內賽讀,師巡視指正。
3、選派代表讀、評議、提高。
4、在生讀的'基礎上,師指點朗讀技巧。
5、練習有感情地朗讀。
四、思維拓展
同學們,絢麗多姿的秋天是異常的迷人,讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱,賞秋、說秋吧!
(注意用眼去看,用心去想,用腦去記,你就會發現,到處都是秋天。)
展示平臺,評出小小觀察家。(任選一種)
1、用你的五彩筆描畫出秋天。
2、用你的神筆寫出秋天。
3、用你的歌喉唱出秋天。
語文天地一教案一年級語文《天地人》教案4
第一課時
教學目標:
1、完成比一比,組成詞語。
2、完成開卷有益。
3、完成找一找描寫顏色的詞語。
4、完成讀一讀、背一背。
教學重難點:
1、完成自讀課文。
2、完成積累描寫顏色的詞語。
3、完成同音字組詞。
4、完成讀背古詩。
教學準備:
小黑板
課型:
綜合實踐課
教學方法:
討論、小組合作式。
教學步驟:
一、導入新課:
同學們,在這個單元里我們學習了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色彩,生活的'多姿多彩。今天,我們一起到語文天地去學習
二、新課:
1、完成開卷有益。
(自讀課文)
(1)學生自由讀課文。
(2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?
(3)分角色讀課文。
(4)齊讀課文。
2、完成找一找描寫顏色的詞語。
(積累描寫顏色的詞語)
(1)學生自由填寫。
紅()黃()黑()
()()()
綠()藍()白()
()()()
(2)指名上臺填寫,指名評價。
3、完成比一比,組成詞語。
(同音字組詞)
(1)出示兩組字,學生認讀。
保()近()壯()反()
寶()進()狀()返()
(2)學生自由組詞。
(3)指名組詞。
(3)指名上臺填寫。
4、完成讀一讀、背一背。
(讀背古詩)
(1)學生自由讀兩首古詩。
(2)指名起立讀。
(3)出示掛圖,學生邊聽老師朗誦,邊觀察圖上畫了什么?
(4)指名說說。
(5)齊讀古詩。
(6)試背古詩。
(7)齊背古詩。
三、布置作業:
完成語文天地活動。
四、板書設計:
語文天地
1、開卷有益
2、找一找描寫顏色的詞語
3、比一比,組成詞語
4、讀一讀、背一背
第二課時
教學目標:
1、完成說說顏色在生活中的作用。
2、完成金鑰匙。
3、完成用紅、黃、藍三種顏色調一調,畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。
教學重難點:
1、完成口語表達。
2、完成金鑰匙,理解詞語。
3、完成習作。
教學準備:小黑板、掛圖、顏料。
課型:綜合實踐課
教學方法:討論、小組合作式。
教學步驟:
、導入新課:
同學們,今天我們繼續到語文天地去學習。
二、新課:
1、完成金鑰匙。
(金鑰匙,理解詞語)
(1)小黑板出示:金鑰匙
(2)說說自己還用聯想的方法,理解過哪些詞語。
2、成說說顏色在生活中的作用。
(口語表達)
(1)出示3幅圖,學生聯想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?
(2)學生自由說說其它顏色。
(3)指名說說。
3、完成用紅、黃、藍三種顏色調一調,畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。
(習作)
(1)用顏料紅黃藍三色,來調一調。
(2)畫一幅秋天的景色圖。
(3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
(4)指名說說自己寫的一段話。
三、布置作業:
完成語文天地活動。
四、板書設計:
語文天地
1、金鑰匙
2、說說顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍三種顏色調一調,畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話
語文天地一教案一年級語文《天地人》教案5
課題:語文天地本課共1課時,本節第1課時
課型:復習課
課標定位:努力養成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規范、端正、整潔。喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。
教學目標:
1、認讀生字:瓜、云、雨、羊、牛、耳
2、認讀"火、石、水、人、山"
3、會用字組簡單的詞
教學重點:識圖、認字
教學難點:圖與字對應
自學指南:自主識字并認字組詞
自學測評:同桌互相指認生字
情景引入:同學們,在前面兩課的學習中,我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里,認識了17個漢字。今天,我們繼續和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。(指導學生將課本翻到第7頁,認識"語文天地"。)
核心活動:
(一)猜一猜、連一連
1.認識圖標"小鉛筆",知道這個題要用鉛筆完成。
2.投影出示雨圖:用一句話說出圖上畫的是什么?(圖上畫的是下雨了)出示6個漢字:瓜、云、雨、羊、牛、耳。你能從這6個字中猜出哪個是"雨"字嗎?(第三個是"雨"字。)你是怎么猜出這個字就是"雨"字的?("雨"字有四個小點就像圖中畫的小雨點。)我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。就完成了"小鉛筆"的要求。
3.打開書,獨立思考,用鉛筆連線。
4.小組合作討論。
5.匯報討論結果。
6.認讀6個生字。
(二)比一比,記一記
1.認識圖標"小天平",知道比較時應細心辨別。
2.區分"口"和"日":怎樣才能記住這兩個字?(①把比較字形與比較圖畫結合起來,使學生知道為什么字形不同。②順口溜記字:口――一張大嘴四方方,里面空空無家當。日――一圈光芒圍四方,只把火球橫中央。)
3.區分"目"和"月":說說這兩個字不一樣的'地方。(①"目"是眼睛的意思,字形像一只眼睛的樣子;"月"像彎彎的月亮。②順口溜記字:目――一扇小窗細又長,兩只眼睛明又亮。月――小小船兒彎彎月,嫦娥玉兔船里坐。)
(三)組詞練習
1.認讀"火、石、水、人、山"。
2.以"山"為例指導組詞:你知道有什么山嗎?(華山、泰山、峨眉山)你還能用上這里的哪個字說詞語?
3.組詞游戲:"開火車"。
課堂:
當堂測評或作業:
測評或作業反饋:
板書設計:
語文天地一教案一年級語文《天地人》教案6
第一課時
一、拓展閱讀《樂山龍舟會》:
1、激情導入:出示圖片,引出課文;
2、自讀品味,思考:這文章重點寫了什么活動?
3、小組交流,并深入學習--樂山龍舟會重點寫的三項活動“龍舟奪標”“搶鴨子”“放漂燈”,可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況?
4、師生交流,全文;
5、拓展延伸:課后繼續了解自己感興趣的民間風俗節日活動;
二、暢所欲言
(一)、日積月累
1、積累和“龍”有關的成語。
2、積累和“龍”有關的寓言故事。
3、和同學們進行交流。
(二)書法欣賞
1、欣賞“龍”字的各種寫法。
2、了解有關的書法家的資料:王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸......
第二課時
一、初顯身手
1、搜集有龍的形象的`工藝品。
2、你的家鄉有哪些帶“龍”字的特產或地名?
3、查閱資料,對搜集的信息進行,向同學們介紹。
二、金鑰匙
組織活動的有關要求。
三、單元
1、學生自我
2、學生他人
語文天地一教案一年級語文《天地人》教案7
第一課時
教學內容:字、詞、句 教學設計
一、 描一描,寫一寫 1、 指導學生辨析:己已的區別,學生自由說說記憶的辦法。 2、 指導學生描紅,抄寫。
二、 組字小魔術 1、 舉例:娃----女+ 2、 學生回答練習 3、 比賽
第二課時
教學內容:口語表達,實踐訓練
教學設計:
一、 口語表達訓練
1、 同學們,秋天來了,你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會怎么說呢? 2、 四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進行) 3、 抽表現較好的.同學在班內表演。其他同學評一評。為什么要這樣評價? 4、 教師指導學生妥貼、流暢、用普通話表達。
二、 實踐訓練:布置教室
1、 學生展示準備好的關于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學生自己畫的) 2、 學生評議圖畫,挑選最好的。 3、 討論:怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮? 4、 班內推選代表布置教室。
第三課時
教學內容:朗讀、背誦訓練
教學設計:
一、 朗讀課文兩篇短文
1、 個人自由有感情朗讀 2、 同桌間相互聽讀 3、 小組內邊討論邊練讀。(運用課堂學過的方法通過重讀重點詞句,掌握句子緩急來進行練習) 4、 小組推選代表在班內進行朗讀表演。(開成朗誦會的形式) 5、 師生共同評議朗讀情況,總結朗讀技巧。
二、 指導學生進行背誦
1、 教給學生背誦課文的方法:分段進行背誦;抓住關鍵詞句聯系進行背誦。 2、 學生背誦比賽、練習。
第四課時
教學內容:觀察后說話、寫話
教學設計:
一、談話引入
星期天,爸爸媽媽帶同學們去觀察了秋天了嗎?我們周圍你認為秋天最美麗的地方是什么呢?
二、學生自主表達
1、 那里的秋天什么最美? 2、 那里的秋天美在哪里? 3、 你能用上第一單元學過的詞句來形容你看到的景物嗎?
三、 事例賞析,教給學生觀察方法
1、 例文解析 2、 觀察景物的方法:要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。
四、小練筆
1、 用幾句話寫寫你觀察到的景物,盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。 2、 對先完成的同學進行修改,全班講評。
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