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    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案

    時間:2024-04-27 07:07:35 語文教案 我要投稿
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    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案

      在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的語文天地一教案一年級語文《天地人》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案1

      第一課時

      教學內容:字、詞、句

      教學設計

      一、 描一描,寫一寫

      1、 指導學生辨析:己已的區別,學生自由說說記憶的辦法。

      2、 指導學生描紅,抄寫。

      二、 組字小魔術

      1、 舉例:娃----女+

      2、 學生回答練習

      3、 比賽

      第二課時

      教學內容:口語表達,實踐訓練

      教學設計:

      一、 口語表達訓練

      1、 同學們,秋天來了,你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會怎么說呢?

      2、 四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進行)

      3、 抽表現較好的同學在班內表演。其他同學評一評。為什么要這樣評價?

      4、 教師指導學生妥貼、流暢、用普通話表達。

      二、 實踐訓練:布置教室

      1、 學生展示準備好的關于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學生自己畫的)

      2、 學生評議圖畫,挑選最好的。

      3、 討論:怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?

      4、 班內推選代表布置教室。

      第三課時

      教學內容:朗讀、背誦訓練

      教學設計:

      一、 朗讀課文兩篇短文

      1、 個人自由有感情朗讀

      2、 同桌間相互聽讀

      3、 小組內邊討論邊練讀。(運用課堂學過的.方法通過重讀重點詞句,掌握句子緩急來進行練習)

      4、 小組推選代表在班內進行朗讀表演。(開成朗誦會的形式)

      5、 師生共同評議朗讀情況,總結朗讀技巧。

      二、 指導學生進行背誦

      1、 教給學生背誦課文的方法:分段進行背誦;抓住關鍵詞句聯系進行背誦。

      2、 學生背誦比賽、練習。

      第四課時

      教學內容:觀察后說話、寫話

      教學設計:

      一、談話引入

      星期天,爸爸媽媽帶同學們去觀察了秋天了嗎?我們周圍你認為秋天最美麗的地方是什么呢?

      二、學生自主表達

      1、 那里的秋天什么最美?

      2、 那里的秋天美在哪里?

      3、 你能用上第一單元學過的詞句來形容你看到的景物嗎?

      三、 事例賞析,教給學生觀察方法

      1、 例文解析

      2、 觀察景物的方法:要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。

      四、小練筆

      1、 用幾句話寫寫你觀察到的景物,盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。

      2、 對先完成的同學進行修改,全班講評。

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案2

      教學目標:

      讓學生在辨析詞義中,體會句子表達的感情。

      讓學生在說話訓練中,提高自己的口語交際能力。

      讓學生在習作訓練中,提高自己的習作水平。

      教學課時:兩課時

      教學過程:

      第一課時

      比一比,辨一辨。

      辨一辨:同桌說說這些字在書寫時應注意什么?

      比一比:比較下面的字有什么異同。

      (禮——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——取)

      讀一讀。(全班齊讀)

      抄一抄。(把詞語抄一遍)

      抄一抄,說一說。

      讀一讀。(全班齊讀詞語)

      造一造:用每個詞語造句話。(小組交流——全班交流)

      說一說:誰能說出“關愛、猶豫、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞?

      抄一抄:從課文中摘抄一些優美的詞語。

      比一比,寫一寫。

      比一比:比比這些詞語有什么異同?(小組討論——全班交流)

      寫一寫:你能再寫出幾個意思相同的.詞嗎?填在課本里。

      讀一讀。(全班齊讀)

      說一說:在小組里把每個詞說句話。

      第二課時

      想一想:讓學生回憶在家里的幸福時光。

      說一說:讓小學聯系生活與體驗,說說在家里家人是怎樣疼愛自己的,或者

      說說你有一個怎樣幸福的家?

      1、出示說話要求。

      2、小組內交流。

      3、擇優全班交流。

      思一思:你有這樣一個幸福的家,你覺得你更應該怎樣做?

      1、小組內交流。

      2、擇優全班交流。

      記一記:

      記一記了解的父母工作情況。

      和家人一起制作家庭小檔案。

      (注:其它題已結合課文講解)

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案3

      [設計理念]:

      這是一次語文綜合能力訓練。根據新課標的特點,結合學生個性特點及教材、生活實際,在區別、改寫、辨析中學習漢字、提高說、寫能力;在討論、背誦中訓練表達能力、擴大積累,進而使學生的積累能力、觀察能力、創新思維能力進一步提高,使課堂教學延伸到課外。

      [教學目標]:

      1、復習生字,體會識字方法。

      2、區別多音字的讀音;練習搭配詞語;學習疊詞。

      3、嘗試自我學習、學習向父母提出請求的方法。

      4、背誦古詩、自讀詩歌;了解學習留心觀察的方法。

      [教學重、難點]:

      1、交換部首復習生字;區別多音字的讀音。

      2、搭配詞語,練背詩歌。

      [教具準備]:卡片、圖畫

      [教學課時]:兩課時

      [教學過程]:

      第一課時

      一、描一描,寫一寫

      1、討論:這兩個字有什么不同的地方?

      2、同桌互相說怎樣寫才好看?

      3、生獨立書寫。

      4、小組內評評誰的字最漂亮。

      5、選幾份全班欣賞。

      二、變換部首復習生字

      1、教師出示“十”和“一”,問:這是什么符號?

      2、生答,師小結。

      加號表示加上一部分,減號表示減去一部分。師表演小魔術。

      出示:娃—女+ (洼)—+蟲(蛙)

      (娃娃)(山洼)(青蛙)

      3、學生自己變魔術。

      三、區別多音字的讀音

      1、出示句子讓學生區分。(卡片)

      2、引導學生分析比較、判斷。

      3、學生自由發言。

      4、師小結、點撥。

      5、小組內練習用號一種讀音說話。

      四、說一說,填一填

      1、小組內練說。

      2、學生匯報。

      3、拓展,拔高。

      碧綠的寬闊的

      傷心地悄悄地

      五、照樣子,寫詞語

      1、出示例子:許多許許多多

      2、同桌交流兩個詞語的異同,練習說話。

      3、自己練習,小組內訂正、評議。

      4、發散思維:

      口頭練說,看誰說得多。

      第二課時

      一、怎樣提要求

      1、談話導入:

      同學們,美麗多姿的秋天已經來到,你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外,觀賞秋景。那么,你如何向爸爸、媽媽提出請求呢?

      2、小組討論,排演小品。(三人一組,分別扮演爸爸、媽媽和自己)

      3、分小組匯報。

      4、討論如何設計觀察方案。

      運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。

      (或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等)

      二、讀背古詩《山行》

      1、出示詩歌。

      2、范讀,畫出節奏。

      3、生自由練讀。

      4、小組交流、感悟。

      5、練習背誦。

      三、讀一讀

      1、生很快默讀,大體感知文意。

      2、小組內賽讀,師巡視指正。

      3、選派代表讀、評議、提高。

      4、在生讀的'基礎上,師指點朗讀技巧。

      5、練習有感情地朗讀。

      四、思維拓展

      同學們,絢麗多姿的秋天是異常的迷人,讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱,賞秋、說秋吧!

      (注意用眼去看,用心去想,用腦去記,你就會發現,到處都是秋天。)

      展示平臺,評出小小觀察家。(任選一種)

      1、用你的五彩筆描畫出秋天。

      2、用你的神筆寫出秋天。

      3、用你的歌喉唱出秋天。

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案4

      第一課時

      教學目標:

      1、完成比一比,組成詞語。

      2、完成開卷有益。

      3、完成找一找描寫顏色的詞語。

      4、完成讀一讀、背一背。

      教學重難點:

      1、完成自讀課文。

      2、完成積累描寫顏色的詞語。

      3、完成同音字組詞。

      4、完成讀背古詩。

      教學準備:

      小黑板

      課型:

      綜合實踐課

      教學方法:

      討論、小組合作式。

      教學步驟:

      一、導入新課:

      同學們,在這個單元里我們學習了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色彩,生活的'多姿多彩。今天,我們一起到語文天地去學習

      二、新課:

      1、完成開卷有益。

      (自讀課文)

      (1)學生自由讀課文。

      (2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?

      (3)分角色讀課文。

      (4)齊讀課文。

      2、完成找一找描寫顏色的詞語。

      (積累描寫顏色的詞語)

      (1)學生自由填寫。

      紅()黃()黑()

      ()()()

      綠()藍()白()

      ()()()

      (2)指名上臺填寫,指名評價。

      3、完成比一比,組成詞語。

      (同音字組詞)

      (1)出示兩組字,學生認讀。

      保()近()壯()反()

      寶()進()狀()返()

      (2)學生自由組詞。

      (3)指名組詞。

      (3)指名上臺填寫。

      4、完成讀一讀、背一背。

      (讀背古詩)

      (1)學生自由讀兩首古詩。

      (2)指名起立讀。

      (3)出示掛圖,學生邊聽老師朗誦,邊觀察圖上畫了什么?

      (4)指名說說。

      (5)齊讀古詩。

      (6)試背古詩。

      (7)齊背古詩。

      三、布置作業:

      完成語文天地活動。

      四、板書設計:

      語文天地

      1、開卷有益

      2、找一找描寫顏色的詞語

      3、比一比,組成詞語

      4、讀一讀、背一背

      第二課時

      教學目標:

      1、完成說說顏色在生活中的作用。

      2、完成金鑰匙。

      3、完成用紅、黃、藍三種顏色調一調,畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。

      教學重難點:

      1、完成口語表達。

      2、完成金鑰匙,理解詞語。

      3、完成習作。

      教學準備:小黑板、掛圖、顏料。

      課型:綜合實踐課

      教學方法:討論、小組合作式。

      教學步驟:

      、導入新課:

      同學們,今天我們繼續到語文天地去學習。

      二、新課:

      1、完成金鑰匙。

      (金鑰匙,理解詞語)

      (1)小黑板出示:金鑰匙

      (2)說說自己還用聯想的方法,理解過哪些詞語。

      2、成說說顏色在生活中的作用。

      (口語表達)

      (1)出示3幅圖,學生聯想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?

      (2)學生自由說說其它顏色。

      (3)指名說說。

      3、完成用紅、黃、藍三種顏色調一調,畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。

      (習作)

      (1)用顏料紅黃藍三色,來調一調。

      (2)畫一幅秋天的景色圖。

      (3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。

      (4)指名說說自己寫的一段話。

      三、布置作業:

      完成語文天地活動。

      四、板書設計:

      語文天地

      1、金鑰匙

      2、說說顏色在生活中的作用

      3、用紅、黃、藍三種顏色調一調,畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案5

      課題:語文天地本課共1課時,本節第1課時

      課型:復習課

      課標定位:努力養成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規范、端正、整潔。喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。

      教學目標:

      1、認讀生字:瓜、云、雨、羊、牛、耳

      2、認讀"火、石、水、人、山"

      3、會用字組簡單的詞

      教學重點:識圖、認字

      教學難點:圖與字對應

      自學指南:自主識字并認字組詞

      自學測評:同桌互相指認生字

      情景引入:同學們,在前面兩課的學習中,我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里,認識了17個漢字。今天,我們繼續和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。(指導學生將課本翻到第7頁,認識"語文天地"。)

      核心活動:

      (一)猜一猜、連一連

      1.認識圖標"小鉛筆",知道這個題要用鉛筆完成。

      2.投影出示雨圖:用一句話說出圖上畫的是什么?(圖上畫的是下雨了)出示6個漢字:瓜、云、雨、羊、牛、耳。你能從這6個字中猜出哪個是"雨"字嗎?(第三個是"雨"字。)你是怎么猜出這個字就是"雨"字的?("雨"字有四個小點就像圖中畫的小雨點。)我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。就完成了"小鉛筆"的要求。

      3.打開書,獨立思考,用鉛筆連線。

      4.小組合作討論。

      5.匯報討論結果。

      6.認讀6個生字。

      (二)比一比,記一記

      1.認識圖標"小天平",知道比較時應細心辨別。

      2.區分"口"和"日":怎樣才能記住這兩個字?(①把比較字形與比較圖畫結合起來,使學生知道為什么字形不同。②順口溜記字:口――一張大嘴四方方,里面空空無家當。日――一圈光芒圍四方,只把火球橫中央。)

      3.區分"目"和"月":說說這兩個字不一樣的'地方。(①"目"是眼睛的意思,字形像一只眼睛的樣子;"月"像彎彎的月亮。②順口溜記字:目――一扇小窗細又長,兩只眼睛明又亮。月――小小船兒彎彎月,嫦娥玉兔船里坐。)

      (三)組詞練習

      1.認讀"火、石、水、人、山"。

      2.以"山"為例指導組詞:你知道有什么山嗎?(華山、泰山、峨眉山)你還能用上這里的哪個字說詞語?

      3.組詞游戲:"開火車"。

      課堂:

      當堂測評或作業:

      測評或作業反饋:

      板書設計:

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案6

      第一課時

      一、拓展閱讀《樂山龍舟會》:

      1、激情導入:出示圖片,引出課文;

      2、自讀品味,思考:這文章重點寫了什么活動?

      3、小組交流,并深入學習--樂山龍舟會重點寫的三項活動“龍舟奪標”“搶鴨子”“放漂燈”,可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況?

      4、師生交流,全文;

      5、拓展延伸:課后繼續了解自己感興趣的民間風俗節日活動;

      二、暢所欲言

      (一)、日積月累

      1、積累和“龍”有關的成語。

      2、積累和“龍”有關的寓言故事。

      3、和同學們進行交流。

      (二)書法欣賞

      1、欣賞“龍”字的各種寫法。

      2、了解有關的書法家的資料:王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸......

      第二課時

      一、初顯身手

      1、搜集有龍的形象的`工藝品。

      2、你的家鄉有哪些帶“龍”字的特產或地名?

      3、查閱資料,對搜集的信息進行,向同學們介紹。

      二、金鑰匙

      組織活動的有關要求。

      三、單元

      1、學生自我

      2、學生他人

    語文天地一教案一年級語文《天地人》教案7

      第一課時

      教學內容:字、詞、句 教學設計

      一、 描一描,寫一寫 1、 指導學生辨析:己已的區別,學生自由說說記憶的辦法。 2、 指導學生描紅,抄寫。

      二、 組字小魔術 1、 舉例:娃----女+ 2、 學生回答練習 3、 比賽

      第二課時

      教學內容:口語表達,實踐訓練

      教學設計:

      一、 口語表達訓練

      1、 同學們,秋天來了,你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會怎么說呢? 2、 四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進行) 3、 抽表現較好的.同學在班內表演。其他同學評一評。為什么要這樣評價? 4、 教師指導學生妥貼、流暢、用普通話表達。

      二、 實踐訓練:布置教室

      1、 學生展示準備好的關于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學生自己畫的) 2、 學生評議圖畫,挑選最好的。 3、 討論:怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮? 4、 班內推選代表布置教室。

      第三課時

      教學內容:朗讀、背誦訓練

      教學設計:

      一、 朗讀課文兩篇短文

      1、 個人自由有感情朗讀 2、 同桌間相互聽讀 3、 小組內邊討論邊練讀。(運用課堂學過的方法通過重讀重點詞句,掌握句子緩急來進行練習) 4、 小組推選代表在班內進行朗讀表演。(開成朗誦會的形式) 5、 師生共同評議朗讀情況,總結朗讀技巧。

      二、 指導學生進行背誦

      1、 教給學生背誦課文的方法:分段進行背誦;抓住關鍵詞句聯系進行背誦。 2、 學生背誦比賽、練習。

      第四課時

      教學內容:觀察后說話、寫話

      教學設計:

      一、談話引入

      星期天,爸爸媽媽帶同學們去觀察了秋天了嗎?我們周圍你認為秋天最美麗的地方是什么呢?

      二、學生自主表達

      1、 那里的秋天什么最美? 2、 那里的秋天美在哪里? 3、 你能用上第一單元學過的詞句來形容你看到的景物嗎?

      三、 事例賞析,教給學生觀察方法

      1、 例文解析 2、 觀察景物的方法:要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。

      四、小練筆

      1、 用幾句話寫寫你觀察到的景物,盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。 2、 對先完成的同學進行修改,全班講評。

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