一年級語文上冊第二單元教案《日月水火》
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的一年級語文上冊第二單元教案《日月水火》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。
2、注重激發學生興趣，提高學生識字能力。
3、借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
教學重點：
正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。
教學難點：
正確書寫“禾”和“火”字。
教具、學具準備：
生字卡片，課件
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，感悟漢字的演變過程
老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們人類有著密切的關系。太陽與我們學習的漢字又有什么聯系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？豐富學生知識。
二、出示圖片，認識事物
（一）教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物。
（二）小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？
（三）讀一讀這些事物的字音。
（四）指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確？
三、學習生字
（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。
（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
四、了解字義。
（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。
（二）你們說得真好，能試著用（ ）月（ ）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！
五、記憶生字的字形
（一）導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？
（二）先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。
（三）請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
（四）請同學跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。
（五）請同學拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
六、課堂小結
第二課時
教學目的：
1、學生正確、規范地書寫4個生字。
2、完成課后練習猜一猜連一連。
教學重點：
正確規范地書寫每個生字，教師指導“水”字的書寫。
教學難點：
正確規范書寫四個生字。
教學準備：
生字卡
教學過程：
一、復習
（一）讀不帶拼音的生字卡片。
（二）指名讀兒歌。
二、書寫生字
（一）導語：剛才，我看了一下很多同學們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。
（二）請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）
（三）學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）請同學說一說占格位置。
1、學生看老師是怎樣寫的？
2、請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。
3、學生評議。
4、出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提醒學生在書寫時應注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順，強調漢字的占格。
5、學生書寫“日、月、火”三個字。
6、學生評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。
7、如果學生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。
三、鞏固練習
（一）學生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導。
（二）教師指導學生完成課后練習2看拼音寫字。
四、課后練習
學生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。
五、課堂小結
板書設計：
日月水火山石田禾
【一年級語文上冊第二單元教案《日月水火》】相關文章：
一年級語文上冊第二單元教案《日月水火》03-13
一年級上冊語文日月水火教案01-29
一年級語文上冊日月水火精選教案03-16
一年級上冊語文日月水火教案（精選15篇）05-17
一年級上冊語文日月水火教案(9篇)01-29
一年級語文上冊日月水火精選教案8篇03-16
《日月水火》小學語文教案08-24
小學語文教案：日月水火01-10
一年級語文日月水火教案07-09