小學三年級語文《三月桃花水》原文教案及教學反思

小學三年級語文《三月桃花水》原文教案及教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學三年級語文《三月桃花水》原文教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【學習目標】

　　1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。

　　2、讓學生專心體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　3、讓學生在熟讀成誦中，到達積存語言、提高表達力量的目的。

　　第一課時

　一、課題導入，了解“桃花水”。

　　春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

　　二、初讀課文，自學字詞，整體感知

　　1、自己讀課文，留意讀準字音。

　　2、字詞檢測

　　3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？

　　4、完成書后思索題，把握文章構造

　　一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。

　　二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。

　　三方面是對全文的總結，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

　　其次課時

　　【教學預設】

　　一、詞串觀賞

　　從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發覺每組詞語的特點。

　　課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明凈的絲綢、裊裊炊煙、

　　其次組：草如茵、柳如眉、如霧如煙

　　第三組：應和、低語、談心、督促

　　二、精讀感悟

　　專心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的顏色，讀出它的感情……同樣的，專心地去讀文章的每一句話，也能讀出許多的感受。

　　（一）學習其次小節

　　1、學生自讀，談感受

　　2、教師范例：批注式閱讀

　　課件出示：教師在詩歌其次小節上做的一些筆記，如在關鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。

　　（二）學習第三、四小節

　　1、自由閱讀，引導學生讀思結合做批注。

　　2、溝通研讀句子，表達自己的閱讀感受。

　　3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。

　　［引導學生從“輕柔的弦、纖細的低語、談心、督促……”關鍵字詞中提取最有價值的信息，使學生在閱讀中綻開豐富的想象，走進課文情境，獵取真實的感受，讓學生感受桃花水的美，體會遣詞造句的妙處］

　　（三）學習第五、六小節

　　1、請快速默讀第五、六小節，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么？

　　2、帶上你的寵愛之情讀一讀課文第六自然段。

　　3、仿詩練說，拓展畫面

　　4、指導讀出省略號的味道

　　［引導學生美美地讀，讀出最真的情；悄悄地想，想出最美的畫面］

　　三、整體誦讀

　　全文配樂朗讀，師生共同合作美讀

　　四、拓展仿寫

　　試著仿照課文的任意一小節來寫一寫，表達自己的感情。

　　《三月桃花水》是一篇詩一樣的文章，課文描寫的春天的漂亮，所以教學時，我首先放一段有流水的美麗的音樂，讓學生在奇妙的音樂中，感受到春天的來到，春天的漂亮。再通過聽錄音將學生帶入文章中，初步談談自己對文章的感受。在這樣美麗的情境中，調動起學生學習的興趣。在教學過程中，努力做到在讀中理解，讀中感悟，小組中讀讀喜愛的句子，談談自己喜愛的緣由，在溝通中有個學生在談自己喜愛的緣由是能夠聯想到音樂中的柳枝，這點值得表揚。學生學完后對課內學問進展延長，仿寫，學生想到三月桃花水是春天的音符，天使……發揮了自己的想象力。但是在課堂上，學生明顯讀的力度不夠，在以后的教學中要加強這方面的指導與引導。

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