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五年級數學教案：數字與信息
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的五年級數學教案：數字與信息，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級數學教案：數字與信息1
教學目標：
1、讓學生通過調查身邊的數字編碼，知道數碼不但表示數量的多少，還可以表達一定的信息。初步了解一些簡單的數字編碼的方法，感受數字編碼的思想及其應用價值。
2、讓學生在具體情境中，嘗試應用數字對信息進行處理，培養收集信息、選取信息的能力，提高應用意識。
3、讓學生在活動過程中，學會與他人合作交流。
教學重點：
學生發現編碼中的編排規律和數字所表示的含義，感知數字表達信息的最基本方法和作用，嘗試應用數字來處理信息。
教學難點：
自主探索發現數字所表示的信息，運用所學的知識去解決簡單的數學問題。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、引入新課
同學們，在我們的`生活中，數字信息的應用非常廣泛，大家說說，在生活中哪些領域運用了數字信息，運用了數字信息有什么優點？
二、教學新課
1、說一說。
（1）說說下面各是什么電話號碼？小組中說一說。
110……報警
112……故障申告
114……電話號碼查詢
117……報時
119……火警
120……急救
121……天氣預報
122……交通事故報警
12315……消費者投訴熱線
你還知道哪些特殊的電話號碼？
這些用數字組成的電話號碼給我們帶來了哪些方便？
（2）你能說說自己和同學在班級里的編號嗎？知道編號有什么作用嗎？（便于管理、登記）
有些編號是以0開頭編號，主要是考慮編號的對象的整體數量，如給1000個以內小朋友編號，可以使用三個數字，如001、002、003……（3）小結：在生活中，我們常常能見到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。
2、看一看。
（1）分析郵政編碼214206表達了哪些信息。能說說信封上有哪些內容嗎？你知道郵政編碼的含義嗎？
（2）閱讀并說說郵政編碼的結構和每一部分數字所表達的信息。
（3）試著寫寫學校及居住地的郵政編碼。說一說各部分表示的含義。
（4）討論交流。
寄郵件時為什么要寫郵政編碼？應該怎樣寫？寫在哪里？
3、比一比。
（1）小組交流家庭成員的出生日期和身份證號碼？
（2）討論。
你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎？不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？你還有什么發現？
討論后匯報交流情況，集體評價。你知道身份證上的數字編碼有哪些用處嗎？
（3）你還見過哪些用數字表達信息的例子？（圖書編號、門牌號、電話的區號、超市條形碼……）
用數字編碼表達信息有什么好處？（生活便利，查找容易等）
三、拓展活動
1、設計一下我們班同學的學號，使別人能看清你是哪年入學？哪個年級？幾班？幾號？是男生還是女生？
2、交流匯報，集體評價。
四、課堂小結
通過今天的活動，你有哪些收獲？能說說數字信息對生活的幫助嗎？
五、板書設計
數字與信息
五年級數學教案：數字與信息2
教學內容：
教科書第32～35頁。
教學目標：
讓學生在觀察、交流和調查活動中了解數字信息在日常生活中的廣泛應用，體會它們的實際價值，感受數字編碼的思想和方法，發展實踐能力。
教學準備：
課前對有關數字信息進行調查，主要有：
1、常用的一些特殊電話號碼及其作用。
2、學校和家庭居住地的郵政編碼及其含義，以及為什么寄信時要填寫郵政編碼。
3、家庭成員的出生日期和身份證號碼。
4、自己學籍卡上的學籍號的編排規律。
教學過程：
一、完成“說一說”
1、下面各是什么電話號碼？在小組里說一說。
110......報警112......故障申告
114......本地電話號碼查詢117......報時
119......火警120......救護
121......天氣預報122......交通事故報警
12315......消費者投訴熱線
2、你還知道哪些電話號碼？
3、這些用數字組成的電話號碼給我們帶來了哪些方便？
4、你能說說自己和同學在班級里的`編號嗎？
指出：在生活中，我們常常見到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。
5、你知道有些編號的開頭為什么是0嗎？
二、“看一看”
1、分析郵政編碼“214206”中所蘊含的信息，引導學生了解郵政編碼的結構和每一部分數字所代表的信息。
2、交流學校和家庭居住地的郵政編碼，以及為什么寄郵件時要填寫郵政編碼。
三、“比一比”
1、小組里交流自己家庭成員的出生日期和身份證號碼。
2、討論：
⑴你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎？
⑵不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
⑶你還有什么發現？
⑷你知道身份證上的數字編碼有哪些用處嗎？
3、你還見過哪些用數字編碼表達信息的例子？用數字編碼表達信息有什么好處？
四、“做一做”
活動一：（第1題）
⑴說一說房間的編號中必須包含哪些信息，分別需要用幾個數字來表達？
⑵在小組里說說自己準備怎樣為房間編號，并按自己的思考試著編一編。
⑶組織交流。
活動二：（第2題）
⑴說一說自己的學籍號。
⑵比較，明確學籍號所包含的信息及其編碼規則。
⑶按所發現的編碼規則為一年級的200名新生編號。
活動三：（第3題）
⑴讀題，并根據右邊的圖說一說每個字母表示的意思。
⑵讓學生以學校為中心，用編碼表示自己家在學校的什么位置。
⑶組織交流。
教學后記：
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