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幼教大班社會領(lǐng)域教案：武術(shù)歷史，了解武術(shù)三大流派
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼教大班社會領(lǐng)域教案：武術(shù)歷史，了解武術(shù)三大流派，僅供參考，大家一起來看看吧。
【設(shè)計意圖】
武術(shù)流派是一種重要的武術(shù)現(xiàn)象，是區(qū)分拳種類別的標志，是由不同技術(shù)特點和風格形成的武術(shù)技術(shù)派別，是武術(shù)技術(shù)的精華。流派是武術(shù)發(fā)展的必然，流派的發(fā)展和精進推動著武術(shù)的發(fā)展和精進。在武術(shù)的形成過程中，由于受到不同的地域文化，不同的文化傳統(tǒng)以及地理環(huán)境等諸多因素的影響，武術(shù)就有了流派之說。本文就中國武術(shù)的三大派系的進行了探討。
【活動目標】
1、了解武術(shù)三大派系的發(fā)源地以及代表人物等。
2、簡單了解各門派的武術(shù)特點。
3、萌發(fā)熱愛武術(shù)、喜習武的情感。
【活動準備】
課件（準備三大流派的圖片）。
【活動過程】
一、教師播放課件，幼兒欣賞引出三大門派。
1、提問：視頻中里面都有哪些人物？他們都有哪些不同？
2、教師小結(jié)：我們中華武術(shù)分為武術(shù)三大門派，分別是少林、武當、峨眉，讓我們來了解一下三大門派的特點。
二、引導(dǎo)幼兒觀察課件，了解武術(shù)三大派系的發(fā)源地級代表人物。
1、教師放課件，幼兒仔細觀察，并提問：
（1）課件中少林的發(fā)源地在哪里？
（2）武當?shù)陌l(fā)源地在哪？
2、教師再次放課件，幼兒欣賞
（1）少林的代表人物是誰？為什么他是少林的代表人物？
（2）武當?shù)拇砣宋锸钦l？為什么他是武當?shù)拇砣宋铮?/p>
（3）峨眉的代表人物是誰？他為什么是峨眉的代表人物？
三、教師出示視頻，幼兒了解武術(shù)門派的特點。
1、教師出示視頻，讓幼兒了解少林的特點，少林有哪些武術(shù)套路，少林的代表的兵器是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解武當?shù)谋魇鞘裁矗心男┨攸c。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解峨眉山的兵器是什么，有哪些特點。
4、教師小結(jié)。
【附】
流派簡介：
國武術(shù)的門類繁多，可以按地域、傳承與起源、技巧（套路）特點等方式進行分類與命名。
早期多把武術(shù)分為南、北兩派，或者分為內(nèi)、外兩家，內(nèi)家以太極、形意、八卦三門為代表，外家統(tǒng)稱少林，分南北兩大流派。武術(shù)流派（或稱“武術(shù)門派”），漢語語境主要按傳承起源進行分類的總稱，簡稱“門派”、“流派”。
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