小學信息技術教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學信息技術教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學信息技術教案模板1
一、教學目標
1.學生能夠了解計算機的基本概念和操作方法。
2.學生能夠掌握常用的Windows操作系統。
3.學生能夠使用Word進行文本編輯。
4.學生能夠使用Excel進行簡單的數據處理。
二、教學內容
1.計算機基礎知識
2. Windows操作系統
3. Word文本編輯
4. Excel數據處理
三、教學方法
1.講授法：通過講解理論知識，讓學生掌握計算機基礎知識。
2.演示法：通過演示操作方法，讓學生掌握Windows操作系統、Word文本編輯和Excel數據處理。
3.練習法：通過練習操作，讓學生鞏固所學知識。
四、教學過程
1.計算機基礎知識
（1）計算機的基本概念
（2）計算機的組成部分
（3）計算機的工作原理
2. Windows操作系統
（1）Windows的基本操作
（2）Windows的文件管理
（3）Windows的網絡設置
3. Word文本編輯
（1）Word的基本操作
（2）Word的文本編輯
（3）Word的格式設置
4. Excel數據處理
（1）Excel的基本操作
（2）Excel的數據輸入
（3）Excel的數據處理
五、教學評估
1.學生的.課堂表現
2.學生的作業完成情況
3.學生的考試成績
六、教學反思
本教案設計了計算機基礎知識、Windows操作系統、Word文本編輯和Excel數據處理四個方面的內容，旨在讓學生掌握計算機的基本概念和操作方法。通過講授、演示和練習三種教學方法，讓學生在實踐中掌握所學知識。在教學過程中，應注意引導學生自主學習和思考，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
小學信息技術教案模板2
教學目標：
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。
教學任務；
制作賀卡送同學、老師。
教學重點：
將圖畫復制到寫字板中。
教學過程：
一、談話引入
學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。
二、畫出我心中的學校
①進入“畫圖”軟件。
②利用工具箱中的.畫圖工具畫出心目中的學校。
③用文字工具A，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。
④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。
⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
①進入“寫字板”軟件。
②輸入文章題目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現在“寫字板”中了。
④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。
⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。
⑥輸入描寫學校的文章，并排版。
小學信息技術教案模板3
標題
第四單元：
通信技術初步第二課：通信技術的應用
教學目標
知識目標
了解當今社會中常用的通信技術；了解現代通信技術的發展趨勢。
能力目標
使用當今流行的通信技術進行交流，有選擇地使用通信工具。
情感目標
認識到現代通信技術對每個人都是必要的；理解通信技術是人類生存和發展的基本技能和素養。
教學重點
教學難點
掌握通信技術在日常生活中的應用。
教學準備
準備并調試凌波電子教室。
教學過程
情景設定
引發興趣
提問導入：在你需要與親朋好友遠程聯系時，你通常使用哪種方法？
自主探究
交流分享
自學課本P54—57頁內容
探索
1、通信技術在日常生活中的應用
1）通信技術在教育中的應用
使用書信、廣播、電視和互聯網等遠程教育資源和信息。
掌握常用的`緊急求救電話號碼。
2）通信技術在商業中的應用
使用互聯網銷售、電話銷售和電視銷售等方式。
2、通信技術和智能機器人
分類智能機器人。
3、健康地使用通信技術
合作學習
解答疑惑
1、現代通信技術對生活的負面影響；如何負責地使用通信技術？
2、手機或互聯網中的虛假信息有哪些？如何防范手機或互聯網詐騙？
實踐創作
展示
1、長期在海外工作的海員，你認為應該選擇哪種通信工具？
A、小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛星移動手機
2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐？
假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫的文章，你會怎樣最快地將它傳遞給她呢？
3、手機的功能和未來發展趨勢
談談你用過的手機及其功能，同時也分享一下你希望未來手機具備哪些功能。
梳理：
拓展、延伸：
你能否談一下通信技術在我們日常生活中的應用？
小學信息技術教案模板4
課前準備
課前談話：以學生上課用教材文字內容及編排為談話內容，請學生談談對書本的印象。
1、仔細聆聽，交流發言。
談話導入，建立和諧的師生學習環境。
范例激趣
1、出示文檔《我的學校》
（3種不同文字設置的內容）
2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？
3、教師在黑板上板書小結（字體、字號、字形）。
1、學生認真觀察范例。
2、了解從字體、字號、字形對文字進行設置，明確目標。
引導學生通過觀察，明確學習任務。
個案示范
挑選學生最喜歡的一種效果進行示范（教師邊示范邊講解操作要點）
1、先選中要設置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應的.效果按鈕，對選中的文字進行字體、字號、字形的設置。
1、聽教學習。
以學生為主體，使學生掌握操作技能。
小學信息技術教案模板5
教學內容：
人教版小學信息技術五年級第5冊第5課 “繪制”長卷
教學目標：
學會綜合運用ACDSee和畫圖程序完成繪畫長卷
教學重點：
使用畫圖程序設置圖片大小以及“粘貼來源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。
教學難點：
合理設置畫紙大小并對圖片進行拼接。教學方法：操作演示；針對學生的問題個別指導
教學準備：
圖片素材
教學過程：
一． 復習舊知識、導入新課
師：前面幾節課，我們已經認識了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學習使用它對圖片進行調整、修復以及藝術加工，這節課我們要運用前面已經學過的ACDSee的一些知識，并使用畫圖程序來制作繪畫長卷。同學們見過繪畫長卷嗎？
生：見過（沒見過）
師：大家看課本30頁的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫長卷，下面我們就來學習怎樣制作這樣的一幅繪畫長卷。
二． 進入本節課的'教學內容
師：要制作這樣的一幅繪畫長卷需要做好以下幾個工作（板書展示）
下面，我們就按照這樣的步驟開始制作（按照板書所寫步驟演示，演示的過程中重點指出設置畫紙大小以及粘貼圖片的方法；重點講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）
師：這樣，一幅繪畫長卷就制作好了。同學們在看的過程中有沒有什么問 題？
（學生說出問題，針對問題進行解答或操作演示）
師：沒有要問的問題，現在大家就自己動手來制作一幅繪畫長卷，在做的過程中遇到什么問題，請舉手問老師。
（巡視學生操作，針對學生遇到的問題進行個別指導）
三． 成果交流：
師：我看現在同學們都已經做得差不多了，哪個同學上來展示一下自己的成果？
（讓幾位同學輪流上來展示）師：同學們都做得很好。
四．小結：
這節課我們綜合運用ACDSee以及畫圖程序完成了繪圖長卷的制作，學會了這些工具的使用，在我們以后的學習或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復習舊知識，聯系新知識，這樣才能得到不斷的進步和提升。
小學信息技術教案模板6
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學信息技術》（上冊）中關于畫矩形的部分教材分析、學情分析、教學目標、教學重點和難點以及教學過程等內容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學生已經學會了使用“橢圓”工具，故本課對于學生來說較容易掌握。第三部分則是關于橢圓工具的復習。此外，通過知識的遷移，學生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。
在教學過程中，教師應該充分肯定學生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進行填充的方法，同時也應該為學生提供足夠的實踐操作。
分析學情
通過前兩節課的學習，學生已經熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節課的教學可以采用學生自主探究的方法。但是由于學生個體差異，教師也應該提供差異化的教學，讓掌握較好的'同學幫助掌握較慢的同學，以保證教學效果。
制定教學目標
本節課的教學目標包括學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學生感受一個整體圖形的完成過程，讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力。
確定教學重點和難點
教學重點為學習“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點則在于如何讓學生能夠運用矩形和圓來組合出一些基本圖形。
設計教學過程
一、情景創設，激活課堂
引入畫矩形的課題，同時通過情景創設如大卡車來激活課堂氛圍，引發學生興趣。
二、分析任務
通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導學生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。
三、學習工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導學生進行操作練習。
四、練習組合基本圖形
讓學生通過練習組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎上練習畫出大卡車。
五、總結課堂內容
讓學生總結本節課的教學內容，檢測教學效果。同時，教師也應該總結本節課的教學過程，為下一節課做好準備。
1、這輛卡車可以分為哪三個部分？（車身、車頭、車輪）
2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）
4、要畫出這輛車，應該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時，注意先后順序很重要。
5、動手實踐任務
1）學生按照個人喜好自主繪制卡車，老師提供個別指導。
2）展示優秀作品，積極評價。
3）學生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。
4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。
5）填色時你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）
6、總結
在繪制生活中的物體時，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。
7、感悟
這堂課，你有什么收獲呢？
8、課外練習
繪制一些你喜歡的圖形。
小學信息技術教案模板7
教學目標
本課教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片并進行簡單設置的技巧，包括圖片大小調整、版式設置等。同時，還要提高學生審美情趣，激發他們對電腦的學習興趣。
重點難點
本課教學重點是在文檔中插入圖片并進行簡單的設置；難點在于如何調整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結合。
教學內容
素材準備
為了激發學生的興趣，在開始正式的教學之前，可以先出示兩份內容，一份有圖片，一份沒有，讓學生比較哪一份比較漂亮。
教師活動
1.出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2.讓學生發言，表述自己的觀點。
3.引導學生認識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現效果。
4.引導學生產生學習的.興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。
5.開始正式的教學。
學生活動
學生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進行簡單的設置，包括圖片大小調整、版式設置等。
設計意圖
本課的設計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發學生對圖文并茂的文章的審美情趣，并引導他們產生學習的興趣。在教學過程中，老師需要啟發探究，技巧點撥，讓學生能夠掌握在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
老師給同學們布置了一個任務：為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。
為了促使同學們互相幫助，讓每個人都能學會，任務要求全體隊員都通過。下面是任務的具體執行步驟：
1.學生自主觀察和記憶
這一階段的目的是讓同學們先觀察文章，記憶文章內容和要求。任務要求全體隊員都通關，讓他們自主探究、交流分享。
2.學生自主插入、調整圖片
這一環節要求同學們自主插入圖片，調整圖片的大小和版式，發揮學生的主體性，自主探究，事半功倍。
3.合作學習、釋疑解難
這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結合同學的意見修改以及抽取一位同學的作品進行展示。比賽要求每一排同學組成一個小組，欣賞小組同學的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，展示給全班同學。如果同學們均認為該作品優秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學生相互修改作品，學習彼此的優點，改正不足。
4.實踐創作、展示
這一階段要求同學們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學生信心，激發興趣。老師還會對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續創作更優秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一個階段要求同學們梳理任務完成的過程，拓展延伸知識。
通過以上任務執行步驟，同學們用實踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學習促進了彼此之間的交流和互助。這個任務是一個很好的學習方法，可以幫助同學們更好地理解和掌握知識。
小學信息技術教案模板8
【教材簡析】
密鋪，也稱鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節課是一節根據平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設計的實踐活動，集數學教育與美育為一體，對學生多種數學能力的發展十分有利。教材分三部分編排：第一部分，通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考，探索能夠進行密鋪的平面圖形的特點，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過欣賞和設計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導學生在已有知識的基礎上深入理解密鋪的含義，探究常見的平面圖形密鋪的特點，在思索和創作活動中進一步感受、體驗幾何構圖的美及數學知識在生活中的應用價值，培養學生的觀察發現、合作交流、動手操作能力和創新意識。
【學情分析】
在前邊的“生活中的數學—密鋪”這一內容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學生初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應用、體驗密鋪創造的美。經過前面的學習，五年級學生已經較好掌握了常見平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應用價值，具備一定的收集、觀察、分析總結能力。
【設計思路】
教育要跟上時代的步伐，就必須加強信息技術與學科整合，實踐證明，信息技術與學科課程整合是現代教學發展的必然趨勢。本節課我設計了以“美”為核心的三個層次的數學活動：第一個層次是讓學生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應用，理解密鋪的含義；第二個層次是讓學生通過猜想、推理、實驗、交流、驗證等活動探索密鋪的特點，構建密鋪相關的知識經驗；第三個層次是通過創造設計簡單密鋪圖形，經歷欣賞數學美、創造數學美的過程，激發學生學習數學的興趣，體驗密鋪知識的應用價值。本節課采用網絡環境下的自主探究式學習方法，借助電子教室及軟件進行輔助教學，能獲得較好的效果。
【教學目標】
1．通過觀察生活中常見的密鋪現象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探索密鋪的特點，認識一些可以密鋪的平面圖形。
2．在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力，進一步發展學生的合情推理能力，能運用幾種圖形進行簡單的密鋪設計。
3．通過欣賞密鋪圖案和設計簡單的密鋪，經歷欣賞數學美、創造數學美的過程，從而激發學生學習數學的興趣，享受由美帶來的愉悅。
【教學重點與難點】
教學重點：掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進行密鋪。
教學難點：理解密鋪的特點，能進行簡單的密鋪設計。
【教學準備】
專題資源、課件
【教學過程】
一、欣賞美
1．觀察實物，抽象圖形，找準新知切入點
師：你們熟悉這些生活實物嗎？
師：能從這些生活實物中找到我們學過的平面圖形嗎？
師：生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進行商標設計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說說你有什么感受？說說密鋪到底是怎么鋪的？
[教學反思：教學中采用現實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大調動學生學習數學的興趣，使學生認識到現實生活中隱藏著豐富的數學問題。開課出示學生熟悉的生活實物，以“看實物找圖形”的方式，勾起學生對相關知識的回顧，幫助學生架起數學與生活的橋梁，為學生用數學知識觀察、發現、分析、解決生活實際問題埋下良好伏筆，同時體現了數學的生活性。]
2．欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深入感受其廣泛應用
師：誰愿意交流一下你的欣賞？
生：密鋪的用處真多。
生：我們的生活離不開密鋪。
生：生活中的密鋪圖案很美。
……
師：是啊，密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的`話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎？
生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。
生2：中間不留空兒的平著鋪。
……
師：這些同學都說出了自己對密鋪的理解，你們也認為密鋪就是無空隙的平鋪嗎？[板書：無空隙 平鋪]
問：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]
生：不叫。
師：那我們還應該給密鋪再加一個什么條件？
生：不重疊。 [板書：不重疊]
師：對，象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數學上就稱為“密鋪”。[板書課題：平面圖形的密鋪]現在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說：無空隙、不重疊、平鋪]
[教學反思：課堂教學中，利用信息資源跨越時空界限的特點，改變傳統的學科教學內容，將信息技術融合到數學學科教學中來，充分利用各種信息資源，引入時代活水，豐富學習內容，使學習素材更具有時代氣息、更貼近生活和現代科技；同時拓展知識視野。學生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環節，不僅僅是讓學生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應用、初步明確密鋪的含義，更是有意識引導學生學會用數學的眼光去發現、思考生活中的數學問題，培養學生認真觀察、勤于思考、善于概括、總結、交流表述的學習能力。學生在豐富素材呈現，真實情景體驗，貼切體態演示中，心理輕松，參與積極，課堂氛圍愉悅和諧。]
二、探索美
1．說一說、猜一猜：
師：美麗密鋪離不開數學的基本圖形，通過欣賞，你發現哪些圖形能夠單獨進行密鋪？
（課件出示基本的幾何圖形）
正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形
生1：正方形、長方形。
生2：三角形、梯形。
生3：六邊形。
師：有不同看法嗎？他們說的對不對呢？我們動手驗證一下就知道了。
2．操作、驗證：
要求：
（1）同桌為一組公用一臺電腦，利用專題網站的資源，將畫板中現成的平面圖形自由拖動、旋轉進行驗證。
（2）匯報交流：展示驗證結果。
（3）得出結論：
可以單獨密鋪：正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形
不能單獨密鋪：圓、正五邊形。
師：看來，實踐最有說服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢？
3．兩種不同平面圖形的密鋪
師：請同學們再仔細觀察一下這些圖片，你又有什么新的發現嗎？
生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。
師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設計師們正是將數學與藝術緊密地結合起來，用密鋪的方法為我們設計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學到的密鋪知識進行美麗圖案的設計。
[教學反思：操作驗證是數學證明的常用方法，也是學生獲取知識最有效的途徑之一。在常規環境下進行操作驗證、創作展示有諸多不便：一是教學具的準備相當麻煩，不僅要準備若干個不同類型的平面圖形，還要準備粘膠和展示板；二是學生創作設計時畫、涂等做法比較費時，且不利于修改；三是常規環境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網絡資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]
三、創造美
1．閱讀、欣賞
A．密鋪的歷史
B．蜂巢的秘密
C．埃舍爾的神奇世界
師：通過閱讀和欣賞，你又什么感受？想說些什么？
生1：這些圖案太美了。
生2：埃舍爾非常善于觀察和思考，很會創新！
生3：小蜜蜂也很了不起！
生4：數學很深奧也很神奇。
生5：生活離不開數學！
……
師：同學們說得真好，如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考，我們也可以創作出更美，更偉大的作品！
2．開動腦筋，為教室窗簾、地板磚設計一組花樣
創作要求：
（1）以小組為單位，進入網站，選兩種或幾種圖形進行密鋪，在畫板中自己設計一組花樣設計。
（2）標注一組花樣占用的面積。
（3）時間限制：8分鐘。
2．展示評比，說說花樣的面積是多少？怎樣計算的？
[教學反思：學習的最終目的是學以致用，本節課在最后安排了設計密鋪作品。依據學生的認知特點，需要在積累大量素材的基礎上才能激發學生的創作靈感。因此我在設計密鋪圖形環節中我設計了欣賞和創作兩步。在這一環節中學生進入網站自由點擊，閱讀密鋪的歷史，了解蜂巢的秘密，欣賞傳統的漏窗藝術，進入埃舍爾的神奇世界，自主探究學習。豐富的網站資源，可以使學生對密鋪有比較全面的了解，充分感受數學知識與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣并且積累創作的素材。學生進入網站，在畫板中自己設計，選兩種或幾種圖形進行密鋪。利用預先設計好的畫板程序，學生只要將畫板中現成的圖案進行自由拖動、擺放、拼接，運用電腦程序設計，不但可以節省時間，還可以提高設計的效率。在成果展示“比一比，誰的設計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，教師與學生、學生與學生在網絡上交流互動、自主操作展示設計作品，取長補短，經歷欣賞數學美、創造數學美的過程，此環節是學科教學與信息技術整合的最佳體現。]
四、我的發現：
師：為了給同學們上好這節課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養的小烏龜的搬到屋外曬太陽，無意中也發現了一個最自然的密鋪現象。出示：
龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜想人們之所以會用密鋪美化生活，可能源于自然密鋪現象的啟示，然后又進行思考創作，就有了像埃舍爾這樣的藝術家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學問，比一比我們誰的眼睛最善于觀察，把你的發現記下來說給同學們聽！
[教學反思：用我真實的觀察與發現，為學生養成用數學眼光觀察生活、發現生活、分析生活、解決生活問題的意識和習慣作潛意識引導，使他們在“親其師，信其道”的影響下，提升數學意識，培養良好習慣。]
課后感想：
現代教育思想指導下的數學教學，應是以學生發展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現代信息技術為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂，通過學生自主探究，合作研討，主動創新，獲得知識技能上的提高，獲得興趣、情感等方面的需要，提高數學素質和信息素養。本節課結合信息技術的特點，有效整合教學內容，較好發揮了信息技術的最佳優勢：一是省去了繁瑣的教學具準備；二是節省了操作、驗證所需要的時間；三是提高了設計的效率；四是向全體學生及時反饋展示學生個體的學習成果。這些優勢使得課堂教學直觀、生動、輕松、高效, 學生興趣盎然、參與積極；傳統教學方式的缺陷得到較好彌補,課堂教學效率極大提高！
實踐證明，信息技術與數學教學的有機結合，是數學教學改革中的一種新型教學手段，是時代發展的必然趨勢！本節課正因為有效整合了信息技術與學科教學內容，才使教學獲得了“事半功倍”的效果。我堅信，只要勤于思考、勤于實踐、勇于創新，明天的信息化數學教學一定會更加燦爛、更加輝煌！
小學信息技術教案模板9
教育目標
1、知識目標：了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識，掌握使用word對特定內容進行字數統計的方法。
2、技能目標：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學會如何統計字數。
3、情感態度和價值觀目標：建立分類管理文件的意識，通過自主學習感受成就，認識學習的樂趣。
重點和難點
重點：文本輸入和文件保存的方法
難點：文本輸入和文件保存的方法
教學內容
素材：
古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙
教師活動
設計意圖：
創設逼真的情境，激發興趣并提高學生的問答能力。
教師：同學們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？
教師講解古代保存文本的方法。
教師：同學們，今天科技發達了，我們有了電腦，有了Word這個聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。
學生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。
教師通過比較古今保存文本的方法，激發學生的學習興趣，啟發他們繼續學習文本輸入的技巧。
教師：同學們，我們現在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因為它和我們在語文課上學習的漢語拼音類似。
教師示范如何輸入漢字：“少先隊員”。
教師：請問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？
步驟如下：
1、單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單。
2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。
教師：請注意，如果我想讓這個漢字出現在插入光標的位置，需要按哪個鍵？
學生：空格鍵。
教師鼓勵學生認真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學生了解文本輸入的知識，樹立他們繼續學習的信心。
學生獨立探究并分享交流。
教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學生將標題和第一自然段輸入。
教師巡視發現問題
教師：剛才有位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦呢？
教學內容：Word文字的輸入、保存、統計和打開保存過的文件
教學目的：學生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統計和打開操作，提高學生的自主學習意識、合作意識、知識遷移能力及使用電腦的技能和速度。
教學流程：
1、輸入文字
方法：在輸入標題后，按下回車鍵會自動移動光標到下一行開始一個新段落。當輸入達到行尾，會自動換行。
2、合作學習
釋疑解難師出示三個任務，將學生分成四個小組：
任務一：如何保存校園的早晨？
任務二：用Word統計輸入漢字的數量，如何操作？
任務三：如何打開保存的文件？
老師先演示，然后小組匯報并共同找到解決問題的.方法，提高效率，增強學生的合作意識。
3、實踐創作
展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學生作品，鼓勵學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入。培養學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識。
4、梳理、拓展、延伸
師問同學們有什么收獲。學生的回答包括：文字的輸入、文字的保存、字數統計、打開保存過的文件。師肯定學生的掌握情況，同時指出個別學生因對電腦不熟悉而打字比較慢。
板書
Word文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字數統計
打開保存過的文件
教學反思：通過今天的學習，學生掌握了Word文字的輸入、保存、統計和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學生的自主學習意識和合作意識。需要進一步指導和訓練那些對電腦不熟悉的學生。
小學信息技術教案模板10
一、活動導入、
激發興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．復習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
復習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學生進行引導
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。
指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”
學生回顧，并實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生發現的能力。
四、保存故事
學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的'命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。
個別學生示范。
共同討論取名規則
同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生說說這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。
培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。
小學信息技術教案模板11
教學內容：
綜合運用計算機畫圖工具。
教學目的：
1、使學生靈活運用“畫圖”工具。
2、使學生能綜合運用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。
3、注重計算機與美術、語文、音樂等學科的整合，培養學生的綜合能力和創新能力。
4、初步培養學生利用計算機作為工具表達自己思想感情的意識。
教學重點：
1、使學生能綜合運用Windows系統中的“畫圖”工具進行作畫。
2、初步培養學生利用計算機工具，表達自己的思想感情。教學難點：
使學生綜合運用小學各學科所學知識的能力。
教學過程：
一、激趣導入
創設情境，學生聯系生活實際，用語言表達自己的感覺。
課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作，生針對自己感興趣的作品談感覺。
板書：畫感覺。
二、回憶舊知
復習畫圖工具的`用法并介紹四種基本符號“點、線、形、色”。
三、傳授新課
1、看一看，畫一畫。
師做示范，說出自己對秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現的這種感覺。學生談看到我的作品時的感覺。
滲透每個人對秋天的感覺不同，所表現出來的感覺也是不一樣的。
2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的感覺畫下來。
3、聽一聽，畫一畫。
學生先依次聽四首曲風不同的樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學生機器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細聽，把聽到的感覺畫下來。
做“找知音”游戲，讓學生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達出，用什么畫圖工具，表達怎樣的感覺。
四、本課小結
同學們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點線形色表達了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計算機畫圖把這些感覺畫下來，讓計算機成為你、我、他的好伙伴。
小學信息技術教案模板12
教學目標：
1.熟練掌握在WORD中插入圖片和藝術字的方法
2.掌握調整圖片和藝術字大小、位置的技能
過程與方法：
1.插入圖片和藝術字
2.調整圖片和藝術字的大小、位置
情感態度價值觀：
1.培養學生合理布局封面框架的能力
2.培養學生團隊協作學習的能力
教學重點：
1.插入圖片和藝術字
2.調整圖片和藝術字的大小、位置
教學難點：
1.調整圖片和藝術字的大小、位置
2.培養學生團隊協作學習的能力
教學過程：
一、引入
教師：同學們，大家都知道美觀、大方、醒目的標題可以讓讀書手抄報更加具有吸引力。今天我們將學習如何在WORD中插入藝術字，來設計以節約用水為主題的板報標題。請問，你們想看嗎？
1.出示范例
2.提問
教師提出問題：“這種樣式的字又稱為什么？”
學生回答：“藝術字”
教師：非常好，我們今天就要學習如何在WORD中插入藝術字。
三、實踐操作，探究學習
教師引導學生自行操作，探索如何插入藝術字。
學生在教師的`指導下，熟練掌握在WORD中插入藝術字的方法，同時學習如何調整藝術字的位置、大小。
教師引導學生共同探討如何調整藝術字的位置、大小，鼓勵學生們勇于嘗試新的方法與技巧。
同學們通過上機操作、交流討論，熟練掌握了Word中插入藝術字的方法及編輯調整技巧。
需要注意的一點是Word中的編輯原則是“先選中后操作”。藝術字被選中后，就可以進行旋轉、形狀改變、樣式的變化等操作。
在自主探索和同學創作練習中，學生們摸索出了多種方法和技巧，并通過交流和討論不斷完善自己的作品。
最終，同學們通過設計一張雜志封面，展開了自由創作，充分發揮了自己的想象和創造力。
在同學交流收獲和作品展評環節中，同學們相互欣賞、品評自己和他人的插入藝術字作品，并通過歸納小結找出不足，進一步提高自己。
總之，本節課的開展使同學們熟練掌握了Word中插入藝術字的方法和技巧，并通過自主探索和同學創作練習，充分發揮了自己的想象和創造力。
同學們的表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
小學信息技術教案模板13
教學目標：
1.了解計算機的演變歷史；
2.掌握計算機硬件知識；
3.理解容量單位的換算關系；
4.了解一些常見外存儲器的特點；
5.學會如何查看硬件的配置信息。
教學重點：
掌握計算機硬件知識。
教學難點：
理解容量單位的換算關系。
教學方法：
體驗式學習、合作式學習、探究式學習、引導式學習。
教學準備：
多媒體課件。
課時：
1課時。
教學過程：
1.新知導入
教師呈現多媒體課件，展示現代各種各樣的計算機。
教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為我們學習、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的很多細節嗎？”
學生進行討論并交流，師生互相評價。
2.新知學習
教師呈現多媒體課件，介紹了計算機的歷史：
1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父是馮·諾依曼；
2）第一代計算機：電子管計算機；
3）第二代計算機：晶體管計算機；
4）第三代計算機：中小規模集成電路計算機；
5）第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。
教師引導：“今天我們就一起深入了解計算機結構組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家。”學生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學習，在教材中學習計算機硬件知識。
教師：從計算機的外觀和內部結構來看，有哪些硬件部件呢？
小組合作探究。
學生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標和音箱；內部構造由主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅和網卡等組成。
教師：各個部件具體起到什么作用呢？我們可以把計算機比喻為一個人，哪些硬件部件對應人體的器官？
課件引導講解。
教師：CPU類似于人的大腦，負責計算和掌控整個計算機系統的操作；主板則是計算機的血管和神經，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當于人的.眼睛，負責將圖像信號轉換成可見的圖像；聲卡則是計算機的聲帶，控制計算機發聲；內存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數據；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數據和程序；顯示器相當于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標都是輸入設備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設備。
學生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結合所學知識進行搶答。
教師引入：內存和硬盤分別是計算機的臨時倉庫和永久倉庫，那么它們的大小是如何度量的呢？
展示課件。
教師：計算機處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個二進制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節（Byte）。1個英文字符占1個字節，1個漢字占2個字節。常用的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。換算關系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。
小學信息技術教案模板14
一、學習目標
1.知識目標：了解文件和文件夾的查找、選擇、復制、移動和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動、復制和刪除過程中的異同之處；
2.技能目標：掌握文件和文件夾的查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復制、移動和刪除操作；
3.情感目標：提高動手操作能力，養成系統和有序的學習態度。
二、難點和重點
（一）重點
1.文件和文件夾的選擇。
2.文件和文件夾的`復制。
（二）難點
1.比較文件和文件夾在復制、移動和刪除過程中的異同之處；
2.剪貼板的概念和應用。
三、知識點
1.查找文件和文件夾。
2.選擇文件和文件夾（單個選擇、連續選擇、非連續選擇）。
3.復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4.移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6.移動和復制的區別。
7.剪貼板的功能和應用。
四、課程安排
建議1節課時間。
五、教學反思：
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