信息技術上冊教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的信息技術上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術上冊教案1
教學目的：
1、了解生活中的流程
2、學用流程圖
3、玩游戲，畫流程
教學重難點：玩游戲，畫流程
教具學具：教學課件
課時安排：一課時
教學過程
一、導入新課。
我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設計的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看電影，要經過哪些環節？說一說，再看看課本P33-34。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？將這個過程寫下來。環節間用箭頭指示。
說一說，生活中哪些事情是嚴格按照流程進行的？
三、學用流程圖
流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的。看課本P35上面的圖示。
了解和分析P35的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢則重來，勝方得1分，負方不得分。三次定勝負，得分多的贏。如何修改流程圖？動手試試。
四、玩游戲，畫流程。具體操作見課本P36。
教師展示學生的流程圖進行評價修改。
五、策劃活動，設計流程。
1、利用本節課所學的知識，策劃一項科學考察活動，并設計出活動的流程圖。（以小組的形式進行）
2、展示交流成果。
六、完成P37頁的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。
第七課基本命令我會用
教學目標：
①知識與技能：知道PCLogo窗口的基本組成部分及其作用；熟悉PCLogo的基本命令。會使用三種清屏命令，能夠用掌握的Logo命令畫出長方形、正方形、正五邊形、正六邊形。
②過程與方法：通過探究計算繪制各種圖形的旋轉角度，掌握繪制圖形的方法。
③情感、態度、價值觀：通過實例激發和保持對信息技術的`求知欲，形成積極主動的學習和使用信息技術參與信息活動的態度。
教學重難點：
掌握LOGO語言中命令的基本格式；區分兩種清屏命令。
教學準備：
多媒體網絡教室課件評價表
教學過程：
（一）情境導入，激發興趣
1、利用網絡教室播放用錄屏軟件錄制的小海龜繪制圖形過程的視頻，學生欣賞。
2、觀看視頻，你們從中獲取了哪些信息？利用以前所學的畫圖程序，我們能方便快捷的繪制出這些圖形嗎？
3、這些圖形是用什么程序繪制出的？你們是不是也想學習掌握它？
4、這些圖形是用PCLogo語言程序繪制出的。今天我們一起來學習第七課《基本命令我會用》（板書課題）
5、出示評價表，明確學習任務。
（二）任務一：認識Logo
1、講述啟動Logo的方法。
2、課件出示Logo窗口基本組成部分及作用。
3、講述Logo語言程序。
（三）任務二：認識前進（后退）、轉向命令。
1、師生游戲，初步感知前進（后退）、轉向命令。
2、課件出示前進（后退）、轉向命令，講解命令格式。
3、學生自主嘗試用前進（后退）、轉向命令繪制正方形或長方形。（前后學生交換）
4、指生演示，解決共性問題。
（四）任務三：認識清屏命令
1、講述清屏的兩種方法。（課件出示命令作用）
2、學生操作，清除圖形區和編輯區的內容。
3、學生匯報：cs和clean兩種命令的區別。
（五）任務四：繪制正三角形。
1、剛才我們學習了Logo的六個命令，接下來讓我們用今天所學繪制一個等邊三角形。
2、請同學們用草稿紙寫出繪制邊長為50步的等邊三角形命令。
3、學生上機展示。教師講述保存方法。
4、學生操作，繪制等邊三角形。上交作業
（六）任務五：
1、同學們還想繪制哪些圖形？
2、討論繪制正五邊形、六邊形的命令。
3、交流：在畫正多邊形時，怎樣計算每次旋轉的角度呢？
4、學生操作，繪制正多邊形。（前后學生交換）
5、保存作品，上交作業。
（七）小結評價。
1、小結所學內容
2、生生互評，完成評價表。
信息技術上冊教案2
[教學內容]：
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學目標]：
1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]：
制作簡單動畫
[教學難點]：
會創建補間動畫。
[教學準備]：
簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學過程]：
一、導入
師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個變色動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。
（1）啟動Flash
（1）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內有相關的視頻教程，同學們可以看看。
（2）請同學們根據書上的步驟進行操作。
（3）師巡視指導，可引導學生相互幫助。
2、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的'矩形。
C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預覽。
H．插入一個新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。
I．再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學生可以打自己的姓名。設置好文字格式。
（2）學生根據教師示范的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設計了談談你的收獲，進一步鞏固了知識點。最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。使學生繼續保持對學習信息科技的學習興趣和熱情，因為這是促進學生學習的最好動力按要求完成作品的，登記成績為“優”
三、作業展示。
師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。學生可相互評點。
四、課堂總結。
同學們，這一節課，你學會了什么？
最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。
信息技術上冊教案3
教學
目標1、了解搜索引擎的用途。2、學會使用各種搜索引擎查找資料。
教學
重點、難點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
上節課，我們到網上兜了一圈，你們是不是發現，網絡是個大寶藏。可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？
二、開始新課：
1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：
雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com
新浪：http://www.google.com
2、學生操作，打開以上的搜索引擎，認識它們的.“真面目”。
3、學習查找的方法（以百度為例）。
任務一：通過搜索引擎查找關于“愛斯基摩人”的相關資料。
操作要點：
①在地址欄內輸入百度網址②單擊頁面中的“搜索”
③到搜索引擎的位置輸入關鍵詞：“愛斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進入關于的網站。
4、互相交流，你找到了些關于“愛斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？
任務二：試用百度搜索愛斯基摩人圖片的相關資料。
三、練一練：
用其它的搜索引擎，查找一下“中國少年雛鷹網”中的“游戲”網頁。
四、交流心得：你覺得在搜索資料時有什么技巧？
五、小結、質疑：
這節課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？
教學后記：
信息技術上冊教案4
教學背景：本課是小學信息技術四年級(上)第3章《文件和文件夾的基本操作》，在教學安排上，繼前一節學生學會了建立和打開關閉文件和文件夾之后，是學生進一步對文件和文件夾進行操作和修改，是全面對文件和文件夾的理解和掌握，進一步了解WINDOWS操作系統，為以后學習更多的系統知識打下堅實的基礎。
教材分析：
本課知識教學點是文件和文件夾的更名、復制、移動和刪除的概念;技能教學點是文件和文件夾的基本操作，即文件和文件夾的更名、復制、移動和刪除。其中，文件和文件夾的復制或移動的步驟是本課教學重點，比較復制與移動操作步驟的異同點是本課教學的難點。
說教材：
《文件和文件夾的基本操作》是江西版《小學信息技術》四年級上冊第四單元內容，是小學階段對文件及文件夾操作的重要組成部分，其核心內容是對文件和文件夾的基本操作(包括建立文件夾、打開和關閉文件夾，選定文件或文件夾)。這節課的內容在小學階段信息技術教學中占有非常重要的地位。根據本課特點制定了以下教學目標。
說教學目標：
知識目標：讓學生知道移動、復制、刪除文件和文件夾的方法，會為文件和文件夾更名，知道回收站的作用，培養學生良好的使用電腦的習慣。
能力目標：使學生熟練掌握移動、刪除、復制文件和文件夾的方法，培養學生自主探究能力，并能在探究中發現規律，舉一反三，融會貫通。
情感目標：提高學生操作計算機的應用能力，培養學生興趣及熱愛信息技術情感。
說重難點
教學重點：移動、復制、刪除文件和文件夾
教學難點：掌握操作方法
教學準備：
多媒體室投影儀
教學過程:
一、激趣導入：
因為本課內容相對比較枯燥，所以如何提高課堂趣味性十分重要。課前準備時，我精選了一些學生比較喜愛的動畫、兒童故事、笑話、游戲等素材，并以“禮品袋”的形式發送到學生機器上。在課堂導入階段，以談話法鼓勵引導學生到資源管理器中尋找老師送出的禮物，在學生的瀏覽過程中激發學習興趣，然后以接受禮物為由引出本課課題。
二、探究新授：
對于本課中學生操作對象——文件與文件夾，在操作技能方面完全相同，因此在設計新授時，以文件的操作為主要教學內容，把文件夾的操作安排在學生練習中進行驗證。
對于選中操作，包括單個選中、連續選中、不連續選中，這部分內容是上節課的重點，如果沒有正確的掌握選中操作，對后面所進行的復制、移動、刪除等教學都是有難度的。因此在設計時，我把連續選中與不連續選中再一次分別安排到文件的移動與復制過程中，使學生進一步熟練掌握在實際應用中學習選中的不同方法，進而充分感受到選中在復制、移動過程中的重要性。
1、移動文件的教學：
此環節的教學以學生的自主探究為主，重點放在指導學生學習上。首先，給學生明確任務：把“禮品袋”里“范偉買菜”這一動畫文件移動到自己的文件夾里，然后放手讓學生探究，教師提示學生認真看書與合作交流。在部分學生掌握技能后讓其進行教學演示，使全體學生明確基本的操作方法，教師依據學生演示匯報進行板書：移動文件：選中→剪切→粘貼。學生鞏固練習時，教師把握一定時間，使大部分學生只完成兩三個文件的移動，由于教師提供的文件比較多，使學生感受到此法的局限性，進而引出連續選中多個文件的方法的探究，實現一次性移動。實際教學中，此環節留給學生的時間稍長，造成個別速度快的同學幾乎全部都移動過去了。
2、復制文件的教學：
此環節的教學以前面移動文件的教學為鋪墊，在操作技能方面學生難度不大，設計時我把不連續選中安排在這個過程中，使學生因為需要而去學習選中的'不同方法，克服了單獨進行選中教學的乏味性。教學中，通過一句話“把你移動過去的小禮物再分給老師一點行嗎?”由于學生在心理中已經把自己的文件夾當成了自己的一個私有空間，剛剛把自己喜愛的禮物放到自己的包里，再讓他拿出來，學生心中肯定不大情愿，于是教師提出“有沒有一種更好的辦法，讓老師與同學們共同擁有這些禮物?”進而引出“復制”這一概念。學生在了解了“復制”后，會很樂意與老師分享，這時指導學生先把其中一個文件復制過來。學生在經過實踐后發現，自己的原文件沒有變，這時再說“能再多分給老師一點嗎?”這時學生會很放心地把文件夾里的所有文件一次性復制到老師的“禮品袋”里，這時教師指出把不連續的幾個文件一次性復制到“禮品袋”里，讓學生探索不連續選中的方法。從實際教學中，這部分內容跟設計的預期效果比較相近，整體上比較成功。
3、移動與復制的比較：
此環節主要引導學生發現、總結所學知識的異同點，進一步明確移動與復制操作中的重點步驟——選中，另外，從源文件的狀態(存在與不存在)引導學生正確理解移動與復制的不同，明確移動與復制的操作目的。教學中，由于把文件的選中操作分散到移動文件與復制文件的過程中，使得學生對于此項內容的了解比較透徹。
4、刪除教學：
此環節教學內容相對簡單，由于刪除工具按鈕跟復制等工具共同排列在工具欄中，學生比較容易發現，而教材中安排的方法是使用鍵盤上的刪除鍵，因此教師應從不同層面評價學生，一方面對于發現此工具的同學加以表揚，另一方面鼓勵學生學會看書自主學習，注重學生觀察力的培養及良好學習習慣的養成。此環節在學生技能掌握方面要求不高，只要學生學會其中一種刪除方法就可以了。從教學實踐來看，達到了本環節的教學目標。
5、回收站的教學
(1)、回收站的意思，回收站有什么作用?
(2)、操作步驟見書上
三、綜合練習。
投影出示：題目要求。
1、把動物圖片移動到相應的“動物”文件夾中。
2、刪除“胖虎”圖片文件。
3、復制“卡通人物”文件到“我喜愛的卡通”文件夾。
讓學生邊看要求邊操作。
四、展示評價學生作品。
五、總結：
今天我們學習了對文件和文件夾進行了復制、移動、刪除、改名等操作。這對今后我們管理文件和文件夾有了很大的幫助，我們可以把自己的文件夾分類，經常整理好自己的文件夾。為我們創造一個干凈、整齊的管理環境。
說板書設計：
文件和文件夾
選擇移動文件和文件夾
復制文件和文件夾
更換文件和文件夾名
刪除文件和文件夾
回收站
信息技術上冊教案5
教學準備
教學環境：計算機RYB電動內嚙合齒輪泵網絡教室、轉播控制系統
教學資源：教學課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖
教學過程：
一、導人新課
1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。
2、提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國產軟件有哪 些？還知道這些國產字處理軟件的哪些信息？學生活動欣賞作品。明確任務并思考。
3、引導學生回答并補充。
4、簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發展過程。
5、課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件
二.認識字處理軟件-Word
（一）啟動 WORD 軟件
1、想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。
2、簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。
3、引導學生嘗試啟動 WORD 軟件。
4、提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？
5、引導學生發表圓弧齒輪泵自己的看法并總結、啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。
（二）認識 Word 軟件窗口
1、課件展示窗口界面。
2、引導學生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯系起來觀察。
3、同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。
4、教師總結窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。
（三）認識 Word 軟件的主要功能
1、引導學生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。
2、課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復制、剪切和粘貼。
(2)設置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。
(3)修飾文檔：設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現圖文混排。
(4)制作表格：直觀表示數字、文字等。
(5)設置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。
(6)打印文檔。
三.認識 Word 軟件菜單(15 分鐘）
1、引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。現在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些 功能；認一認按鈕圖標。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
4、單擊插人菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
6、教師講解并課件
顯示：
(1)編輯菜單主要功能有：復制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標品劫洛分別表示：剪切、復制和粘貼。
(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、
(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔符。
(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。四.探究 Word 軟件的菜單結構及各種符號含義
1、引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的'菜單是怎樣的一種結構？
2、引導學生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。
3、引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調壓渣油泵 1、提出任務：建立 Word 文件。2、任務說明及要求：
(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節快樂！
(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。
3、引導學生活動，予以必要的支持與幫助。
4、引導學生闡述建立和保存文件的操作過程。
5、補充并歸納學生的活動過程，對活動過程予以適當評價。
六.歸納總結
教學反思：
信息技術上冊教案6
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的'地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節課的知識點。
學情分析
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統的練習，不能將所學知識和實際應用聯系起來。
教學目標
一、情感態度價值觀：
1、培養學生審美觀點，培養學生自主學習的意識；
2、初步培養學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養；
2、培養學生將所學知識和實際應用聯系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；
2、培養學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；
2、培養學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
信息技術上冊教案7
一、教學目標
知識目標：
1、熟悉LOGO顏色代碼表。
2、學會設置龜筆的顏色和筆粗。
3、掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。
4、學會抬筆和落筆命令的使用。
5、能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。
能力目標：
使學生能在熟悉LOGO顏色代碼表、設置龜筆的顏色和筆粗、掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧等繪圖命令的基礎上，靈活運用它們畫出一些色彩絢麗的圖形。
情感目標：
通過繪制彩色圖形，培養學生的審美能力，促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養學生的協作精神和競爭意識。
二、課時安排1課時。
三、教學重點與難點
重點：學會設置龜筆的顏色和筆粗。
難點：掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。
四、教學準備
多媒體課件、教科書與多媒體網絡教室。
五、教學方法
任務驅動法：讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。
教師演示法：教師講解、引導。
自主學習：結合自己基礎、利用教科書自學。
小組合作法：小組交流互助，學習他人優點，促進自我改進。
六、教學過程
一、LOGO語言繪圖系統色彩簡介、導入新課：
到目前為止，我們所畫出的圖形都是黑底白色，那么能不能畫出色彩繽紛的`圖形呢？
我們使用的顯示器是彩色顯示器，它可以進行彩色繪圖，只要通過本節內容的學習，小海龜將把你帶到一個絢麗多彩的世界里，在這里你可以選擇各種顏色的紙張，各種顏色的筆來繪圖，使你畫的圖形更生動。
WINDOWS的色彩系統是根據計算機本身的顯示屬性而定的，當你從“開始/控制面版/顯示/設置”就可以看到一個對話框：
當在顏色欄中選中“256色”時，LOGO系統中有256種顏色，當選擇其他三項選擇時，LOGO系統中有16種顏色供海龜使用。在這里我們以16種顏色代碼來講解。他們分別是：
代碼顏色代碼顏色
0黑色8深灰色
1藍色9淡藍色
2綠色10淡綠色
3深青色11淡青色
4紅色12淡紅色
5紫羅蘭13洋紅
6棕色14黃色
7淺灰色15白色
在LISTEN和編輯窗口，根據你鍵入的字詞，計算機自動顯示彩色LOGO文字，LOGO為每種要素提供了不同的顏色。這能幫助你組織你的程序，并及時發現錯誤。
二、彩色繪圖命令：
1、抬筆、落筆命令：
抬筆命令：pu落筆命令：pd
2、畫筆筆寬的設置命令：SETW格式：SETWX
功能：設置畫筆的筆寬。其中X是任意整數。
例：setw5fd70
畫一條寬度為5，長度為70的線條。
3、畫筆顏色的設置命令：SETPC格式：SETPCX
功能：設置畫筆的顏色。其中X是0-15之間16個整數。
例：SETPC4REPEAT5[FD80RT144]
則可畫出一個紅色五角星
4、圖形的填色命令：FILL格式：FILL
功能：對海龜所在的最小的封閉區域用當前筆色涂色，或填入用當前著色的畫紋。
注意：FILL命令的執行結果取決于筆的狀態。如筆的狀態是PD，則用當前的筆的顏色和花紋填充封閉區域；如果筆的狀態是PX（設置筆的反轉色），則用當前筆色的反轉色涂滿封閉區域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。
4、畫奧運五環
畫橢圓命令：stampoval，當橫向半徑和縱向半徑數值一樣時，就會畫出一個圓，如stampoval5050
學生根據課本的示例進行繪畫。
三、互動評
1、展示學生作品，進行集體評價。、
2、對照P50頁的評價表進行評價。
信息技術上冊教案8
教學目標：
1、了解信息處理的發展過程，能夠正確處理信息。
2、認識信息的多種表現形式，能夠根據需要恰當地選擇信息表現的形式。
教學重難點：
重點：認識信息的多種表現形式，能夠根據需要恰當地選擇信息表現的形式。
難點：能夠根據需要恰當地選擇信息表現的形式。
教學準備：
中國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等。
教學過程：
一導入課題：
隨著科學技術的不斷發展，信息處理的工具不斷更新，處理的'方法和途徑也變得、多種多樣。今天我們就來學一學信息處理的多樣化。
二、輕松學
1、感受信息處理的方法。
讓學生觀察P1-2頁的內容，想一想還有其它的處理方法嗎？
2、指名說一說同一種信息不同的處理方法，其同學補充。
3、討論：每一幅圖中信息處理的方法、信息的主要表現形式各有哪些，同時完成P3頁的表格。
三、快樂做
1、20xx年5月，全國婦聯發布《中國農村留守兒童、城鄉流動兒童調研報告》。請以：“全社會都來關注留守兒童”為主題，策劃一次宣傳活動。
2、選擇信息的表現形式：文字、圖片、聲音、視頻和動畫都是常見的表現形式，請你選擇合適的表現形式來進行展示。
3、讀一讀：了解板報、宣傳畫、幻燈片和網頁等各自不同的優勢，選擇你的宣傳內容及宣傳形式。
四、互動評
通過本課的學習，對照評價內容，看你能得幾面紅旗。
信息技術上冊教案9
教學目標：
1、通過學生自主交流、討論交流、動手操作以及教師總結的方法，使學生掌握病毒產生和預防的過程。
2、通過安裝計算機病毒軟件、計算機殺毒軟件的實際操作，讓學生懂得并掌握查殺病毒的方法。
3、通過本課的學習，知道計算機病毒防范的重要性，養成良好的防范病毒意識。
教學重難點：
教學重點：計算機病毒的幾個基本特點，計算機殺毒軟件的安裝，養成良好的`防范病毒意識。
教學難點：殺毒軟件的安裝及使用。教學準備：
學生課前在網上搜集計算機病毒的相關知識，了解各種殺毒軟件及自己家中電腦使用的殺毒軟件。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、教師找一個帶有病毒的U盤，開機演示給學生進行觀察。
2、播放自制的flash動畫：第一種QQ大盜：教師的電腦開機后，像往常一樣登錄QQ，可是當輸入完帳號和密碼后，就彈出一個“此帳號已在別處登了陸”的對方框；第二種敲詐者：老師開機以后就自動彈出“拯救磁盤、TXT”的文件；第三種震蕩波：開機后沒多久就自動彈出一個60秒自重啟的對話框，到了時間電腦就自動重啟。
3、學生討論看到的現象。教師導入新課：在我們的計算機里，經常有不速之客到處游走，搞破壞，“他”就是計算機病毒。
二、輕松學，認識計算機病毒。
活動一：通過百度搜索認識計算機病毒。搜索后學生回答什么是計算機病毒。
活動二、教學支持網站測一測自己對計算機病毒的了解程度。
學生討論說一說：東東剛剛學會上網，特別高興。他打開一個個網頁，感到什么都新鮮，哪個網站都想進入，哪一項內容都想看，每個軟件和游戲都想打開玩玩。說說他的做法對不對，有什么后果？
學生討論后回答問題。
在這些活動中教師應重點關注：如何疏導學生利用百度搜索找到什么是計算機病毒的準確答案。
活動三：玩一玩，在教學網站上有一個打地鼠的小游戲，看誰最會打擊病毒。
三、快樂做，參加“計算機病毒我了解”活動。
1、問：計算機病毒有哪些危害、特點、傳播途徑？在使用計算機的時候，我們該養成哪些良好的習慣，以有效防范病毒？
2學生討論完成P8的試一試。
四、試一試為計算機安裝殺毒軟件。
1、提問學生你所了解的殺毒軟件種類，學生利用百度搜索各種殺毒軟件。
2、學生動手安裝殺毒軟件。
3、學生嘗試用所安裝的殺毒軟件對電腦進行殺毒。
五、互動評，對照評價。教材第十頁的評價表。
六、總結
1、對于外來U盤、光盤等移動設備要嚴格檢查，確認無毒后方可使用和。
2、要養成對重要數據進行備份的習慣，并對重要數據所在的磁盤進行保護，以防止數據丟失。
3、殺毒，同時一旦發現病毒要立即查殺。
4、提高警惕，不下載或運行神似的明的程序，對于不明來歷的郵件附件也不要隨意打開。
信息技術上冊教案10
教學目標：
【知識與技能】
1、掌握重復命令的格式，并運用重復命令繪出復雜的圖形。
2、掌握正多邊形和圓的畫法。
3、了解正多邊形所轉角度與次數的關系。
【過程與方法】
1、通過繪制多個正多邊形,探究并了解圓的多邊形繪制方法。2、通過對重復命令的學習，補步認識繪制規律圖形的方法。
【情感態度價值觀】
1、體驗用程序設計解決問題的過程。
2、體驗“化繁為簡”的程序設計思想。
教學重點：
1、熟練掌握重復命令的使用。
2、掌握繪制正多邊形和圓的方法。
教學難點：
1、利用重復命令繪出復雜的圖形。
2、2、理解正多邊形數與旋轉角度的關系。
課時：1課時
教學過程：
一、問題情境，溫故知新
1、游戲熱身，復習鞏固
【談話導入】在前面課程中我們學習了Logo語言基本命令，并運用它們畫出漂亮的圖形。海龜真聰明，它可以根據指令多樣的圖形，你們行嗎？那咱們熱熱身，也來“聽命令畫圖”好嗎？
【游戲規則】課件呈現任務：聽老師的指令，想一想，會畫出怎樣的圖形？
【游戲挑戰】誰愿意上臺接受挑戰？
課件分步呈現下面四行命令：
Fd50rt90
Fd50rt90
Fd50rt90
Fd50rt90
【程序驗證】你認為，畫出的是什么圖？師在Logo中輸入命令，驗證！
2、問題情境，引發思考
【思考問題】從這組畫正方形的程序中，你們能發現怎樣的規律？
生：反復連續執行相同的命令（四行命令是相同的）。
【思考問題】重復輸入相同的內容，非常繁鎖，有簡化的方法嗎？
【引導思考】想一想，我們在解決相同加數累加運算時，可以用乘法的方法進行簡化。
3、揭示課題，明確任務
師：Logo語言中repeat，與乘號一樣，可以幫助我們化繁為簡，但格式不同。今天，我們來探究重復命令，運用它繪制重復圖形！
二、任務驅動，合作探究
1、初步感知，理解格式
（1）閱讀材料，學習命令
師：運用重復命令之前，先要了解命令格式，請同學閱讀自學材料。
（2）嘗試運用，體驗成功
師：讀懂了嗎？請試著用重復命令畫出邊長為100的正方形。課件出示任務：想一想，用重復命令怎樣畫正方形？
（3）錯誤分析，歸納要點
點評學生在練習中出現的問題，小結歸納重復命令的格式及使用要點。
課件呈現：注意空格；中括號成對出現；重復語句輸入完全后再按回車鍵。
2、師生討論，探究畫法
（1）觀察圖形，找出特點
課件出示正五邊形，請同學們仔細觀察，說說圖形的特點。歸納圖形特點：五條邊組成，每條邊相等，每個角相等。
（2）問題驅動，分析畫法
【思考】想一想，根據正五邊形特點，重復的動作是什么？重復了幾次？
【演示】師拖動海龜直觀呈現海龜的行走過程。
【思考】轉角怎樣計算？總轉角多少度？
【演示】總轉角360度，轉了5次，每次應轉多少度？
【列式】請學生列出算轉角的數學式子。
（3）驗證程序，鞏固興趣
請學生上機畫出邊長為100的正五邊形。
3、推導公式，思維訓練
（1）圖形呈現，自主探究
呈現出示正六邊形課件，思考正七邊形如何畫？
（2）學生匯報，發現規律板書：
Repeat4[fd50rt360/4]
Repeat5[fd50rt360/5]
Repeat6[fd50rt360/6]……
質疑：你發現了什么，有什么要說的？
小結：
重復的次數=正多邊形的邊數。
每次走的步數=正多邊形的邊長。
每次轉動的角度=360/重復的次數。
畫法：Repeat邊數[fd邊長rt360/邊數]。
（3）自由創作，體驗公式
運用公式，學生自由繪畫正多邊形。
三、交流作品，引發思考根據學生的作品引發思考。
1、問題：邊長過長，海龜越界。
2、問題：邊長越多，越接近圓。課件呈現：劉徽和他的割圓術。
四、拓展練習，發散思維
任務：剛才我們學會了repeat命令并運用其畫了多邊形，想一想，如何用重復命令畫出下面的圖形呢？海龜分別在做怎樣的重復動作？
五、說說評評，課堂小結
師：通過本節課學習，我們發現，可以使用一個命令來畫出各種正多邊形的圖形。在以后的程序語言學習中，我們還將學習到各種不同的語言結構，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好的成績。最后，請同學們完成教材“評一評“欄目內容，對自己
第十課判斷命令做選擇
一、教學目標1、知識與技能
⑴掌握條件邏輯表達式的構成。
⑵了解簡單選擇結構的含義。
⑶掌握選擇結構的流程圖畫法。
⑷理解并掌握簡單IF語句的語法格式及其使用。
⑸學會運用簡單IF語句解決生活中的實際問題。
2、過程與方法
⑴在從具體到一般的教學過程中掌握簡單選擇結構的算法思想。
⑵掌握利用簡單選擇結構解決實際問題的思想方法和基本過程。
⑶經歷分組自主探究、協作學習，通過程序的編寫、分析、解讀、評價和學生自主的反思和自我小結，進一步提高學生的.信息素養。
3、情感態度與價值觀
⑴在教師精心營造的課堂情境中，通過任務驅動，經歷分組自主探究、協作學習、讓學生獲得使用簡單選擇結構解決實際問題的體驗。
⑵在精選的視頻體驗中激發學生學習與應用簡單選擇結構解決實際問題的興趣與熱情，同時引導學生關注社會、回歸社會、關注民生、服務民生。
⑶在實踐任務的過程中，培養學生自主學習，協作學習的學習觀闖醪椒⒄寡生嚴密的邏輯思維，養成嚴謹的治學態度。
⑷在完成任務的實踐中，引導學生養成良好的程序書寫格式的準專業作風。
二、教學重點
⑴條件邏輯的判斷。
⑵IF語句的書寫格式。
三、教學難點
⑴簡單選擇結構算法的實現。
⑵應用簡單選擇結構解決實際問題。
四、教學策略
讓學生在“做中學”，在“學中悟”，在完成主題任務的過程中床捎米災魈驕浚小組協作互助的學習方式。
五、教學過程
1、創設情境，導入新課。
播放1段視頻，視頻展示1個同學乘坐Taxi收費情況，視頻不超過2分鐘。
提問：我們縣城剛剛引入了出租車系統，很多同學都嘗過鮮，請問同學們出租車是怎么計價收費的？嘿嘿，這可是跟我們的腰包息息相關的，可以相互討論，請一個同學回答。
2、新課教學
⑴圍繞情境提煉主題緊抓主題展開新知①題提煉
根據學生回答補充、完善、總結計程車計價收費過程：車程2公里以內收費3元，車程超過2公里，超過部分收費1、2元/公里。
②新知展開
根據以上總結，各小組畫出相應的流程圖。要求流程圖必須保存在為以小組名為文件名的Word文檔。
復習流程圖的畫法并逐步過渡到新課，由情入境，層層引導，自然而然的引出選擇結構的流程圖：
①根據學生繪制流程圖的情況床鉤渫晟蘋蛘吒詞雋鞒掏既縵
②由以上流程圖指出其中的選擇結構部分。
③③研究任務一
帶著下列問題閱讀教材P57頁的學習指導？
1選擇結構的流程圖是怎么表示的？
2語句塊1和語句塊2可以同時為空嗎？提示：反向思維
3語句塊1和語句塊2可以多于一個語句嗎？
4給出選擇結構流程圖的一般表示
5歸納出選擇結構的一般含義：如果條件成立則執行語句塊1，慈綣條件不成立則執行語句塊2，并據圖指出：
（1）語句塊1和語句塊2不能同時為空。
（2）語句塊1和語句塊2可以包含多個語句。
（3）小評各組的完成情況，指出其中的優點和不足。對優點多肯定，對新的嘗試新的想法重點放在表揚上。
④任務二：
自學P58-61頁的內容，練習判斷命令的用法。教師進行巡視指導。
3、互動評：
通過本課的學習，我們認識了判斷命令，并能用判斷命令做選擇，控制小海龜，大家對照評價表，將得到的紅旗涂成紅色。
課后反思：
信息技術上冊教案11
教學
目標學會利用OE編輯漂亮的電子郵件
教學
重點、難點在OE中寫郵件
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
在OE中編輯郵件，不但可以使用個性化的信紙和文字效果，而且可以在郵件中插入圖片。本課，我們利用OE編輯漂亮的電子郵件，然后把它發送給朋友。
二、開始學習
1、寫郵件
（1）應用信紙
（2）輸入電子郵件地址及主題
（3）編輯郵件正文
（4）插入圖片
2、發送郵件
（1）單擊“工具欄”中的發送按鈕，彈出郵件發送窗口。
（2）窗口中顯示發送的過程。
（3）郵件發送完畢后，這封電子郵件就會被送到好友和老師的電子郵箱中。
三、知識著陸
在OE中，單擊“工具欄”中的發送按鈕，在打開的.“寫郵件“窗口可以編輯個性化的電子郵件。
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
信息技術上冊教案12
教學目標：
1、讓學生了解并認識過程。
2、使用過程畫簡單的圖。
3、會調用過程畫復雜的圖形。
教學重難點：
重點：會使用過程繪圖。
難點：會調用過程畫較復雜的圖形。
教學準備：一幅小屋周圍花在開放的程序。
教學過程:
一、導入課題：
春天來了，花兒開了，美麗的`花兒也可在計算機中綻放。今天我們應用LOGO語言畫出美麗的花朵。
二、教學本節內容：
1、認識過程：
過程通常由引入、過程體、結束三部分組成。格式：to過程名過程體End教師講解并演示畫正方形的具體實例。
2、認識編輯器：
（1）教師演示編輯器的打開方法。
（2）教師演示在編輯器中編寫過程，并保存過程。
（3）教師演示如何裝載調用編輯器中保存的過程。
（4）學生嘗試練習。
3、調用過程：
（1）教師講解并演示如何調用過程。
（2）學生進行分組練習，教師巡視指導。
（3）學生自學課本，嘗試畫畫花瓣，畫花朵及最終完成P66頁的作品。
三、作品展示：
把優秀作品對學生進行展示，簡要說明畫法。
四、互動評：
通過本課的學習，我們學會了過程的調用，請大家對照P67頁的評價表將得到的紅旗涂成紅色。
信息技術上冊教案13
學習目標
1、了解發布信息的多種方式，掌握合理、規范、迅捷的發布與交流信息的方法。
2、掌握在網絡環境下進行有效發布與交流信息的方法。
3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。
4、使學生理解合乎規范的發布與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。
學習重點
1、讓學生了解信息發布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。
2、使學生掌握通過網絡發布信息的方法。
3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。
學習難點
1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發布。
2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。
課前準備：
教師制作課件
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情景，引入課題
與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。
二、學習新課
思考：你用QQ做什么
思考并回答問題
（限2人回答）
聊天
發郵件
寫日志
相冊……
任務1：A注冊申請QQ并加入班
級群xxx（無QQ號的同學）
B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發信息（已有QQ號的同學）
現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？
提供免費郵箱的常用網址有哪些？
如何申請？
互發電子郵件需要哪些必備條件？
老師點評學生的回答，總結。
仔細觀察，交流意見，得出結論。
體會網絡注冊的通用性，為后面繼續使用網上交流奠定基礎。
任務2：
收發電子郵件
A、一對一的收發
B、同時給多人發同一郵件
C、轉發郵件
有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC
老師巡視指導、個別輔導學生的操作
指定學生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學生的.自主學習的能力。
任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件
教師在班級群發帶附件郵件。（一張班級合影）
激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件
（發至群郵箱）
老師巡視指導、指導學生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。
任務4：“網絡云盤”文件分享
1、管理自己的網絡存儲空間
2、創建分享鏈接
任務5：“移動終端”文件分享
移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網絡云盤一云盤進行文件分享。
四、總結
今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯系，交流學習，傳遞節日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。
板書設計：
13
網絡分享“多棱鏡”
——文件的分享與交流
1、社交群文件分享
2、網絡云盤設計分享
3、移動終端文件分享
信息技術上冊教案14
【教學目標】
1、使學生了解沉迷于網絡有哪些危害。
2、能正確認識和面對網絡的誘惑。
3、引導學生了解如何正確上網。保障學生能在文明、健康的網絡環境下學習，保證學生的健康成長。
【教學重點】
樹立正確的網絡觀念
【教學過程】
一、談話導入：
1、（課前板書：網絡）看黑板上的詞語，讀一讀：“網絡”。如今，網絡走進了千家萬戶，給人們帶來了快捷與方便。
2、同學們喜歡上網嗎？為什么？
這么說，網絡有其獨特的魅力吸引著你，這就是網絡的“利”。（板書：利）
3、家長支持你們無限制的上網嗎？為什么？也就是家長認為網絡有很多的弊處。（板書“弊”）
二、小組辯論：
網絡既有利，也有弊，究竟是“利大于弊”，還是“弊大于利”。請同學們根據材料進行整理，準備發言。
男同學——正方，觀點：“利大于弊”；女同學——反方，觀點：“弊大于利”。
請雙方同學展開辯論。（教師將“正方”“反方”的牌子放好）（教師根據學生回答適當板書）
小結：網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。如果沉迷網絡，對學生的身心都會帶來非常嚴重的危害。（板書：沉迷）
三、情景劇表演：
六年級有一名同學小麗，是一個實實在在的網迷，除了睡覺，恨不得24小時坐在電腦前。請你勸說她離開電腦，離開網絡。
四、小組討論：
1、怎樣才能從沉迷的網絡中解脫出來？讓我們不沉迷網絡，合理健康的.使用網絡，讓網絡所有的弊端轉化為對我們有利的因素呢？（板書：不合理使用網絡）（同時擦掉弊端）
2、請同學們認真思考，寫出自己想到的一些方法，提供給沉迷網絡的同學，讓他們免受網絡之害。看誰的方法最切合實際，最實用。
3、展示。
4、教師出示：
法國著名心理學家馬克瓦勒爾為我們提供了走出網絡的方法。
（1）同學們讀一讀。
（2）說一說你準備從哪些方面做起，文明上網、健康上網。
五、拓展閱讀：《全國青少年網絡文明公約》
要善于網上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網友
要維護網絡安全不破壞網絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
學生讀一讀，記一記。
六、座右銘共勉：
“遵守網絡文明公約，倡導綠色健康上網”。
信息技術上冊教案15
教學目標：
1、引導學生明辨是非，對網絡資源正確地加以取舍應用，取其精華，去其糟粕。
2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。
3、正確認識網絡環境對自身生活的意義及影響，呼吁學生文明上網，健康上網，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。
教學重點：讓學生認識網毒的危害及如何拒絕網毒。
教學過程：
一、導入：網絡給我們的生活帶來了新的變化，有了網絡，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。可是，網絡在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。這節讓我們來了解上網的語文明禮儀，認真遵守網絡道德規范，學習如何正確上網，健康上網，做一個文明上網的好少年。
二、輕松學：
1、上網的文明禮儀
上網過程中的最基本文明禮儀有哪些？網絡十大不文明行為是什么？
學生通過自覺P22-23頁，回答這些問題。
2、分組討論：
網絡道德的基本原則是什么？P24頁中哪些是符合網絡道德規范的，哪些不是？說說你的理由。
3、快樂做
（1）幫小軍做出正確的判斷，最好能說明原因。（P25頁）
（2）說一說自己平時上網都做些什么？哪次上網的經歷印象最深？
（3）齊唱“青少年網絡文明公約拍手歌”。
三、互動評：
通過本課的學習，我們已經學會了如何做一個文明上網的好少年，請大家對照P26頁的表格，將得到的紅旗涂成紅色。
綜合實踐一探究“如何保護個人隱私”
一、教學目標：
知識與技能：
1、一了解個人隱私的含義及認識個人隱私的重要性。
2、學會保護個人隱私不會在網絡上泄露、不侵犯他人隱私。過程與方法：通過本節課的學習，學生學會運用學習過的計算機知識保護個人隱私：通過認識隱私權對“個人及社會的重要性來培養
學生自我保護的能力。
情感態度價值觀：通過本課的學習，幫助學生樹立隱私意識，認識隱私權對于個人、他人及社會的必要性與重要性，培養學生現代公民意識。
二、教學重、難點：
個人隱私和隱私權的具體內容及隱私權在現代網絡生活中的意義。
三、教法和學法
教法：問題導學、情景創設和案例分析等方法。學法：合作學習，體驗學習，互動質疑。四、教學過程：
環節一：創設情景，問題導入（3分鐘）
中窯小學某班學生李某有寫日記的習慣，在日記中記錄了很多他在老師、家長面前想說而不敢說的話。為此，他總是把日記藏在家里的某個地方，但是某天放學回家，他看到媽媽正在看自己的日記。
大家對這件事有什么看法？導入新課―“如何保護個人隱私”。
環節二：自主合作，問題導學。
活動一：閱讀教材P27-－一28(15分鐘）在問題：
（1）什么是個人隱私及隱私權？（2）個人隱私重要嗎？
（3）在網絡條件下如何保護個人隱私？
在教師的引導下，學生以書本P27“輕松學”的.“了解個人隱私和隱私權”作為本環節的活動載體，認真仔細閱讀，并在同桌討論交流和舉例中學習知識。
活動二：小組合作學習（15分鐘）
由于學生的生活經驗、社會閱歷等影響，對于本課時提出的學習目標3——網絡條件下如何保護個人隱私？不能完全獨立解決，書中得來也終覺淺，因此，需要在同伴互相討淪中找到解決辦法。
同時也可讓學生利用網絡搜尋來解決問題。
環節三：活學活用，問題解決
活動一：(2分鐘）
結合本節課的知識內容，用選擇題的形式進行鞏固學習。
圖中幾個同學的做法對嗎？說說你的想法。
活動二：案例分析（讓座事件）（5分鐘）
針對兒個生活中的案例，讓學生進行辨析，從而鞏固知識。
從這個故事中你得到了哪些啟發？用本節課的知識，說說你自己的看法。
環節四：互動評
通過本節課的學習，對照P32頁的表，進行自評，看你得到了幾面紅旗。
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