教師招聘小學美術《猜猜我是誰》教案

教師招聘小學美術《猜猜我是誰》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的教師招聘小學美術《猜猜我是誰》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標

　　1、初步了解從背面觀察同學的發型、頭飾和服裝的不同特點以及從背面表現人物頭部的方法。學習運用線描技法，從背面準確地捕捉人物的頭部特征。

　　2、通過從背面觀察發型、頭飾和服裝，同學們交流、討論不同人物的不同特點以及如何用線條去表現，培養合作、探究新知以及造型表現能力。

　　3、培養獨立思考能力與合作學習精神，體會美術在實際生活中的應用和美感，激發學習美術的興趣以及在生活中尋找美好事物的發現意識。

　　二、教學重難點

　　重點：學習觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法，創作一幅表現人物頭部背面的作品。

　　難點：使用線描技法，表現人物頭部背面的特征。

　　三、教學方法

　　觀察法、討論法、提問法、講授法等。

　　四、教學過程

　　（一）激發興趣，導入新課

　　出示課前抓拍各任課老師背面的圖片，請同學們觀看課件，通過觀察，猜想畫面中的人物，讓學生在記憶中搜尋對老師背面的印象，并大膽猜測課件中到底是哪位老師，做猜一猜的小游戲，同學進入情境后，老師進而導入新課——《猜猜我是誰》。

　　（二）聯系生活，講授新知

　　1、初步感知

　　教師出示課件，為學生展示描繪人物背面的作品。學生獨立觀察作品，然后小組內交流分享，老師引導學生可以從人物的發型、頭飾和服裝的特點來判定畫的是誰。通過分析、辨別人物的背面，學生掌握了基本的觀察方法。

　　2、加深理解

　　教師通過多媒體展示名家描寫人物背面的作品，如馬奈《福利貝熱爾酒吧間》，石魯《轉戰陜北》，教材中王曉明《未來世界》，引導學生從多角度欣賞優秀的描寫人物背影的作品，感受背影之美，激發學生創作的興趣。

　　回歸教材，教師引導學生從教材給的作品中找出發型、頭飾和服裝的特點，同學們小組討論后由小組代表在班級分享，教師根據學生發言生成板書。

　　教師引導學生，從后面觀察周圍的同學，找出他們發型、頭飾特點，為獨立創作奠定基礎。

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