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幼兒園小班音樂游戲教案：牙齒保衛戰
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂游戲教案：牙齒保衛戰，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1．嘗試欣賞兩種（輕松活波、恐懼緊張）不同節奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現時的恐懼和緊張的氣氛；
2．能跟隨不同音樂的指引做出相對應的情境表現，并遵守游戲規則參與活動；
3．通過游戲了解刷牙可以保衛牙齒，體驗保衛牙齒成功的喜悅。
活動準備：
物質材料準備：人數相等的牙齒頭飾；小黑點若干；牙刷若干
生活經驗準備：了解了生活中的有關蛀牙的知識
活動過程：
一、了解牙齒與牙床的關系
（一）集體認識牙齒和牙床圖片
（二）認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦！”
二、音樂游戲進行時
（一）感受兩段音樂的不同
完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現時音樂所表現出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
（二）音樂游戲自主感受中
游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個圓圈，跟隨音樂進行游戲。
1．了解游戲玩法：每個牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結束后每顆牙齒都要一一對應找到牙床坐下來。
2．自主跟隨游戲活動。
輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同大口吃食物（依次出現三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果）。
情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，大家要一起保護牙齒哦！牙齒保衛站開始了！
（三）音樂游戲：牙齒保衛戰
游戲規則：以“搶牙床”的方式進行，音樂結束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1．第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2．第二遍完整音樂游戲：了解游戲規則，自覺尋找牙床。
3．第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動。
三、情境游戲：牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、大家一起保衛牙齒
師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛戰成功！
活動反思：
活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發了幼兒對活動產生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、了解游戲規則，成為本次活動潛移默化的一大亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環節希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導下建立游戲規則。同時幫助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。
整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂游戲帶來的樂趣。活動最后達到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急；有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心；有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現了音樂游戲的價值。
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