小班音樂教案反思
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案反思，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案反思1
活動目標：
1、樂意欣賞童謠并理解童謠內容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。
2、根據餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內容。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、FLASH課件《吃餅干》
2、每人準備一塊餅干。
3、事物展示臺、電腦、電視機。
4、與童謠內容相匹配的符號圖。
活動過程：
一、與幼兒談有關餅干味道、形狀的話題。
1、(出示餅干)看，這是什么?
2、餅干可以干什么?
3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?
4、這塊餅干是什么形狀的'?(圓形)
哦，餅干圓圓。請幼兒說說。
(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"
5、看，老師現在把餅干(做掰開的動作)怎么樣?學說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物展示臺上)
二、欣賞童謠"吃餅干"
1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)
(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?
(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)
2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)
3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)
4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
附童謠：
吃餅干
餅干圓圓，圓圓餅干，用手掰開，變成小船。
你吃一塊，我吃一塊，啊嗚一口，小船真甜。
教學反思：
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。
小班音樂教案反思2
設計意圖：
《猴子爬樹》是一首節奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受，他們常用的創造性手段往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。
本次活動中我主要鼓勵幼兒用創編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律，學習分辨音樂上、下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體驗音樂游戲的快樂。
活動目標：
1、傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應的動作。
2、嘗試創編猴子上下樹的動作，表現猴子的頑皮、靈巧。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
知識經驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經驗。
物質材料準備：《猴子爬樹》分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》。
活動過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1、進行"快慢游戲"。
"當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
2、引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。
二、感知音樂，創編相應動作。
1、感受、表現A段音樂。
(1)感受A段音樂。
"聽，這段音樂是小猴在干嗎?"
(2)幼兒自由創編。
"那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"
"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"
小結：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節奏地從樹根往樹上爬的!
2、感受、表現B段音樂。
"我們聽著音樂有節奏地摘一摘果子吧。"
3、感受、表現C段音樂。
(1)感受C段音樂。
"聽，小猴又在干嘛了呢?"
(2)幼兒自由創編。
"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?"
(3)再次練習動作。
"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"
4、感受、表現整個音樂。
過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。
三、合作游戲，體驗游戲快樂。
1、隨音樂合作游戲。
"現在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"
2、手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗快樂。
"今天你們的表現真棒!猴子媽媽還送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"
活動反思：
孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動后他們的話題也會圍繞著活動中出現的小動物展開。
今天韻律活動“猴子爬樹”，猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的.情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。
活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班音樂教案反思3
設計意圖：
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《老母雞》簡短有趣、曲調活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動，表現了母雞會捉蟲、會下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動我借助PPT利用學習兒歌的形式為學唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動中說一說、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學習，并快樂地歌唱，感受活動帶來的樂趣。
活動目標：
1.初步理解歌詞，并學習用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內容做相應的動作，初步學習歌表演。
3.樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒對老母雞有一定的了解。
2.物質經驗準備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創設草地情景。
活動過程：
一、創設情景，導入活動。
1.教師帶幼兒隨音樂進場。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)
2.出示PPT，引出主題。
教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰?(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領呢?老母雞有這么大的`本領，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)
小結：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學習理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽!(教師朗誦。)
2、教師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)
三、學唱歌曲，感受快樂。
1.教師范唱，幼兒傾聽。
(1)教師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個好消息
告訴很多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)
2.進行練聲，切入主題。
(1)教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。
3.幼兒學唱歌曲。
(1)教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)
(2)教師：那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學唱歌曲，要求幼兒按歌詞內容做相應的動作。)
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學唱歌曲。)
(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結束活動。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創設的草地情景進行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)
活動反思：
對于最后一小節，在唱了3遍后，還是會將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時，將手勢也融入到歌曲中，在演唱到最后環節時，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學會了演唱《老母雞》。中我也體會到在學習歌曲時，結合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍。
小班音樂教案反思4
活動目標：
1、初次嘗試集體舞的學習，能聽出三段音樂的不同。
2、能按老師的指令做動作，熟悉集體舞的教學口令。
3、感受集體舞帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
紅、綠絲巾各半。音樂(《找朋友》第一段為旋律，第二段為節奏伴奏，第三段為完整歌曲)、跑跑看的游戲經驗
活動過程：
一、《跑跑看》游戲
T：我們一起來玩跑跑看的游戲。(老師帶領幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進活動室)
二、玩影子游戲
T：剛才我們玩了跑跑看的游戲，好玩嗎?先在我們再來玩一個影子游戲，你們誰愿意來做我的影子啊?做我的影子應該跟我的動作怎么樣?
S：一樣
教師做拍手/拍手/飛一飛
T：我剛才做了幾個動作?先做什么動作?
T：還有誰也會飛一非呢?你來做一做。
T：現在我們就選XX的動作一起來做一做。(跟著音樂來一遍)
三、玩找朋友的游戲
T：現在我們來玩找朋友的游戲。
請戴紅絲巾的小朋友來圍個圓圈，向后轉，戴綠絲巾的小朋友去找一個好朋友站在他的面前。
伸出戴絲巾的手，指向你對面的朋友，順著戴絲巾手的方向移動，指向你對面的新朋友。
T：戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的'新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。(教師清唱)
T：我們跟著音樂來一遍。
四、集體舞
T：我們把三個游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。
教師帶領幼兒重新復習講解三個游戲的玩法。
大家跟著音樂進行集體舞的表演。
第一次試教
活動觀察：
幼兒喜歡玩影子游戲，創編影子動作對幼兒來說很有趣味性，通過幼兒的創編及與音樂的匹配，從隨意、淺層的動作轉化成節奏表現，突出了師幼互動。
活動出現的問題：
學習兩個游戲，又要將三個游戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒有從實際出發，考慮幼兒的年齡特點，導致幼兒掌握得不好。
提出修改意見(討論后綜合)
1、根據小班幼兒的年齡特點來設計活動，把握活動的難點、重點。
2、可分兩個課時完成，前一課時教會影子游戲，后一課時教找朋友，再整合。
3、教師的指令性語言應更清晰。
活動反思：
通過試教，我深刻的體會到教案設計及實施存在很多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思考，使本活動更完善，更易為幼兒喜歡和接受。
小班音樂教案反思5
一、活動目標：
1、初步學唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現鴨子笨拙可愛的形態。
2、感知附點節奏的音型，體驗樂句中的趣味性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、活動準備：
歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。
三、活動過程：
⒈練聲環節：(學小動物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—)
要求：用好聽自然的聲音練唱。
師：今天我們一起來學一首好聽好玩的歌曲，在學歌之前，我們先玩一個好玩的游戲——學學小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
師：現在男生先來學學小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
師：女生起立，我們來學學小動物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
⒉欣賞歌曲，理解歌詞內容。
師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。
師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
(第一遍播放歌曲錄音)
師：小朋友們，這首歌叫什么名字?你們都聽到了什么呢?
師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現在可要仔細聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。
(第二遍播放錄音)
師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的?丑小鴨長什么樣子的?(它的腿是長長的還是短短的?) 走起路來是不是一搖一擺的?
⒊初步學唱歌曲。
⑴教師帶領幼兒看著圖譜有節奏地念一遍歌詞 。
師：現在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”
⑵重點指導帶附點節奏的樂句;
師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發現了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩(引導幼兒發現附點節奏與其他節奏的區別)
師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點節奏，現在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節奏歌。(師帶領幼兒分句子唱兩遍)
⑶幼兒結合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌;
師：現在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
⑷請幼兒創造幾種身體動作，用來表現鴨子走路，唱歌的樣子。
師：誰想學一學丑小鴨走路的樣子?的動作真好看，我們一起來學一學。
⑸教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲;雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側;雙手在身體的兩側做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。
師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。
⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌;
第一次教師帶領幼兒進行表演;
師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
第二次，幼兒表演;
師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎?(2組，每組三人)
⒌活動自然結束。
師：今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎?
教學反思：
幼兒園小班的孩子在這節課之前已經對故事有了一個大致的`了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯想。孩子的表現欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
小班音樂教案反思6
活動目標
1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程（預設）
(一)、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?
(二)、學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?
(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?
(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的`小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
(三)、嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
教學反思：
孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。
小班音樂教案反思7
設計意圖：
大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現。
活動目標：
1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。
2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程：
導入
1、故事：出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒，猜對了，是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的'鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問：你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣?
幼答：(很粗、很沉、很低)師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣?
幼答：(輕巧、很細、很好聽)
二、聽音樂《小鳥和大象》，引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：
(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)
(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音)
小結：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?
(小鳥)在音樂的后半段，有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現)
2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。
三、游戲將小朋友分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦?
聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦?
(聽到大象的音樂時，小鳥不動;聽到小鳥的音樂時，大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。)(音樂結束：每一個小鳥找一個大象做朋友)
四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏，為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。
五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。
教學反思：
本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
【小班音樂教案反思】相關文章：
小班音樂教案洗手反思12-16
小班音樂教案《小母雞》反思12-20
小班音樂教案誰來了反思12-12
小班音樂教案小螞蟻反思12-12
小班音樂《我的身體》教案及反思11-06
小班音樂教案《我的身體》反思12-31
小班音樂教案《大貓小貓》及反思10-20
小班音樂教案：搖搖響的教案及教學反思03-06
小班音樂教案：母雞下蛋教案及教學反思03-16