小學數學教案大全集
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教案大全集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數學教案大全集1
活動目標：
1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養幼兒按數量分類的能力
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
活動準備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若干。
2、幼兒操作材料每人一份。
3、3幢房子。
活動流程：
引起興趣領養瓢蟲幫瓢蟲找家瓢蟲吃蟲子講評
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1.今天，王老師邀請了一群我們的好朋友來我們班里，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友們和老師一起來晚一個手指游戲，玩了之后你們就知道是誰了？
2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲》，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）
二、領養瓢蟲。
1.知道是誰了嗎？看，他們都已經跑到你們的凳子底下了。
2.幼兒每人領養一只小瓢蟲。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）
（1）對，他們身上的小圓點的個數不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
�。�2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1.小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的'家~~~~~是根據圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。
2.請幼兒操作：根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡回指導，觀察幼兒。
3.交代要求：
①人直接到后面操作，不用拿椅子。
�、谟變鹤龊煤篑R上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。
小學數學教案大全集2
設計意圖
我們班經常有這樣的情況出現：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統計班內衛生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇�！毒V要》中指出：要引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經有了對數和量的初步認識，本次活動根據中班幼兒的年齡特點設計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統計物品，提高計數能力，初步建構對物體的類概念。
活動目標
1、體驗統計帶來的快捷與方便，激發對統計學習的興趣。
2、初步學會分類統計，提高計數能力和邏輯思維能力。
3、學會用簡單的方法統計物品數量的多少，并使用表格分類記錄。
活動準備
1、在活動區擺放豐富的物品：請家長協助幼兒調查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內物品統計表格一張；統計表(1)一份，統計表(2)每人兩份，鉛筆每人一支。
重點難點
重點：學習使用統計表格進行數量統計。
難點：準確地填寫統計表格。
活動過程
一、觀察記錄結果，引發學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數量。
提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?
教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。
二、引導幼兒自主發現統計的方法
1、師生共同探討，完成表格(1)。
(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數量放在一起，一看就明白呢?
(2)師生共同完成統計過程。
統計步驟和方法：先將要統計的物體用文字或標記在表格上記錄；然后通過計數查出每種物體的數量：最后將相應數字填寫在物體對應的表格內。
教師對記錄的過程進行簡單的總結。
2、觀察比較，了解統計的`好處。
出示班內物品統計表格，請幼兒觀察比較。
提問：你認為哪種方法更好些呢?
小結：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。
3、引導幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統計。
(1)統計表(2)每人一張，請幼兒觀察統計表并相互交流。
教師：表格中有什么物品需要統計?我們應該怎樣去統計?怎樣記錄?(分別提問1
(2)在教師的指導下學會正確使用統計表格。
教師：我們在記錄前應先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統計表到統計區統計物品。
4、幼兒再次對班內物品進行統計，鞏固練習統計的方法。
(1)在教師的指導下，幼兒完成統計表格中的內容。
(2)請幼兒自由選擇統計內容，填到表格中并進行統計，教師巡回指導。
(3)幼兒互相檢驗統計結果，完成統計表格。
三、活動結束
活動評價：
(1)鼓勵結果正確的幼兒。
(2)評價統計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統計結果才會正確有效。
活動延伸
每人一張統計表(2)，請幼兒統計家里的幼兒用品，鞏固學習內容。
小學數學教案大全集3
活動目標：
1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
2、激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
學具：1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個）。
2、記號筆人手一支。
3、同樣長度即時貼兩條。
教具：1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個。
活動過程：
1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么？（花片）
2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。
（1）教師講解操作要領。
師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。
出示操作卡正面提問：
*猜猜，第一條線上排什么？
*第二、第三條線上呢？
師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。
�。�2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊。
�。�3）幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢？”
�。ㄒ驗樾』ㄆ�，所以排得最短；因為大花片大，所以排得最長；因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。）
�。�4）小結：相同數量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。
（1） 觀察紙板另一面，提問：
*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長）
*如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多？（一樣；不一樣）
�。�2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數量到底會不會一樣多呢？
�。�3） 幼兒講述操作結果。
（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
�。�4）討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小結：隊伍一樣長時，小花片用的數量多，大花片用的數量少。
4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
（1） 出示橘子和蘋果提問：
*如果用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？
�。ㄩ僮有。诺年犖殚L；蘋果大，排的.隊伍短。）
*讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？
小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。
�。�2）師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。
師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家幫著數數用了幾步？”
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？
*小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧！
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