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幼兒園大班音樂教案《戲說臉譜》通用
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《戲說臉譜》通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲，感受京歌獨特的曲調與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內容。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動重點：
了解京歌和一般歌曲的不同，初步學唱歌曲。
活動難點：
感受京歌獨特的曲調與韻味，重點練習歌曲"啊"的唱法。
教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
發聲練習《問好歌》
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1、觀看、討論人物臉譜：
師：你們見過這些面具嗎？在哪兒見過呢？
教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。
2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。
3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點不一樣，請你們仔細聽一聽。
提問：你覺得有什么不一樣？
教師小結：原來這首歌曲唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學說歌詞。教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學習歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。
7、用動作的形式來表現每個人物的特點。
8、集體跟隨教師一起來演唱。
9、教師小結，教育幼兒要尊重我們國家的國粹。
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聽音樂，隨教師一起聽京歌學走圓場步，自然結束
活動反思
在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。
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