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    幼兒園小班數學領域教案:餅干朋友

    時間:2024-02-19 08:33:50 數學教案 我要投稿
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    幼兒園小班數學領域教案:餅干朋友

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學領域教案:餅干朋友,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班數學領域教案:餅干朋友

      活動目標

      1、觀察實物餅干的形狀,感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

      2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

      3、培養幼兒學習數學的興趣。

      活動準備

      教具:一盒餅干,里面有各種形狀的餅干。圓形、三角形、正方形標志、分別為橙色、玫紅色、大紅色(標志上勾勒粗濃的黑邊)、一部玩具電話、大紙盤

      學具:人手一份餅干(家長事先幫忙準備)、幼兒活動材料《數學》第4頁

      活動過程

      一、找一樣形狀的朋友

      1、有一塊圓形餅干來到幼兒園,我沒有餅干朋友,感覺很孤單,我想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?

      2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)

      3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)

      4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形,進一步感知圓形的特征。

      二、找不同形狀的朋友

      1、引導幼兒進入新的學習情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。

      2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你們過來玩吧。

      3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形,再次認識三角形的特征。

      4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)

      三、幼兒操作

      1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

      2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

      3、幼兒操作,教師巡回指導。評價。

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      幼兒園小班數學領域教案:餅干朋友

        活動目標

        1、觀察實物餅干的形狀,感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

        2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

        3、培養幼兒學習數學的興趣。

        活動準備

        教具:一盒餅干,里面有各種形狀的餅干。圓形、三角形、正方形標志、分別為橙色、玫紅色、大紅色(標志上勾勒粗濃的黑邊)、一部玩具電話、大紙盤

        學具:人手一份餅干(家長事先幫忙準備)、幼兒活動材料《數學》第4頁

        活動過程

        一、找一樣形狀的朋友

        1、有一塊圓形餅干來到幼兒園,我沒有餅干朋友,感覺很孤單,我想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?

        2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)

        3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)

        4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形,進一步感知圓形的特征。

        二、找不同形狀的朋友

        1、引導幼兒進入新的學習情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。

        2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你們過來玩吧。

        3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形,再次認識三角形的特征。

        4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)

        三、幼兒操作

        1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

        2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

        3、幼兒操作,教師巡回指導。評價。