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部編版六年級上《語文園地六》教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的部編版六年級上《語文園地六》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1.通過“交流平臺”的學習，引導學生掌握理解古詩詞的方法。
2.抓住關鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點。
3.學會識別公交路線圖，選出最佳方案。
4.積累中國文化常識中的內容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學重點】
引導學生掌握理解古詩詞的方法。
【教學難點】
1.抓住關鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點。
2.積累中國文化常識中的內容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學課時】
1課時
【教具準備】
課件
【教學過程】
一、學習“交流平臺”
1.讀一讀，找規律
點撥：讀一讀情景對話，我發現大家交流的是學習古詩的方法，運用它們，可以更好地進行理解。①讀古詩詞的時候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。②有畫面感的詩句，可以通過想象去體會。③多了解一些古代文化常識，也有助于我們理解古詩詞的意思。
2.練一練，學運用。
讀下面詩句，運用你學到的方法讀一讀，試著說說詩句的意思。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
示例：庭院外一條小河保護著農田，把綠色的田地環繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。（前半句可以通過想象畫面去體會，后半句中的“排闥”可以借助注釋來理解。）
3.我拓展，我積累。
平時學習中，我也有一些學習古詩的好方法，比如：聯系生活實際理解詩句；有意識的把一些古詩分分類；查一查常被引到古詩中的典故，了解一些歷史故事，古代傳說等；了解一些古詩詞常用的修辭手法等；還有的詩句讓我想起了相關內容，有了一些想法，我就用鉛比批注在旁邊。
比如：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”詩句出自唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》(其一)，描寫和贊美早春美景。當讀完第一行對初春小雨的描寫時，關于雨的詩句“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”立刻在腦海中跳出，我趕緊在旁邊用鉛筆寫下“《春夜喜雨》杜甫”；反復讀了幾遍，聯系生活實際，我明白了，第二行是寫的春草剛剛發芽時，若有若無，稀疏，矮小的。于是我就查找相似語句積累下來，如王維的“青靄入看無”、“山色有無中”。同類詩句進行拓展，我的積累量大增。
二、學習“詞句段運用”
（一）讀一讀，說說下面這段話表達了怎樣的觀點。
1.讀一讀，找出關鍵詞句。
點撥：仔細讀一讀這段話，很快就發現，花草樹木是這段話的核心。圍繞花草樹木，分別將它們比作“綠色衛士”“城市之肺”，作者要表達的觀點就十分清楚了；花草樹木對美化人們的生活環境發揮著巨大的作用。
2.練一練，學運用。
讀一讀下面這段話，抓住關鍵詞語句子，把握主要觀點的方法，說說表達了怎樣的觀點。
一次性飯盒是發泡塑料餐具，所盛食物如果超過六十五度，會析出本身帶有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高溫一樣，而且要是加工過程中工藝控制不好，毒害將會更大，用這樣的飯盒吃飯就相當于慢性服毒，雖然毒性微弱，但長期使用，還是會對肝臟、腎臟造成傷害。
示例：使用一次性飯盒有害健康。
3.我拓展，我積累。
從上述這段話中可以看出，這段話有一個中心意思，我們知道在表達中心意思或表達觀點時往往會使用一些關鍵句，能突出表現文章的內涵。這些關鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發了作者的情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關鍵句來概括文章的主要內容，這對于我們今后的學習大有幫助。
（二）讀材料，想一想，小林同學家住溫泉鎮,他希望早上九點以前趕到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適?
1.讀一讀，明確要求。
點撥：認真讀材料，明確本題中小林同學從溫泉鎮到宋家洼，他希望早上九點以前趕到。我們要從三張公交路線圖中選擇最合適的方案。
2.找一找，設計方案。
點撥：先運用排除法，將763路排除，因為這趟車首發時間是九點，雖然路程最短，但時間不符合小林的心愿，所以排除。然后建議八點前乘坐65路車，從溫泉鎮上車，在桐蔭街下車，換成常家嶺開往西山口的86路車，在宋家洼下車。
3.我拓展，我積累。
公交車是城市重要的交通工具，因此選擇最佳路線能夠節省時間。通過這道題的練習，對學生今后獨自乘坐公交車有一定的幫助。
三、學習“日積月累”
1.出示內容。
五行:金、木、水、火、土
五谷:稻、麥、黍、菽、稷
五音：宮、商、角、徵、羽
五彩:黃、青、赤、白、黑。
（1）師范讀，學生跟讀。
（2）互相交流識記生字。
（3）自由朗讀。
2.理解內容。
五行：金、木、水、火、土五種物質，上古時期的五金指金、銀、銅、鉛、錫五色。
五谷：稻、黍、稷、麥、菽五種谷物。平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物。
“五谷”，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。兩者的區別是：前者有稻無麻，后者有麻無稻。古代經濟文化中心在黃河流域，稻的主要產地在南方，而北方種稻有限，所以“五谷”中最初無稻。五谷文化舉足輕重，可謂人類文明之起源。據權威資料顯示，人類在數十萬年前的石器上觀察到高粱的痕跡，說明五谷孕育了人類十多萬年。人類將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說是人類史上的一個壯舉，五谷孕育了人類文明。同時告訴世人，人類與五谷的不解情緣。
五音：宮、商、角、徵、羽五個音級。我國五聲音階上的五個級，相當于現行簡譜上的1、2、3、5、6。古代叫宮、商、角（jué）、徵（zhǐ）、羽。
音韻學上指五類聲母在口腔中的五類發音部位，即喉音、牙音、舌音、齒音、唇音。
五彩：黃、青、赤、白、黑五種顏色。
5.延伸閱讀。
五經：《詩經》《尚書》《禮記》《易經》》《春秋》
五常：仁、義、禮、智、信
五臟：心、肝、脾、肺、腎
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五嶺：越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、大庚嶺、騎田嶺
五岳：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山。
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