幼兒園音樂教案《誰餓了》
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂教案《誰餓了》，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂教案《誰餓了》1
目標：
1、在唱唱跳跳中，培養熱愛小動物的情感。
2、熟悉歌曲的旋律，鼓勵支持扮演動物角色，激發學唱歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌曲。
準備：
1、毛絨動物玩具若干（青蛙、老鼠、小貓、小鴨），動物樂園環境布置。
2、小狗頭飾、玩具骨頭。
3、音樂錄音帶。
4、圖片若干（小狗、骨頭、小羊、小雞、小猴、青草、蟲子、桃子等）。
一、設置情景，導入活動。
1、教師：小朋友，今天小動物們邀請我們到動物樂園去游玩呢，你們想去嗎？那我們出發吧！（跟著音樂帶領幼兒跳一圈。）
2、教師：動物樂園到了，小朋友你們快來看噢，動物樂園里動物可多了，見到小動物時我們要唱歌，對它們問好哦！呱呱呱，青蛙在叫我們呢！小朋友，快來呀！
3、每看見一個毛絨動物，幼兒集體演唱《我愛我的小動物》。
二、情景表演，學唱歌曲。
1、教師：剛才我們和許多小動物一起唱歌，小朋友，你們玩得開心嗎？（配班老師表演小狗，發出“汪汪汪”的叫聲。）咦，誰來了？大家快找個地方坐好。我們一起看看小狗出來干什么的。
2、配班教師扮演小狗，角色表演小狗出去玩，玩著玩著，覺得肚子餓得咕咕咕咕叫，“哎呀，玩累了，肚子餓得咕咕叫了！哪里有好吃的東西呢？咦，那兒是什么東西呀？”配班教師注視發現的東西。
3、教師：小朋友，小狗可能看見了什么，你們猜猜看。（幼兒猜猜，自由回答）
4、教師：我們一起來看看小狗究竟看見了什么。（幼兒回答，同時配班教師蹲在骨頭旁做聞香的動作。）我們可以用好聽的節奏念出來：看見了｜肉骨頭｜，小朋友可以跟老師一起來說一說。（配班教師表演小狗阿嗚阿嗚吃肉。）
5、教師：孫老師把剛才發生的事情編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？那你們可要仔細聽哦！（教師示范唱，幼兒欣賞）。
6、提問：你聽到歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師即興有節奏念歌詞，并出示相關圖片，幫助幼兒理解記憶。）
7、教師：小朋友說得真棒，那我們一起跟著琴聲完整地說一說吧。（教師帶領幼兒跟著音樂伴奏完整說歌詞。）
8、教師：這首歌好聽嗎？我們再來聽一聽錄音機里是怎么唱的吧，小朋友可要認真聽哦。（放錄音，師幼一起認真傾聽歌曲。）
9、教師：小朋友，你們想不想唱這首歌？那就請你們跟著老師一起練唱吧！（幼兒輕聲地跟著教師唱。）
10、教師：小朋友，你們會唱這首歌了嗎？現在請你唱給好朋友聽聽，好嗎？（幼兒互相練唱，教師個別指導。）
11、教師：哪位小朋友愿意做小老師，到前面來表演，唱給其他的小朋友聽呢？（請個別幼兒在集體面前歌表演，教師及時糾正幼兒唱得不到位的地方。）
12、教師：剛才這幾位小朋友唱得真好聽，真像小小歌唱家！你們想不想做個小小歌唱家，跟著音樂一起唱呀？（在音樂伴奏下師幼一起邊唱邊表演歌曲。）
13、教師：剛才我們大家一起做了小小歌唱家演唱了歌曲，你們唱得真棒！
三、利用圖片，鼓勵幼兒嘗試仿編歌曲。
1、教師：小朋友們，除了小狗肚子餓得咕咕叫，還有許多小動物肚子也餓得咕咕叫了，它們是誰呀！（出示動物圖片）它們愛吃什么呢？請小朋友幫它們找一找，找到了送到小動物身邊，并請你邊送邊說“xx小動物愛吃xx”。
2、幼兒幫助小動物找出愛吃的'食物。
3、教師：我們也可以學著剛才唱小狗那樣，把這些小動物編進歌里，用好聽的聲音唱出來，好嗎？我們來試試吧！（教師頭靠小羊的圖片，配班教師學小羊叫幾聲。）小羊有話要對老師說呢！好呀好呀！小羊想請老師把它編進歌里唱一唱。那老師唱了，小朋友可要認真聽呀。（教師選擇小羊仿編歌曲。）
4、教師：小朋友們聽到老師唱了些什么呀？（教師強化象聲詞的變化，為幼兒仿編打基礎。）
5、教師：小羊還想請小朋友唱唱呢，你們愿意嗎？那大家一起來唱吧！（教師帶領幼兒演唱仿編小羊的歌曲。）
6、剛才老師把小羊編到了歌里，老師編的歌好聽嗎？小朋友也可以選出自己喜歡的小動物，把它們編進你的歌里，然后唱給好朋友聽，好嗎？老師來聽聽哪個小朋友唱得最好聽！（幼兒自由仿編歌曲，互相交流，教師巡視指導。）
7、教師：老師聽到小朋友們編的歌真棒！哪位小朋友愿意在大家面前唱唱自己編的歌，讓大家都來學學！可以邊唱邊表演呦（請個別幼兒在集體面前表演仿編的歌曲。）
8、教師：小朋友們，除了小羊、小雞、小猴，動物樂園里還有許多其他的小動物，想想你們還喜歡哪些小動物，把它們也編進你的歌里。編好了先和好朋友唱唱。
9、幼兒互相表演仿編的歌曲，教師巡視指導。
10、教師：誰愿意把你編的歌曲一邊唱一邊表演給大家看呢？（請個別能力較強的幼兒演唱仿編歌曲。）
四、延伸。
教師：小朋友們真能干，編出了這么多好聽的歌。客人老師也想聽聽小朋友編的歌呢！請小朋友們把自己編的歌唱給客人老師聽聽，你們能行嗎？到了客人老師面前可要注意講禮貌呦！
幼兒園音樂教案《誰餓了》2
游戲目標：
1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
游戲準備：
動物頭飾及相應食物
游戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的.食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：餓(è)，基本字義是 肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。
幼兒園音樂教案《誰餓了》3
設計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密，體驗到歌曲創編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有一種激發幼兒創編的興趣。
活動目標：
1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環節活動內容教學設想
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導幼兒創編新的.歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，并進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。
一、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創編欲望一下子被激發。
幼兒園音樂教案《誰餓了》4
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，扮演動物角色。
2、學唱歌曲，嘗試變換歌曲中的角色。
活動準備：
小狗頭飾一只。
活動過程：
1、律動：小貓
（教師和幼兒分別扮演貓媽媽、小貓表演律動：自己的事情自己做；問好歌；小貓的舞）
2、歌曲：誰餓了
（1）欣賞歌曲。
教師語言：小貓玩累了吧，坐下來休息休息。哎呀，我的.肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我們就知道該吃東西了。有一只小貓肚子餓了，肚子餓得咕咕叫。它看見了好吃的東西，它到底看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演：第一遍有節奏地念歌詞，第二、第三遍演唱）。
（2）提問：
①剛才小貓肚子餓得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓的肚子餓得很厲害？
②學習有節奏地念歌詞：肚子餓得咕咕叫。
③小貓看見了什么？讓我看看哪只小貓眼睛里真的看見了一條魚。
④小貓怎么樣吃魚的？
（3）幼兒扮演小貓學唱新歌。
（教師唱，幼兒表演，熟悉歌詞）
（4）幼兒跟琴演唱兩遍。
（5）幼兒扮演小狗學唱新歌。
教師語言：
小貓都吃飽了真高興。哎，你們聽，汪汪汪，誰來了？（教師頭戴頭飾，扮演小狗）我小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？我要去找東西吃了。誰愿意幫助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（糾正發音：肉骨頭）（教師與幼兒共同扮演小狗演吧新歌）
3、延續活動
仿編歌曲。鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。
幼兒園音樂教案《誰餓了》5
教學目標：
1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。
2、初步學習創編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
教學準備：
音樂磁帶
教學過程：
一、韻律活動：小小鼓樂隊
二、學習新歌曲《誰餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事？
輔助提問：誰來了？它怎么了？后來它看見了什么，又是怎么做的？
2、教師：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
（1）教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的`幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。（4次）
（2）師幼唱，教師點。（2次）
（3）一個幼兒點，其余幼兒唱。（2次）
三、學習歌曲的創編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了，現在又來了誰？（教師表演小狗的動作）
2、討論歌曲的創編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。
四、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧！
幼兒園音樂教案《誰餓了》6
【活動目標】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。
【活動準備】
1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和“過大橋”游戲經驗。
【活動過程】
一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）
（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節搭橋的.幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什么聲音呢？
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲
師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編并游戲表演。
幼兒園音樂教案《誰餓了》7
活動目標：
1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。
2、初步學習創編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一)、韻律活動：小小鼓樂隊
二)、、學習新歌曲《誰餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點。(2次)
3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)
三)、學習歌曲的創編。
1、師：大貓吃了那么多的'老鼠已經夠飽了，現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的創編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!
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