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    幼兒園音樂教案《誰餓了》

    時間:2024-02-02 07:29:39 音樂教案 我要投稿

    幼兒園音樂教案《誰餓了》

      作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂教案《誰餓了》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園音樂教案《誰餓了》

    幼兒園音樂教案《誰餓了》1

      目標:

      1、在唱唱跳跳中,培養熱愛小動物的情感。

      2、熟悉歌曲的旋律,鼓勵支持扮演動物角色,激發學唱歌曲的興趣。

      3、初步嘗試仿編歌曲。

      準備:

      1、毛絨動物玩具若干(青蛙、老鼠、小貓、小鴨),動物樂園環境布置。

      2、小狗頭飾、玩具骨頭。

      3、音樂錄音帶。

      4、圖片若干(小狗、骨頭、小羊、小雞、小猴、青草、蟲子、桃子等)。

      一、設置情景,導入活動。

      1、教師:小朋友,今天小動物們邀請我們到動物樂園去游玩呢,你們想去嗎?那我們出發吧!(跟著音樂帶領幼兒跳一圈。)

      2、教師:動物樂園到了,小朋友你們快來看噢,動物樂園里動物可多了,見到小動物時我們要唱歌,對它們問好哦!呱呱呱,青蛙在叫我們呢!小朋友,快來呀!

      3、每看見一個毛絨動物,幼兒集體演唱《我愛我的小動物》。

      二、情景表演,學唱歌曲。

      1、教師:剛才我們和許多小動物一起唱歌,小朋友,你們玩得開心嗎?(配班老師表演小狗,發出“汪汪汪”的叫聲。)咦,誰來了?大家快找個地方坐好。我們一起看看小狗出來干什么的。

      2、配班教師扮演小狗,角色表演小狗出去玩,玩著玩著,覺得肚子餓得咕咕咕咕叫,“哎呀,玩累了,肚子餓得咕咕叫了!哪里有好吃的東西呢?咦,那兒是什么東西呀?”配班教師注視發現的東西。

      3、教師:小朋友,小狗可能看見了什么,你們猜猜看。(幼兒猜猜,自由回答)

      4、教師:我們一起來看看小狗究竟看見了什么。(幼兒回答,同時配班教師蹲在骨頭旁做聞香的動作。)我們可以用好聽的節奏念出來:看見了|肉骨頭|,小朋友可以跟老師一起來說一說。(配班教師表演小狗阿嗚阿嗚吃肉。)

      5、教師:孫老師把剛才發生的事情編成了一首好聽的歌,你們想聽嗎?那你們可要仔細聽哦!(教師示范唱,幼兒欣賞)。

      6、提問:你聽到歌里唱了些什么?(幼兒回答,教師即興有節奏念歌詞,并出示相關圖片,幫助幼兒理解記憶。)

      7、教師:小朋友說得真棒,那我們一起跟著琴聲完整地說一說吧。(教師帶領幼兒跟著音樂伴奏完整說歌詞。)

      8、教師:這首歌好聽嗎?我們再來聽一聽錄音機里是怎么唱的吧,小朋友可要認真聽哦。(放錄音,師幼一起認真傾聽歌曲。)

      9、教師:小朋友,你們想不想唱這首歌?那就請你們跟著老師一起練唱吧!(幼兒輕聲地跟著教師唱。)

      10、教師:小朋友,你們會唱這首歌了嗎?現在請你唱給好朋友聽聽,好嗎?(幼兒互相練唱,教師個別指導。)

      11、教師:哪位小朋友愿意做小老師,到前面來表演,唱給其他的小朋友聽呢?(請個別幼兒在集體面前歌表演,教師及時糾正幼兒唱得不到位的地方。)

      12、教師:剛才這幾位小朋友唱得真好聽,真像小小歌唱家!你們想不想做個小小歌唱家,跟著音樂一起唱呀?(在音樂伴奏下師幼一起邊唱邊表演歌曲。)

      13、教師:剛才我們大家一起做了小小歌唱家演唱了歌曲,你們唱得真棒!

      三、利用圖片,鼓勵幼兒嘗試仿編歌曲。

      1、教師:小朋友們,除了小狗肚子餓得咕咕叫,還有許多小動物肚子也餓得咕咕叫了,它們是誰呀!(出示動物圖片)它們愛吃什么呢?請小朋友幫它們找一找,找到了送到小動物身邊,并請你邊送邊說“xx小動物愛吃xx”。

      2、幼兒幫助小動物找出愛吃的'食物。

      3、教師:我們也可以學著剛才唱小狗那樣,把這些小動物編進歌里,用好聽的聲音唱出來,好嗎?我們來試試吧!(教師頭靠小羊的圖片,配班教師學小羊叫幾聲。)小羊有話要對老師說呢!好呀好呀!小羊想請老師把它編進歌里唱一唱。那老師唱了,小朋友可要認真聽呀。(教師選擇小羊仿編歌曲。)

      4、教師:小朋友們聽到老師唱了些什么呀?(教師強化象聲詞的變化,為幼兒仿編打基礎。)

      5、教師:小羊還想請小朋友唱唱呢,你們愿意嗎?那大家一起來唱吧!(教師帶領幼兒演唱仿編小羊的歌曲。)

      6、剛才老師把小羊編到了歌里,老師編的歌好聽嗎?小朋友也可以選出自己喜歡的小動物,把它們編進你的歌里,然后唱給好朋友聽,好嗎?老師來聽聽哪個小朋友唱得最好聽!(幼兒自由仿編歌曲,互相交流,教師巡視指導。)

      7、教師:老師聽到小朋友們編的歌真棒!哪位小朋友愿意在大家面前唱唱自己編的歌,讓大家都來學學!可以邊唱邊表演呦(請個別幼兒在集體面前表演仿編的歌曲。)

      8、教師:小朋友們,除了小羊、小雞、小猴,動物樂園里還有許多其他的小動物,想想你們還喜歡哪些小動物,把它們也編進你的歌里。編好了先和好朋友唱唱。

      9、幼兒互相表演仿編的歌曲,教師巡視指導。

      10、教師:誰愿意把你編的歌曲一邊唱一邊表演給大家看呢?(請個別能力較強的幼兒演唱仿編歌曲。)

      四、延伸。

      教師:小朋友們真能干,編出了這么多好聽的歌。客人老師也想聽聽小朋友編的歌呢!請小朋友們把自己編的歌唱給客人老師聽聽,你們能行嗎?到了客人老師面前可要注意講禮貌呦!

    幼兒園音樂教案《誰餓了》2

      游戲目標:

      1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。

      2、知道不同動物相匹配的食物,激發幼兒喜愛動物的情感。

      3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

      游戲準備:

      動物頭飾及相應食物

      游戲過程:

      老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎?"(幼兒學念:肚子餓得︱咕咕︱叫-︱),重點指導這一句。

      幼兒扮演不同的小動物,找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的.食物是一一眼對應的,之后可以逐步增加難度。

      教學反思:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

      小百科:餓(è),基本字義是 肚子饑餓,想吃東西,與"飽"相對,是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓,你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

    幼兒園音樂教案《誰餓了》3

      設計意圖:

      游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學習歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試,應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密,體驗到歌曲創編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演,既能鞏固幼兒創編的成果,又能有一種激發幼兒創編的興趣。

      活動目標:

      1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲,體驗成功的樂趣。

      2、在游戲情境中學習歌表演,激發幼兒興趣。

      活動準備:

      1、各種動物的頭飾;動物卡片、食物卡片。

      2、學會歌曲《誰餓了》。

      活動過程:

      活動環節活動內容教學設想

      復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作,表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動,引起幼兒的興趣,同時也起到練聲的作用。

      引導幼兒創編新的.歌詞1、師:(咕嚕嚕)“小狗吃飽了,還有誰餓了?”(教師示范出示小豬、小猴)它喜歡吃什么呢?會發出怎樣的聲音?

      2、在給予提升后,帶領幼兒邊唱新歌詞,邊進行表演。

      3、請幼兒說說,還有誰餓了?創編新的歌詞,并進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試,也是這次活動的難點,在孩子們已有的經驗基礎,教師加以引導,創編出新的歌詞,對孩子們來說也是一種成功的體驗。

      歌表演

      1、提供各種動物頭飾,讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。

      2、表演熟練時,教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點,激發幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣。

      游戲

      1、交代游戲規則,幼兒扮演小動物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

      2、幼兒更換頭飾繼續游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規則,更能讓幼兒理解。

      給予幼兒練習各種動物角色的機會,鞏固對新的歌詞的掌握。

      5、小結教師對活動做小結,鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞,讓幼兒保持學習的興趣。

      發現這個內容時,我就覺得欣喜,這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點:一是內容是有關小動物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了;二是創編活動富有挑戰性,幼兒又是首次嘗試,肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下,我設計了活動方案。活動有兩教時,第一教時著重在學唱歌曲,第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來,我針對活動進行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。

      一、生動有趣的教具

      小班幼兒喜歡動態的、真實的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時,幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲,并且印象深刻,為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時,這只狗的引入,讓幼兒的創編欲望一下子被激發。

    幼兒園音樂教案《誰餓了》4

      活動目標:

      1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,扮演動物角色。

      2、學唱歌曲,嘗試變換歌曲中的角色。

      活動準備:

      小狗頭飾一只。

      活動過程:

      1、律動:小貓

      (教師和幼兒分別扮演貓媽媽、小貓表演律動:自己的事情自己做;問好歌;小貓的舞)

      2、歌曲:誰餓了

      (1)欣賞歌曲。

      教師語言:小貓玩累了吧,坐下來休息休息。哎呀,我的.肚子怎么在咕咕咕地叫?肚子怎么會咕咕咕地叫的呢?(幼兒講講)原來肚子餓了就會咕咕咕叫,肚子咕咕一叫,我們就知道該吃東西了。有一只小貓肚子餓了,肚子餓得咕咕叫。它看見了好吃的東西,它到底看見了什么?讓我們一起來聽小貓唱歌吧(教師示范表演:第一遍有節奏地念歌詞,第二、第三遍演唱)。

      (2)提問:

      ①剛才小貓肚子餓得厲害嗎?從什么地方聽出來小貓的肚子餓得很厲害?

      ②學習有節奏地念歌詞:肚子餓得咕咕叫。

      ③小貓看見了什么?讓我看看哪只小貓眼睛里真的看見了一條魚。

      ④小貓怎么樣吃魚的?

      (3)幼兒扮演小貓學唱新歌。

      (教師唱,幼兒表演,熟悉歌詞)

      (4)幼兒跟琴演唱兩遍。

      (5)幼兒扮演小狗學唱新歌。

      教師語言:

      小貓都吃飽了真高興。哎,你們聽,汪汪汪,誰來了?(教師頭戴頭飾,扮演小狗)我小狗的肚子還餓著呢?怎么辦?我要去找東西吃了。誰愿意幫助我小狗一起去看看有什么好吃的呢?(從椅子背后拿出肉骨頭)這是什么?(糾正發音:肉骨頭)(教師與幼兒共同扮演小狗演吧新歌)

      3、延續活動

      仿編歌曲。鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了,它會找到什么好吃的。

    幼兒園音樂教案《誰餓了》5

      教學目標:

      1、學習歌曲,并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

      2、初步學習創編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。

      3、以愉快的情緒參加活動。

      教學準備:

      音樂磁帶

      教學過程:

     一、韻律活動:小小鼓樂隊

      二、學習新歌曲《誰餓了》

      1、教師根據歌詞內容表演啞劇。

      提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

      輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?

      2、教師:有節奏地朗誦歌詞一遍。

      3、幼兒學習朗誦歌詞一遍,教師配以動作。

      4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

      5、玩游戲“點大貓”

      (1)教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭,最后被點到的`幼兒就是“大貓”,該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

      (2)師幼唱,教師點。(2次)

      (3)一個幼兒點,其余幼兒唱。(2次)

      三、學習歌曲的創編。

      1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了,現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

      2、討論歌曲的創編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

      3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

      4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。

      四、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

      師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!

    幼兒園音樂教案《誰餓了》6

      【活動目標】

      1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。

      2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創編簡單的歌詞并進行演唱,體驗互動的樂趣。

      【活動準備】

      1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。

      2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和“過大橋”游戲經驗。

      【活動過程】

      一、導入活動:傾聽樂曲熟悉旋律,練習十六分音符節奏。

      1、師:今天有很多小動物來我們班做客,看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱),讓我們一起歡迎小動物吧

      2、看PPT,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學大貓出來玩一玩。

      3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)

      二、學習歌曲。

      1、欣賞第一遍。

      師:(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)

      突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)

      2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。

      (1)理解記憶歌詞。

      師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學念:肚子餓得咕咕叫)

      大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)

      (2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

      3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

      三、在游戲中鞏固歌曲。

      師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數一數有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

      “過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過,唱到最后一小節搭橋的.幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數一數大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復幾遍)

      四、集體仿編歌曲。

      1、仿編小狗餓了的歌詞。

      師:大貓吃飽了,可是還有小動物也餓了,看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,小狗會看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會發出什么聲音呢?

      2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,體驗仿編的快樂。

      師:還有許多動物也餓了,它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)

      教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。

      3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲

      師:那請你們就變成小動物,來編編唱唱小動物餓了的歌。

      教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵幼兒分組創編并游戲表演。

    幼兒園音樂教案《誰餓了》7

      活動目標:

      1、學習歌曲,并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

      2、初步學習創編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。

      3、以愉快的情緒參加活動。

      4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5、能跟著節奏打節拍。

      活動準備:

      音樂磁帶

      活動過程:

      一)、韻律活動:小小鼓樂隊

      二)、、學習新歌曲《誰餓了》

      1、教師根據歌詞內容表演啞劇。

      提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

      輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?

      2、教師小結:有節奏地朗誦歌詞一遍。

      3、幼兒學習朗誦歌詞一遍,教師配以動作。

      4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

      5、玩游戲“點大貓”

      1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭,最后被點到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

      2)、師幼唱,教師點。(2次)

      3)、一個幼兒點,其余幼兒唱。(2次)

      三)、學習歌曲的創編。

      1、師:大貓吃了那么多的'老鼠已經夠飽了,現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

      2、討論歌曲的創編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

      3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

      4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。

      四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

      師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!

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