- 《春天舉行音樂會》音樂教案 推薦度：
- 相關推薦
《春天舉行音樂會》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《春天舉行音樂會》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《春天舉行音樂會》教案1
本課我所用的教材是人民音樂出版社出版小學音樂教材第六冊第四課《春天舉行音樂會》。《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑，富有朝氣的四二拍兒童歌曲。跳動的節奏，流暢的旋律，描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，強調了音樂與大自然的聯系，進一步發展了學生的音樂知識，讓學生喜愛，珍愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展，延伸。
三年級學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，集中注意力時間較短，針對這一特點，在教學中，注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。
（一）指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課教學設計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。
（二）設計理念：本課音樂設計以體驗、表現音樂為主線。引導學生自主參與學習。
（1）知識與技能：通過學習掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
（2）過程與方法：啟發學生有感情的演唱歌曲，做到強弱的變化，培養學生的音樂表現力、創造力。
（3）情感態度與價值觀：通過感悟《春天舉行音樂會》的思想內容及音樂形象，讓學生感受到春天充滿了生機，進一步激發學生喜愛、贊頌春天。
教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式進行創編活動。
教學難點：休止符、十六分音符的使用。
教學方法：結合新課標的基本理念，遵循以審美教學為核心，以學生的發展為本的原則，在教學中根據音樂教學特點，主要運用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，運用現代化教學手段，為學生創設出一個春的意境，讓學生感受自然美、音樂美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現寓教于樂的教學策略。
本課教學我采用“趣、聽、說、頌、唱、演”等多種學法，充分發揮多媒體的橋梁作用，學生在主動感知、體驗音樂的過程中互相交流，達到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書等。
一、審美體驗，感知春之氣息。——說春天
成功的導入是一節課的重要開端，也是激發學生學習興趣的關鍵。這節課在教學中緊緊圍繞“春”為主題，我采用聆聽、感受、表現的方法，引出春雨、春風、春雷、春水，這幾位音樂家們。使孩子們陶醉在春天的意境之中激發孩子們的好奇心，調動孩子們的學習興趣。
二、自主探究，探索春之音響。——感受春天
音樂是門聽覺藝術，春姑娘為我們舉辦了別開生面的音樂會，春雨、春風、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會，從聽、說的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。并給予積極地評價、指導，使每位學生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現歌曲做準備，使繼續學習的`欲望得到無限延伸。
三、深入學習，體驗春之歌聲——唱春天
在新歌學唱環節，仍然以春天音樂會為主線，通過老師的導入“今天咱們就來學唱這次音樂會的主題歌《春天舉行音樂會》，教師進行范唱，進而激發學好主題歌的愿望，通過使用打擊樂器讓學生能夠掌握難點節奏型，再分兩部分有節奏的朗讀歌詞增強對歌曲的了解，音樂會節目的形式多樣，除了它們四位音樂家獨奏之外，還有合奏的地方，再提出難點樂句中節奏的變化即十六分音符的用法，在學唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發，引導學生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應如何唱，重視學生思維的創造和發展過程，讓學生明白怎樣才能更好的表現歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎上，在此過程中進一步的培養了學生的音樂審美技能。
四、創造表現，再現春之和諧。——頌春天
在最后的創編環節，為了使教學內容更豐富、充實，達到學科的整合我采用表演、舞蹈、伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學生在感受、體驗音樂魅力的同時，提高綜合藝術的審美能力，拓展了學生獲取知識的渠道，更好的體現了新課改的理念。
五、拓展和小結，回味春之韻律——熱愛春天
最后教師總結：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營，讓我們一起保護環境，永遠擁有美麗的春天好嗎？激發孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧！做律動走出教室。
這就是我今天的說課內容，謝謝大家！
《春天舉行音樂會》教案2
我說課的內容人音版小學音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯系，讓學生在感受大自然美得同時，也感受了音樂的美。
三年級學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點，在教學中，注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。
（一）指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課教學設計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。
（二）設計理念：本課音樂設計以體驗、表現音樂為主線。引導學生自主參與學習。
（1）認知目標：通過學習掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
（2）能力目標：啟發學生有感情的演唱歌曲，做到強弱的變化，培養學生的音樂表現力、創造力。
（3）感情目標：通過感悟《春天舉行音樂會》的思想內容及音樂形象，讓學生感受到春天充滿了生機，進一步激發學生喜愛、贊頌春天。
能用歡快的情緒演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式進行創編活動。
休止符、十六分音符的使用。
結合新課標的基本理念，遵循以審美教學為核心，以學生的發展為本的原則，在教學中根據音樂教學特點，主要運用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，運用現代化教學手段，為學生創設出一個春的意境，讓學生感受自然美、音樂美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現寓教于樂的教學策略。
本課教學我采用“趣、聽、說、頌、唱、演、畫”等多種學法，充分發揮多媒體的橋梁作用，學生在主動感知、體驗音樂的過程中互相交流，達到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書等。
一、審美體驗，感知春之氣息。——說春天
成功的導入是一節課的重要開端，也是激發學生學習興趣的關鍵。這節課在教學中緊緊圍繞“春”為主題，首先從談話導入，請孩子們自己用一句話來描繪春天并加上課件展示，使孩子們陶醉在春天的意境之中激發孩子們的好奇心，調動孩子們的學習興趣，再通過師生律動《春天在哪里》活躍課堂氣氛。
二、自主探究，探索春之音響。——感受春天
音樂是門聽覺藝術，除了視覺上感受春天的美好外，春天還為我們舉辦了別開生面的音樂會，我采用聆聽、感受、表現的方法，引出春雨、春風、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會，從聽、說的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。并給予積極地評價、指導，使每位學生都能享受成功的'喜悅，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現歌曲做準備，使繼續學習的欲望得到無限延伸。
三、深入學習體驗春之歌聲——唱春天
在新歌學唱環節，仍然以春天音樂會為主線，通過老師的導入“今天咱們就來學唱這次音樂會的主題歌《春天舉行音樂會》，教師進行范唱，進而激發學好主題歌的愿望，再通過用“啦”模唱歌譜、有節奏的朗讀歌詞增強對歌曲的了解，音樂會節目的形式多樣，除了它們四個音樂家獨奏之外，還有合奏的地方，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦|難點樂句中節奏的變化即十六分音符的用法，在學唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發，引導學生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應如何唱，重視學生思維的創造和發展過程，讓學生明白怎樣才能更好的表現歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎上，在此過程中進一步的培養了學生的音樂審美技能。
四、創造表現，再現春之和諧。——頌春天
在最后的創編環節，為了使教學內容更豐富、充實，達到學科的整合我采用表演、繪畫、舞蹈、朗誦等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學生在感受、體驗音樂魅力的同時，提高綜合藝術的審美能力，拓展了學生獲取知識的渠道，更好的體現了新課改的理念。
五、拓展和小結，回味春之韻律——熱愛春天
最后教師總結：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營，讓我們一起保護環境，永遠擁有美麗的春天好嗎？激發孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧！做律動走出教室。
《春天舉行音樂會》教案3
尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
我今天說課的內容是人音版九年義務教育小學音樂三年級下冊第四課的一節唱歌課《春天舉行音樂會》。《春天舉行音樂會》這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機的春色圖景，象聲詞編織了一曲優美動聽的“春天交響曲”。
歌曲為2/4拍，帶再現的二段體結構。每段各有四個樂句。
第一段：第一、二樂句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運用，形象地表現了春雨唱歌、春風彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復，第四樂句全部以八分音符構成，旋律與歌詞是一字一音的結合，形象地表現了春水鼓掌發出陣陣歡笑的形象。
第二段：從第五樂句開始，第五樂句和第六樂句每句為3小節，曲調的模進、十六分音符的節奏運用及六度大跳的進行使得歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節奏又漸漸舒展，最后的樂句重復了第四樂句的旋律，只是在處作了節奏的變化。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結束。
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于、敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，有針對性地進行教學。
新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的.三維目標如下：
情感態度價值觀：通過聆聽、演唱歌曲《春天舉行音樂會》，感受春天的美及大自然給人類帶來的歡樂。
過程與方法：學生通過聆聽、朗誦、試唱情景模擬等教法與學法，在情境中參與音樂，能夠提高參與積極性和合作能力。
知識與技能：掌握八分休止符的演唱方式，并能夠完整、有感情的演唱歌曲。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點是能夠掌握八分休止符的演唱方式。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：創設情境，導入新課——感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——課堂小結，點題升華。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是創設情境，新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會通過視頻導入的方式，引導學生觀看視頻，并請學生思考，看到了什么?而后我會總結學生答案，春天的風、雨以及花草樹木。由此順勢引入本課課題。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節
在這一環節，我會為學生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂會》，并提問學生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過初聽，學生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復聽歌曲并繼續提出問題：這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過再次聆聽，引導學生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會向學生總結并介紹歌曲，樂曲分為兩段，通過這兩段的描寫，突出了春天的美麗。并且幫助學生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，潛移默化的學習了節奏知識，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是探究學習環節
探究學習這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
這一環節，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。在這個過程中，可能會遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對于這個階段的學生來說已經有所涉獵了，因此只需要帶領同學們進行簡單的回顧即可，但八分休止符對于他們來說把握還不夠準確，在這里我會選擇講授的方法來引導學生理解并解決問題。
最后我還會在教唱環節，請同學們來談一談這首歌曲所傳達的精神內涵、思想主旨是什么?通過這樣一步一步的教學推進，學生能夠理解這首歌曲表達了思想主旨。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快地學唱歌曲。
第四環節是鞏固提升環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學們以小組為單位，采用編配器樂伴奏的方式來對本課進行鞏固，隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是課堂小結環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們回顧本節課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。
最后，就是我今天的板書設計，主要羅列出本節課的內容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
【《春天舉行音樂會》教案】相關文章：
《春天舉行音樂會》音樂教案01-08
《春天舉行音樂會》教學反思03-30
春天舉行音樂會教學反思03-16
《春天舉行音樂會》教學反思范文03-24
《春天舉行音樂會》教學反思9篇03-30
《春天舉行音樂會》教學反思(9篇)03-30
《春天舉行音樂會》的教學反思（精選5篇）03-19
《春天舉行音樂會》教學反思10篇04-10