十以內的認識數學教案

十以內的認識數學教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的十以內的認識數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

十以內的認識數學教案1

　　一、活動目標：

　　1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

　　3.培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

　　二、活動準備：

　　教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。

　　學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

　　三、活動過程：

　　1.復習認識10以內的數。

　　玩游戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續進行游戲，按照幼兒的反應變化游戲的速度。

　　2.集體活動。認識10以內的序數。

　　①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

　　②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導幼兒說出數字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。

　　③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強的`幼兒上來操作）

　　④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發現的”。

　　3.小組活動。

　　第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

　　請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

　　第二組：小動物坐在第幾節車廂里？（圖二）

　　下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。

　　第三組：給小動物編號（圖三）

　　請從上往下給小動物編號。

　　第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

　　小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

　　4.活動評價：

十以內的認識數學教案2

　　目標

　　使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

　　準備

　　1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

　　2.幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

　　過程

　　1.認識10以內序數

　　（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的'臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

　　（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

　　2.區分基數和序數

　　（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

　　（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

　　3.做練習

　　教師指導幼兒做練習。

　　4.翻數字、跳格子

　　教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。