現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>小班《小毛驢》音樂教案

小班《小毛驢》音樂教案

時間：2024-10-22 10:27:06 偲穎音樂教案我要投稿

小班《小毛驢》音樂教案（通用16篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班《小毛驢》音樂教案，希望能夠幫助到大家。

小班《小毛驢》音樂教案（通用16篇）

　　小班《小毛驢》音樂教案 1

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。本教學《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

　　一、說教學目標

　　1、學唱歌曲《小毛驢》，能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

　　3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

　　二、說教法

　　1、多媒體輔助教學法

　　2、探究法

　　3、情感體驗法

　　4、趣味導入，調(diào)動情緒

　　三、說學法

　　1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的.作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

　　3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學生固定的答案，而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案，允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。

　　四、說教學過程

　　1、導入：以小毛驢的叫聲吸引學生的注意力，以教師和學生談話導入課題，激發(fā)了學生學習的欲望，從而提高學生的積極性，打破緊張的氣氛，使課堂活躍起來。

　　2、教授新課：本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。

　�。�1）欣賞視頻《小毛驢》，思考問題。

　�。�2）認歌詞，并學習歌曲節(jié)奏。

　　（3）教師示范演唱。

　�。�4）教唱歌曲。

　　（5）學生帶著感情去處理、演唱歌曲。

　　3、表演：

　�。�1）先讓學生跟著音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。（鼓勵學生大膽嘗試）

　�。�2）教師引導學生表演本歌曲。

　　（3）跟著伴奏，集歌唱與表演于一體，完成本歌曲。

　　小班《小毛驢》音樂教案 2

　　我國是一個多民族的國家，其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學的各種練習為幼兒學習增添了濃厚的'興趣。

　�。刍顒幽繕耍�

　　1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

　　2、利用卡農(nóng)的形式引導幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

　　3、引導幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。

　　4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1、學會演唱歌曲。

　　2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解新疆民族人們的穿著、風俗習慣。

　　3、打擊樂器幼兒人手一份。

　�。刍顒舆^程］

　　1、復習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。

　�。�1）復習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

　�。�2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆民族風格特點的了解。

　　2、教師出示相應節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。

　　（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。

　�。�2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。

　　3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習。

　�。�1）把幼兒分成兩個聲部，引導幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。

　�。�2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。

　　4、教師引導幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應的樂器演奏。

　　（1）教師引導幼兒選擇配器方案。

　�。�2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。

　�。�3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。

　　5、幼兒創(chuàng)編相應動作，隨音樂進行游戲。

　　小班《小毛驢》音樂教案 3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。

　　2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

　　活動準備：

　　錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。

　　活動過程：

　　一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？

　　2、教師唱歌曲《小毛驢》。

　　3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。（我）

　　4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。

　　三、學唱歌曲：《小毛驢》。

　　1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

　　2、重點學唱。

　　3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的.略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。

　　4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起回教室。

　　小班《小毛驢》音樂教案 4

　　活動目標

　　1、在反復欣賞《小毛驢》的過程中，用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。

　　2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的.音樂形象。

　　活動準備

　　打擊樂器、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣

　　師：今天老師帶來一首非常好聽、有趣的歌曲，你們想不想聽？我們一起來聽，這首歌曲聽上去感覺怎么樣？

　　幼兒聽歌曲

　　二、感受理解

　　1、幼兒聽《小毛驢》。

　�。�1）《小毛驢》聽上去感覺怎么樣？

　　（2）《小毛驢》中講了一件什么事？

　　2、幼兒再次欣賞歌曲。

　　3、為歌曲伴奏。

　　（1）老師根據(jù)幼兒伴奏的方法，分別出示節(jié)奏譜。

　�。�2）分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。

　�。�3）幼兒用樂器伴奏。

　　三、幼兒表現(xiàn)

　　師：剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏，真好聽。現(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。

　　1、幼兒歌唱

　　師：你們想騎小毛驢嗎？

　　2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。

　　小班《小毛驢》音樂教案 5

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　教學重點、難點

　　幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情，用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。

　　活動準備

　　1、手工制作小毛驢一個。

　　2、創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的'游戲環(huán)境。

　　3、風琴、樂普。

　　活動過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱）

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

　　活動設計背景

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　小班《小毛驢》音樂教案 6

　　在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

　　活動目標

　　1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的'快樂。

　　2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學重點、難點

　　能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

　　活動準備

　　1、歌曲《小毛驢》教學光盤。

　　2、掛圖。

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動過程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師；"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。

　　3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）

　　4、學習創(chuàng)編動作。

　　鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”

　　5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。

　　6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

　　8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

　　教學反思

　　在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

　　小班《小毛驢》音樂教案 7

　　1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

　　3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

　　教學重點、難點：

　　1、背唱歌曲《小毛驢》。

　　2、培養(yǎng)學生邊唱邊跳的表演能力。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、趣味導入

　　1、播放驢叫的音頻。

　　2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

　　3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

　　4、今天我們要學習的'一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

　　二、教授新課

　　1、欣賞視頻《小毛驢》。

　　（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？

　�。�2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

　　2、學生交流并回答問題。

　　3、學生認歌詞。

　　4、學習歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

　　我有一只小毛驢我從來也不騎，xxxx|xxxx|xxxx|x·x|

　　有一天我心里高興騎著去趕集。我

　　xxxx|xxxx|xxxx|x—|

　　手里拿著小皮鞭我心里正得意，xxxx|xxxxxx|xxxx|x—||

　　不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

　　5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）

　　6、教唱歌曲。

　　7、學生合唱歌曲。

　　三、鞏固與拓展

　　1、學生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

　　2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。

　　3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

　　四、課堂小結(jié)

　　小朋友們，這節(jié)課你們學到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜摵蛣游锖椭C相處！

　　小班《小毛驢》音樂教案 8

　　學習目標：

　　在勻速節(jié)奏的基礎上，進行變速節(jié)奏的學習

　　節(jié)奏問好：

　　寶寶早上、下午好

　　律動：

　　B1/同一首歌

　　曲目與操作：

　　小毛驢

　　歌詞：

　　我有一頭小毛驢，從來也不騎，有一天我新血來潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦摔我一身泥

　　材料準備：

　　毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只

　　樂器準備：

　　雙響筒

　　操作過程：

　　1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

　　2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

　　3、引題：有一個小朋友，它有一個小伙伴，今天，他把他心愛的小伙伴帶來跟寶寶見面了，讓我們一起來認識一下它吧，出示小毛驢

　　4、串講歌詞

　　老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

　　為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

　　5、閉眼聽一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

　　好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

　　手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），

　　尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）

　　5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法

　　6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作

　　7、寶寶跟做

　　8、寶寶根據(jù)歌詞表演

　　9、發(fā)指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑

　　10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

　　老師總結(jié)：小毛驢的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的.表演，小毛驢是我們最好的朋友。

　　我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

　　11、拍手再見

　　小班《小毛驢》音樂教案 9

　　活動目標

　　1.理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

　　2.看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學重點、難點

　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的'想法。

　　活動準備

　　多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

　　2、幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

　　3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。

　　4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

　　四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

　　教學反思

　　這節(jié)課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

　　小班《小毛驢》音樂教案 10

　　活動目標：

　　1.在觀察小毛驢的基礎上，學習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

　　2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　活動準備：

　　小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

　　活動過程：

　　一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？

　　二、播放PPT引導幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？

　　小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　三、游戲活動“造型變變變”：

　　師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品。

　　請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

　　五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的'小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

　　2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　活動延伸：

　　請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？

　　小班《小毛驢》音樂教案 11

　　教學目標：

　　1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；

　　2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

　　3.通過唱歌、跳舞等活動，促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。

　　教學準備：

　　1.《小毛驢》的CD；

　　2.小毛驢的玩具或圖片；

　　3.音樂舞蹈教具。

　　教學過程：

　　1.熱身活動

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進入學習狀態(tài)。

　　2.歌曲欣賞

　　教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當?shù)慕忉屢恍┥衷~，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。

　　3.歌曲演唱

　　教師帶領幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個幼兒都有機會表現(xiàn)自己的唱歌能力。

　　4.舞蹈表演

　　教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂做出相應的舞蹈動作。教師可以適當?shù)募尤胍恍┬∮螒颍層變焊佑淇斓?學習舞蹈動作。

　　5.歌曲評價

　　教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。

　　6.課堂總結(jié)

　　教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和重點，讓幼兒更好的理解和記憶所學內(nèi)容。

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學會了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。在教學過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，取得了良好的教學效果。

　　小班《小毛驢》音樂教案 12

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《小毛驢》，體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

　　2、學習音樂知識：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。

　　3、將與動物有關的情景和聲音導入教學，讓學生在自然、輕松愉快的活動中學習音樂。

　　教學重點：

　　學唱歌曲和了解音的走向的音樂知識

　　教學難點：

　　學唱第一句樂譜

　　教學過程：

　　一、導入和歌唱狀態(tài)準備

　　1、聲音狀態(tài)，呼吸練習

　　虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣

　　2、相鄰音練習

　　小松鼠跳臺階

　　二、音樂知識：音的走向

　　上行：

　　1、我們看見一只小鳥在草地上練習飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）

　　2、徐老師用135三個音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂里面，音由低到高往上進行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個上行的音356來唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的'上行飛翔的歌嗎？

　　下行：

　　1、聽聽老師唱的這個旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？

　　2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂里面，音由高到低向下進行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個下行的音653來唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？

　　同音反復：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個音上反復，這樣的音的走向，我們成為同音反復板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XXXX|X-||的節(jié)奏，我們先來拍拍這個節(jié)奏，老師先來編編小鳥橫著飛的歌，5555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？

　　2、節(jié)奏練習

　　聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

　　你能模仿這個動物走路的節(jié)奏嗎？

　　這個節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）

　　三、學唱歌曲《小毛驢》

　　1、學習第一句樂譜

　　老師用這個有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號唱一唱。

　　跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）

　　你能找到這個樂句里音的有哪些走向的音嗎？

　　讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。

　　2、熟悉整首樂譜

　　這個有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎？誰能指出來？

　　嗯，這首樂譜還有個特點呢，里面有些樂句是相似的，看這里有四個樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個樂句相似嗎？

　　打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句

　　教唱第二句的換氣、第四句的333333

　　跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。

　　3、念歌詞

　　學了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？

　　這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？

　　老師范唱

　　生回答。是不是他講這樣呢，我們來看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時用了一個什么特別的詞呢？

　　師生學念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

　　念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。

　　4、唱詞：

　　聽范唱，該用什么樣的語氣唱？

　　默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。

　　生唱，處理。

　　四、鞏固與拓展

　　加入動作、加入聲勢伴奏。

　　小班《小毛驢》音樂教案 13

　　教學目標

　　1、學生有興趣用多種方法，與遠方的朋友進行聯(lián)系。

　　2、學習演唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

　　3、能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動中加強學生的交流合作意識。

　　教學準備

　　1、師生共同收集有關世界各地聯(lián)絡方式的資料（文字、圖片、錄象等）。

　　2、歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。

　　3、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、打電話

　　1、大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些？

　　2、你知道電話是利用的什么原理嗎？

　　3、和小伙伴動手做一個電話，教師不講述方法，學生自己摸索。

　　做好以后，試試通話效果，學生會發(fā)現(xiàn)要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內(nèi)容。

　　二、演一演

　　分小組創(chuàng)設情景，表演一段有關通訊的情節(jié)，例如寫信，收到來信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。

　　三、學習歌曲《小毛驢爬山坡》

　　1、聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。引導學生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。

　　2、請學生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏。指導學生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進行表演。請學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行異國風情的舞蹈表演。

　　3、讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導學生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎，同時培養(yǎng)學生之間的合作意識。

　　第二課時

　　送給外國小朋友的.禮物

　　1、教師播放一些不同國家的風光、風俗的影視資料，讓學生自由談感想，看看自己最喜歡哪個國家，說說理由。

　　2、如果你要去旅行你會去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋？

　　3、用自己的雙手，制作一個美麗的賀卡，送給遠方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導孩子們用藝術(shù)手段表達歲他們的理解和支持。

　　4、制作好卡片后，引導孩子們寫好祝福的話語。

　　5、作品欣賞。

　　小班《小毛驢》音樂教案 14

　　活動目標：1、能持羊角球雙腳連續(xù)向前跳。2、增強腿部肌肉力量，發(fā)展全身動作的協(xié)調(diào)、平衡能力。

　　活動準備：

　　1、羊角球若干，飲料瓶制作的小樹若干，用繩子布置寬窄不一的小河，木質(zhì)梯子，果籃一個，布制的各種蘿卜若干。2、錄音機、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶；節(jié)奏感強的音樂磁帶；舒緩、有搖蕩感的音樂磁帶。

　　3、了解幼兒用羊角球跳躍的經(jīng)驗。

　　幼兒已有相關知識和經(jīng)驗分析

　　我園承擔了xx省“xx”立項課題《幼兒園領域課程與教師專業(yè)成長》的研究，結(jié)合自身優(yōu)勢和本班幼兒特點，遵循幼兒的年齡特征，從健康領域切入，將課題研究與教育實踐相融合，以探索適宜的教育方法和有效的教育策略，促進幼兒全面和諧發(fā)展為研究方向。

　　圍繞促進“幼兒手腳協(xié)調(diào)能力”的發(fā)展目標，在小班曾經(jīng)開展了“有趣的爬行大賽”主題活動，設計實施了豐富的鉆爬活動，到了中班轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)幼兒平衡能力的活動，我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學本領”的主題綜合活動為線索，先后開展了“和爸爸媽媽一起做運動”、“我學踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等。色彩鮮艷，造型美觀的羊角球能激發(fā)幼兒的運動興趣，以羊角球為器材，將跳和平衡的練習自然融入活動中，使原本枯燥乏味的基本動作練習，富有情趣。結(jié)合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》，在原省編教材《快樂的跛腳狼》目標基礎上,根據(jù)幼兒發(fā)展先前經(jīng)驗，設計了中班體育活動《調(diào)皮的小毛驢》。

　　活動過程

　　一、熱身活動：

　　教師帶領幼兒在音樂的.伴奏下，精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開跨、活動踝關節(jié)等動作，模仿?lián)]鞭、騎驢奔跑等動作，讓幼兒充分活動身體，并為開展羊角球活動進行簡單的動作訓練。

　　小朋友們，《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡，今天，我們就把小毛驢請來一起做游戲，你們愿意嗎？首先，我們先來伴著小毛驢的歌曲活動一下身體。

　　二、和小毛驢交朋友：

　　幼兒自己選擇一個羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教師觀察幼兒在活動中出現(xiàn)的問題和難點，特別是“上驢背”環(huán)節(jié)。）

　　小朋友們，今天老師告訴你們一個消息：地里的各種各樣的大蘿卜豐收了，有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜，幼兒園的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你們愿意幫助它嗎？我們怎么才能幫它把蘿卜運回來？

　　你們看，誰來了？――跳跳球（小毛驢）

　　今天的跳跳球有什么不一樣？嗯，老師把它裝扮成了一頭可愛的小毛驢。

　　我們請小毛驢幫我們一起去運蘿卜好嗎？一會兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友，注意：個子高的小朋友選擇高個子毛驢，個子矮的小朋友選擇小個子毛驢。

　　你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試，再選。

　　三、我的小毛驢最聽話：

　　引導幼兒練習雙腳連續(xù)向前跳。

　　“小騎手，快來牽著你的好朋友休息一會兒了�！庇變鹤杂勺趫龅厣�，教師扮演隊長，以游戲的口吻和大家交流。

　　1、剛才你和小毛驢是怎么玩的?玩的時候遇到了什么困難？

　　教師請個別幼兒表述遇到的困難。我來請幾位小朋友來試一試，看小毛驢是不是特別聽你的話。

　　請部分有困難的孩子騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。

　　2、怎樣才能騎得更好？

　　我們一起練一練騎小毛驢（羊角球）的本領。教師自己或請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉�，其他幼兒觀察。）幫助幼兒歸納動作要領：雙腳用力蹬地向前跳，同時抓者羊角，身體和球一起前進。（兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，屁股還要向下壓。）。

　　難點解決：

　　a.下壓時全身動作的協(xié)調(diào)性。

　　b.連續(xù)向前跳。

　　c.控制腿分開到一定寬度。

　　布置訓練任務：教師邊說動作提示語“壓-―蹬”等，邊讓幼兒在羊角球上做下壓的動作，用鈴鼓為幼兒做提示。

　　跳腳丫：在場地上布置和羊角球相應寬度的小腳丫，和幼兒一起跳小腳丫，練習控制腿分的寬度和練習連續(xù)向前跳，可以用鈴鼓和節(jié)奏感強的音樂為幼兒做提示。

　　跨越小河溝：在場地上用繩布置一個寬度適宜的小河請幼兒騎小毛驢（羊角球）跨越小河溝，可隨幼兒的不同能力的提高調(diào)整繩的寬度。（附兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，用力夾緊腳蹬地，一蹦一跳過河啦。）

　　3、再次游戲：

　　引導幼兒在場地四周練習雙腳連續(xù)向前跳。教師提醒經(jīng)常從球上掉下來的幼兒注意身體挨緊羊角坐好，跳時身體正直，不能太前傾，也不能向后傾；指導只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向后蹬地，并可以繼續(xù)在地面的小腳丫上跳一跳。

　　跨過護欄：在場地上布置小梯子，引導能力強的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。

　　四、進行運蘿卜的情景游戲：

　　繞過障礙小樹林，走不同的小橋，體驗成功的快樂。

　　以情景游戲，介紹游戲路線、要求。即其騎小毛驢（羊角球）跨過小河，以蛇行路線繞過小樹林，嘗試跳過小柵欄（梯子）來到蘿卜地，拿到蘿卜，然后牽著毛驢走回草地將蘿卜放到教師準備好的果籃里。

　　五、放松活動：

　　在舒緩的音樂伴奏下，教師帶領幼兒趴在羊角球上搖來搖去做放松動放松動作。

　　小班《小毛驢》音樂教案 15

　　一、教學內(nèi)容：

　　6孔陶笛樂曲《小毛驢》

　　二、教學目標：

　　1、學生養(yǎng)成良好的學習習慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

　　2、初步接觸大附點節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學習了解《小毛驢》。

　　3、通過陶笛的學習，學生能夠感受音樂的美好。

　　三、教學重點、難點：

　　1、初步接觸大附點節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學習了解《小毛驢》。

　　2、學生養(yǎng)成良好的學習習慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

　　四、教學準備：

　　六孔陶笛、多媒體課件

　　五、教學過程：

　　（一）、復習導入：

　　導入多媒體課件，復習陶笛指法、音階；復習陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學生的反應。

　�。ǘ�、新課學習：

　　1、陶笛高音do的指法和手型，并引導學生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學生舉手回答區(qū)別，鼓勵學生的見解。

　　2、系統(tǒng)復習、連奏所學陶笛的七個音。

　　3、用小動物的叫聲模仿節(jié)奏的練習，用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學習大附點節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣。學生獨立打節(jié)奏，分析對錯。

　　4、樂曲《小毛驢》的吹奏：

　　（1）請學生演唱此曲，此曲對學生來說很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導和及時糾正錯誤的發(fā)音和節(jié)奏。

　�。�2）教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。

　�。�3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學生做無聲的指法練習。

　�。�4）學生試吹第一句，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，巡視全班的學習效果，引導后進生的學習。

　　（5）反復練習，在第一句的基礎上學習第二句。

　　（6）教師指出不足，反復練習。

　�。�7）第三句、第四句與前兩句重復。學生完整的.吹奏全曲。學生自主學習，相互交流。

　　5、老師對學習情況進行檢查，鼓勵學生進行表演。

　　六、教學總結(jié)：

　　今天我們學習了《小毛驢》，同學們喜歡這首曲子嗎？你們學會了嗎？那布置一個小作業(yè)：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當一個認真的小老師！

　　七、教學反思：

　　在學習演奏的同時，培養(yǎng)了學生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學也給音樂課堂帶來了勃勃生機。陶笛是我校音樂課堂教學樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風景。在教學一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行，也可以讓學生進行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學生的學習興趣，也提高了學生的演奏水平。課上對待紀律不好或者注意力不集中的學生，要講究方式方法。