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青島版一年級數學上冊第四單元認識位置教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的青島版一年級數學上冊第四單元認識位置教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第四單元有趣的游戲——認識位置
單元內容：青島版數學一年級上冊70—73頁
單元教材分析：
本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養對數學的興趣具有重要的意義。因此，要根據剛入學小學生的年齡特點，切實組織好動手操作和主動觀察的活動，吸引學生在親身體驗中學習知識。
本單元主要教學內容是：在充分體驗的基礎上學習用前后、左右、上下描述物體的相對位置。
本單元教材編寫的主要特點是：強調學生主動參與后動，重視親身體驗。教材利用學生熟悉的游戲和身邊遇到的一些現象，啟發學生借助已有經驗學習有關方位的初步知識。
單元教學目標：
1、使學生感受數學的樂趣、
2、學會確認方向，正確辨認前后左右上下。
單元教學重點：正確辨認前后左右上下
單元教學難點：在相對面判斷左右
單元教學設想：
讓學生在游戲中學會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，引導學生討論、親自體驗來加深對方位的理解、增強判斷力，并借助學生已有經驗學習。讓學生感受到數學生源于生活，產生用數學思考觀察周圍實物的興趣
單元教學方法：游戲猜一猜——游戲擊掌游戲——感知體驗——辨認應用——反思數學
采取措施：
1、充分喚起學生的經驗意識，以學生原有的經驗為基礎，展開學習活動，讓學生感知數學生源于生活，并不高深莫測，并不難。
2、重點讓學生充分體驗，讓學生在親自體驗中學知識。
3、注意引導學生將所學知識主動與身邊的生活相聯系，在應用中逐步鞏固。
4、設計多種活動，鞏固所學知識。除教材提供的游戲外，教師還可聯系當地學生實際，設計結合本課內容的其他游戲進行教學。
5、教學過程中重點訓練學生能否會用上下、左右、前后描述物體的相對位置增強學生的合作意識
單元教學準備：
一、教師準備：
1、游戲
2、方位卡片
二、學生準備；拍手游戲、貼畫游戲、拍照
課時安排：
猜一猜：1課時
我學會了嗎？ 1課時
第1課時
課題：猜一猜—————左右
教學內容：青島版數學一年級上冊第70—72頁
教學目標：
1、在現實的活動中識別“上下、前后、左右”的位置關系，掌握判斷不同方位的方法。
2、初步學會用“上下、前后、左右”等詞描繪所在的位置，發展初步的位置觀念。
3、經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數學學習的樂趣。
4、在學習新知識的過程中滲透互相團結、互相幫助的思想教育。
教學重難點；分清上下、前后、左右
教學準備：《幸福拍手歌》、韻律操音樂
課件、小鹿、小兔、小鳥、蘑菇的圖片
教學過程：
一、課前交流激發興趣
聽《幸福拍手歌》并一起做動作。
同學們，你們現在已經是一名小學生了，哪位小朋友能告訴老師在課堂上應怎樣做呢。
生1：遵守紀律。
生2：認真聽課。
生3：……
同學們說得很好，老師希望大家能按照剛才說得去做，好不好？（好）我們現在開始上課。
二、做游戲認識左右
1、做“聽口令做動作”的游戲
大家喜歡做游戲嗎？
（喜歡）這節課我們一起來做有趣的游戲。
（板書：有趣的游戲）游戲的名字叫“聽口令做動作”，老師說你們做，看誰做得又對又快。
先把你的手放在鼻子上，老師說哪你就指哪。注意聽，準備：指耳朵（大家手不要放下來，相互看一下，誰錯了幫助改正過來。）
指眼睛、鼻子、頭發、臉蛋
（同學們真棒，都指對了，反映很快。）
2、增加游戲難度引出左右
下面老師要增加難度了，仔細聽：指左耳
（你指的是左耳嗎？想一想，應該是哪只耳朵。）
指右眼（手不要放下來，同桌相互看看，有沒有錯誤，應如何改正。）
指左眼指右耳
我發現小朋友們這次速度慢了，而且還有出錯的地方，那大家想一下，我們這次的游戲比上次難在什么地方？
增加了左右（板書：左右）
（真是位些認真聽講的好孩子）
3、認識左右手及其在生活中的作用滲透思想教育
大家舉一下你的右手。
（真聰明，都舉對了）
右手的這邊就是右邊。那右手都能干些什么呢？
生1：寫字
生2：畫畫
生3：吃飯時拿筷子
生4：……
（真是些愛動腦筋、細心觀察的好孩子）
右手的作用可真大！我們的另一只手是左手，左手又能干什么呢？
生1：吃飯時拿饅頭生
生2：寫作業時按本子
生3：……
對，我們一般情況下做事情時，都是以右手為主左手幫忙一起來做，可見左右手是一對好朋友。我們同學們之間也應該互相團結、互相幫助，這樣才能做更多的事情。
4、認識身體中其它一左一右的好朋友
哪位小朋友能告訴大家，在我們的身體中還有哪些這樣的好朋友？
生1：左耳右耳
用手指一下你的左耳右耳。
生2：左腳右腳
跺一下你的左腳，再跺一下你的右腳。
生3：左眼右眼
指一下你的左眼右眼
生4：左肩右肩
拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。
生5：……
5、增加“聽口令做動作“游戲的難度鞏固左右的知識
小朋友們真棒，這么短時間就能分清左右了，那我們把剛才的游戲再增加一下難度，注意仔細聽：左手指左耳
（不要放下手，想想指的對不對，自己改正過來）
右手指右耳（這次有進步，不過還要繼續努力喲）
認真聽，下面還有：左手指左肩右手指右肩
（不錯，都指對了，真棒）
下面我們又要增加難度了，注意聽：
左手指右肩
右手指左肩
（同學們真棒，做得不錯。）
在日常生活中哪些地方用到左、右
其實我們的生活中也有許多用到左右的地方？誰能說一說都是在哪些地方？
生1：走路靠右走（對，我們平時要注意遵守交通規則）
生2：體育課上向左轉向右轉
生3：……
你們真是些細心觀察的好孩子。
7、左右的相對性
小朋友們，舉一下你的右手。（師也舉）
小朋友們反映真快，都指對了。那你們看一下老師舉的是右手嗎？
生：是
那老師的右手怎么跑這邊來了？
生：因為老師和我們是面對面的，不是朝同一個方向。
噢，原來是這樣啊！老師知道了，我們是面對面的，所以我們右手的方向就正好相反。師：老師怎樣才能和你們的右手在同一邊呢？
生：你轉過身來就可以了。
小結：你們真是些愛動腦筋的好孩子。大家累了吧，我們一起來放松一下。
三、做韻律操
起立，大家把座位放好，立正！
（放音樂師生一起做）
小朋友們，大家跟我一起做：
拍拍右肩膀拍拍右肩膀
右腳跺一跺右腳跺一跺
向前跳一跳向后蹦一蹦
左手擺一擺右手擺一擺
左腿踢一踢右腿踢一踢
（請坐。小朋友們做得真棒，反映很快。）
四、認識前后、上下
1、認識前后
小朋友們有沒注意聽，我們剛才的活動中除了左右之外還用到了什么方位？
生：前、后
你們聽得真仔細！（板書：前后）
來，我們一起來指一下前后，再指一遍。
哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀？
誰能把你的前后、左右坐的是誰都說出來？
2、認識上下
小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經常用到什么方位？
（做出指上指下的動作）
生：上、下（板書：上下）
（真是細心觀察、認真思考的好孩子）
我們再一起指一下上，再指一下下；
指上、下、前、后、左、右。
五、拓展活動
1、明確活動要求
小朋友們在這節課中認識了這么多方位，一定能幫大叔爺爺解決這個問題。（出示課件）看大屏幕：美麗的大草原上有一棵大樹，它看到大家都和好朋友在一起做游戲，就想讓咱們幫它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鳥、蘑菇做朋友。它的左邊想有5只小鹿、右邊想有3只小兔、上邊想有4只小鳥，下邊想有6個蘑菇。
（再讀一遍要求）
2、同桌兩人按要求合作，大家欣賞一下比比誰合作得好，設計得又對又快又漂亮。
3、展示作品
小朋友們觀察一下幾號作品有錯誤，錯在哪里？
生1。：10號作品有錯誤，他上邊貼了2只蝴蝶，應該是3只。
生2。：5號作品有錯誤，他把小熊貼到左邊了，應該是右邊。
生3：……
貼錯的小朋友到前面來，自己改正一下。
（不錯，改對了，知錯就改照樣是好孩子）
我們一起來鼓勵一下這幾位小朋友。
4、小結
請大家記住你的左手邊是大樹的左邊，右手邊是大樹的右邊。小朋友們，你們幫大樹爺爺找到了好朋友，我們聽聽大樹爺爺是怎么說的？
師模仿：孩子們，謝謝，你們真棒！
六、限時作業
1。
一共有（ ）個圖形。從左邊數第（ ）個是和第（ ）個是；從右邊數第（ ）個和第（ ）個是；的左邊有（ ）
個圖形，右邊有（ ）個圖形。
2。
在的（ ）面，在的（ ）面。
七、總結收獲。
同學們，我們在這節課中做了許多有趣的游戲，你在游戲中學到了什么？
老師看到小朋友們這么愉快地學習，而且還有這么收獲，老師非常開心，也非常滿意，你們自己對自己的表現滿意嗎？
回到家以后把咱們這節課學到的數學知識說給爸爸、媽媽聽。
第2課時
課題：我學會了嗎？（實踐活動）
教學內容：青島版數學一年級上冊73頁
教學目標：
通過出示掛圖，使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學習情況，通過豐收園使學生學會合作，學會在生活中學習數學。
教學重難點：
通過出示掛圖，使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學習情況。
教學準備：掛圖
學生學習過程
一、談話導入新課。
同學們，前面我們學習了圖形與位置，你們學的怎樣呢？這節課，我們來檢查一下，相信同學們會做的更好。
二、出示情景圖，引導學生觀察，提出問題
1、學生認真觀察圖畫，看看圖中有什么？（同桌互相討論）
2學生獨立提問題。（指名學生回答，及時評價，鼓勵做得好的學生）
3天空飛著幾只鳥？它在太陽的哪邊？（兩只鳥，左邊）
指名回答后，同桌互相說說
4你還看到了什么？
（把紅花左邊的花涂上黃色，把右邊的花涂上藍色；把黑螞蟻前面的第二只涂上紅色，后面的第3只涂上黃色）
三、鼓勵學生看圖后，提問題。
同學們再仔細看圖，你還能提出什么問題？（小組同學討論）請一組同學上臺說說。
四、豐收園。
1、同學們，想想前面我們所學的知識，你都學會了什么？
2、小組同學互相交流。（小組同學積極合作）
（我能分清左右了，我知道了在生活中常常要用到上下、左右、前后等）
點撥：在日常生活中，你是怎樣發現數學問題
五、指導學生做練習。
1、學生做練習，老師及時批改，同時拓展課外練習，使學生在生活中學習數學，運用數學。
2、同桌之間互相出題，看誰做的又對又快
3、在學校中選一處自己喜歡的地方，看看他的左面、右面、前面、后面分別是哪些地方？和同學說一說。
4、小組畫玩具。小組同學圍坐在桌子四周同時畫玩具，拿出其中一名同學畫的，辨認這張畫是從玩具的什么位置畫的。
六、總結：同學們，通過練習，老師看得出你們對所學的知識掌握的很好，繼承努力，把以后的知識學的更好，你們有決心嗎？
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