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美術教案

時間：2024-01-16 12:16:57 美術教案我要投稿

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美術教案5篇[優選]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

美術教案5篇[優選]

美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　【活動準備】

　　彩筆，涂色—裙子。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、播放動畫片，欣賞美麗的花裙子。

　　2、引導幼兒說出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。

　　師：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？

　　二、展開。

　　1、出示涂色—裙子。

　　這件裙子漂亮嗎？為什么不漂亮？

　　我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？

　　怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　（讓我們用彩筆來幫忙吧！）

　　2、討論：給白裙子上畫什么呢？

　　（畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等）

　　3、教師示范。

　　（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　（2）再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　看！變成漂亮的.花裙子了。

　　小朋友還可以設計其他的漂亮圖案，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　鼓勵幼兒大膽設計。

　　三、作品評價。

　　作品展示，對優秀的作品進行評析。鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創造美，把我們的生活裝扮得更美好。

美術教案篇2

　　秋天來了

　　1、教學目標：

　　（1）審美能力的培養，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

　　（2）了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。

　　（3）學習創作畫的表達形式，能大膽、直率地表現。

　　2、教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創作的表現手段。

　　教學難點：激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。

　　3、教學內容：

　　讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現秋天。

　　說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領學生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

　　一、導入：

　　1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。

　　（設計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發學生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學生對秋天的各種果實、農作物有了感性的認識。）

　　2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

　　（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學生一起唱）

　　二、新授；

　　（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

　　1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進樹林里去看一看。

　　（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）

　　秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

　　滿山遍野的楓樹呈現出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

　　無數淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，

　　來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

　　五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。

　　（3）學生說一說秋天的樹林。

　　2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。

　　（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

　　秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

　　一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；

　　玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；

　　沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

　　高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。

　　（3）學生說一說秋天的田野。

　　3、（1）秋天真是一個豐收的季節，還有很多的果實也是在秋天成熟的。

　　（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

　　秋姑娘，走進果園里，

　　把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；

　　把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

　　紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；

　　黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

　　到處洋溢著豐收的喜悅。

　　（3）學生說一說秋天的果園。

　　4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。

　　（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

　　秋天，走進花園里，

　　芳香撲鼻的'桂花開了，讓人陶醉；

　　婀娜多姿的菊花迎風而立；

　　紅的似火、粉的像霞、白的如云；

　　這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊！

　　（3）學生說一說秋天的花園。

　　（多媒體設計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。）

　　（二）秋天是一個色彩斑斕的季節，秋天是一個豐收的季節。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。

　　（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。

　　（2）這位學生表現的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

　　（3）這位學生表現的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現方法？彩色紙撕貼的方法。

　　示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現胖乎乎的果實。)

　　（4）再來看一幅老師這兒的作品。

　　用的是綜合的方法。

　　①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。

　　②下面的樹干、果實是用的彩色紙撕貼的方法。

　　（設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）

　　（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

　　1、小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現的內容和表現的方法。

　　（設計意圖：合作意識與能力是現代人的基本素質，有目的地從小培養學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。）

　　2、說一說自己想要表現的內容，所用的表現方法。

　　（四）學生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。

　　1、評價：

　　自評：表現是秋天的什么內容。

　　互評：

　　師評：

　　2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。

　　（五）結束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。

　　（設計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過實驗知道油不溶于水。

　　2、培養、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。

　　3、學習、認識、理解詞匯：融合、分離。

　　4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等

　　教具：

　　1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。

　　2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

　　學具：

　　1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯

　　2、桌底：一盆清水、一個空盆

　　3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。

　　4、記錄筆；大記錄表，標有油水標記的杯子。

　　活動過程：

　　一、鞏固已有知識經驗

　　1、出示水提問：水是什么顏色的?

　　隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。

　　請小朋友自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結。

　　2、練習盛水、倒水的`方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

　　二、融合小實驗。

　　1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。

　　幼兒進行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

　　學習新詞匯：“融合”

　　2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

　　請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結和歸納

　　三、油水分離小實驗出示花生油

　　師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

　　通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

　　師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

　　幼兒進行預測、探索。

　　師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發生怎么的結果。幼兒動手操作、攪拌。

　　由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。

　　四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現象

　　1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象，并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現象？停止后是什么現象？

　　2、幼兒操作說出實驗結果。

　　學習新詞匯：“分離”

　　教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

　　五、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

　　幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

　　每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

　　六、交流實驗結果：

　　教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統計單的結果一欄里）。

　　教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達講述自己的實驗過程和結果。）

　　教師小結：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？

　　因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

　　七、生活中的油水分離現象。

　　油水分離畫。

　　回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發現告訴大家。

美術教案篇4

　　目標：

　　1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2.能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　準備：舞蹈房的大鏡子，圖畫紙，畫筆

　　過程：

　　1.激發幼兒觀察自己的興趣。

　　（1）我們每個人都長得不一樣，你知道自己長著什么樣子嗎？

　　（2）帶領幼兒到鏡子前面觀察自己。

　　看得到自己嗎？看到自己長什么樣子嗎？

　　你的臉是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？

　　（小結）：在美術活動“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進行了一些調整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對大鏡子照照、說說。

　　（3）幼兒做各種表情，引導幼兒感知無關的位置，并知道與別人長相的不同。

　　開心的時候和不高興的時候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？

　　2.畫出自己的五官。

　　幼兒在有臉型的圖畫紙上，畫出自己五官的特點。

　　（小結）由于環境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的.

　　“我”有說有笑，可動筆的時候大多數幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導下基本完成了作品，但有的孩子說：“老師，這不像我。”

　　活動反思：

　　活動結束后，我進行了反思，認為臨摹畫對小班年齡的孩子是有點難度。于是我根據本班孩子的年齡特點，在區角活動中投放了鏡子和畫筆，對于那些不敢下手的孩子，我會鼓勵他們大膽作畫，并指導孩子我畫一筆，孩子畫一筆的方法，鼓勵孩子畫出人物的基本特征，當一孩子畫面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時，我會蹲下來問你畫的自己呢，孩子會指給我看。當孩子的作品展現在作業欄中后，不管是色彩還是形態較第一次活動相比，效果非常好。

　　總而言之，教師應根據小班幼兒的年齡特征進行繪畫教學，表揚、肯定和善于發現美，是教師進行美術教學時所不可缺少的。小班孩子的創作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導，他們的畫同樣也能呈現出一個多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會呈現出一些原生態的東西。