美術教案大全4篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學內容
辦家家
教學目標
1．認識餐具、食物的形狀，
2．發展形象思維的能力。
3．掌握制作的基本方法、步驟和技能。
4．養成認真、細致的學習習慣。
課時安排
一課時。
教學準備
彩泥、《新年好》的錄音帶。
教學重點
在生活情景中愉快的完成這次的練習。
教學難點
掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。
教學過程
教師的活動
學生的活動
目標
創設情景引入課題
師：下面，請同學們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。學生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。引入課題，引起興趣。
回憶感受
師：新年到來時，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節假日你們家的情景又是怎呢？
師：我們都有一個快樂的家，現在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？學生：貼春聯、逛花市、媽媽在做點心、包餃子全家一起吃團員飯------
學生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛生……
引導學生回憶、感受生活。
師生合作創作活動
師：現在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等�，F在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的`生活用具、器皿等。
小組活動，自主參加和家有關的活動并進行創作。培養學生的動手能力和合作精神。
展示解說總結評價
教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。請制作有創意的“家庭”說明制作的意圖�！凹议L”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。學生自由說一說自己的制作意圖。引導學生介紹作品提高概括和語言表達能力。
美術教案 篇2
一、活動目標：
區別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。
二、活動準備：
彩色畫筆，油畫棒
三、活動過程：
（一）觀賞與演示（跟隨音樂進入場地）
1、伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）
2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）
3、學一學小鴿子飛，請兩位小朋友 飛到空中來--即把手放在黑板上。
�。�1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位，注意描畫時手不移動。
�。�2）想一想反方向的鴿子怎么描畫。（有的幼兒提出左手畫，右手印；有的幼兒提出手心向上，手背向下。
（3）平時我們看見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色，但畫面上的鴿子顏色可以更多，請你給他們變換顏色。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺？（淺綠，深綠；橘黃，淡黃；淺藍，深藍。）
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1、啟發幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。
2、啟發幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。
3、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
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那只鴿子的顏色漂亮，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？（體會都是深色或淺色會使顏色不鮮明）
活動反思：
通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的.作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。
美術教案 篇3
設計思路：
孩子對玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個性的玩色。本教學將創造繽紛多彩的語境，通過孩子的聯想力，使用多彩的短線與圓點創造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對孩子當前擁有的畫畫前提，啟發孩子依照自個兒的意愿布置場景，與此同時勉勵孩子持續地變換色彩，勇敢地表現。
教學目標：
1、孩子調換色彩的方式。
2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。
教學預備：
1、教學材料預備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。
2、知識預備：觀測和察看下雨及雨點落在水塘里出現小水花的場景。
教學流程：
引導交流動手操作演示孩子創造教學游戲完結
教學過程：
一、引導交流，激起興致
“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪里掉落的？孩子，你們看見過小雨點嗎？是啥樣的？
總結：瓢潑大雨時，像根直直的、很長的線；綿綿細雨時，一點點的。
二、動手操作演示，導出內容
1、演示探討，一致參加
1）油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了場大雨。孩子試畫（著重重審從天天空中滴落，直直的，很長的。）
2）探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細雨啦，小雨的雨點怎么樣的��？（一點點的）小雨點落到了哪里？（孩子探討）
小雨點落到水塘里會怎樣樣？（孩子講一講）一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。
2、啟發興致，嘗試起名
1）演示用種種色彩的短線畫小雨點。
雨越下愈小，太陽公公老公的'爸爸出來啦。呀，小雨點一瞬間變為了五彩繽紛，怎樣回事？（孩子述說）五彩繽紛的小雨點可真漂亮。
2）如此漂亮的小雨點，我們給它起個啥名稱哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）
三、孩子創造，幼兒教師觀測和察看指導
1、啟發創造：下雨了，我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍色、紫。）
1）能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎？
2）水塘里的水暈是啥樣的？有多少個？
2、孩子畫畫，幼兒教師觀測和察看指導：
1）觀測和察看孩子調換色彩畫的狀況。
2）觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。
3）可不可以增添自個兒喜愛的物品
四、以教學游戲方式完結
孩子聽《小雨點》的Music做教學游戲。
美術教案 篇4
課題：會爬的玩具
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教學目標：
1.鼓勵學生大膽創新，標新立異與積極思考。
2.啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。
3.培養學生獨立解決問題的能力。
教學重、難點：
1.能否標新立異，大膽、積極的思考。
2.能否利用不同的材料進行創造。
3.能否獨立完成作品。
教學準備：
教師：各種會爬的玩具的實物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
學生：把以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
教學活動過程：
第一節
施教時間：5月24日——5月25日
活動一：玩一玩
玩一玩以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具，回憶什么原理使得他們會搖、會滾。
教師展示會爬的玩具，發給四個組一組一個，大家一起玩一玩，并通過協作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運用了什么原理（或是像什么動物一樣）爬的。
每組派代表上來展示并闡述觀點。
活動二：探索，解疑
四個組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會爬的。
拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報告。
交流。教師總結、概括。
1.一片葉子，上面開兩個小口。
2.用以前學過的折疊紙條的方法作一條蟲子。
3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條
4.將他們粘貼、插接到一起成為會爬的玩具。
活動三：
每個人試著做一做，可以自己嘗試著改變葉子的.形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現葉子。
試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。
學生展示作業，以蟲子是否能流暢地爬為目標進行自評與互評、師評。
布置思考作業：還可以怎樣制作會爬的玩具？
下節課講相關制作材料帶來。
第二節
施教時間：5月26日——5月28日
活動一：
各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會爬的玩具。
思考：這些作品都利用了哪些動力使它會爬的？
討論、總結：
紙條或線的拉力，風力、下滑力……
學生中有獨創性的想法應及時鼓勵，即使無法做到，也應保護、表揚；也可鼓勵學生使用多種材料進行創作。
活動二：
鼓勵各組同學從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會爬的玩具。
教師看到學生在制作過程中遇到困難，應及時引導，適當幫學生克服困難。
活動三：
當學生們的作品完成后，可讓學生們展示，并請學生說說他們的設計思路；學生之間也可以相互評一評、議一議。有的學生作品制作得不夠美，可以提議大家幫他找到問題所在并修改一下。
課后拓展：課后可讓學生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動腦筋再做一個會爬的玩具。
札記：
在自己合作實踐的過程中，學生們的創造合力使我唏噓不已：三班有幾個平時“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個孔做成了軌道；由于平時“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫�？粗麄兡菑膩頉]有過的成功的笑容，我深深的體會到一位家長在為自己孩子的調皮辯解時說的：“在淘氣的過程中，他們未必學不到知識。”
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