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初中化學探究滅火的原理教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的初中化學探究滅火的原理教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中化學探究滅火的原理教案1
一、教學目標
【知識與技能】理解滅火的原理，知道滅火的方法；了解不同火災采取不同的滅火方法，能采用合適的滅火方法解決生活中的普通突發事件。
【過程與方法】通過探討滅火原理和方法，鍛煉運用化學知識分析問題、解決實際問題的能力，學習對現象、事實進行分析得出結論的科學方法。
【情感態度與價值觀】強化安全意識，提高防火、滅火、自救的意識和能力。
二、教學重難點
【重點】滅火的原理和方法。
【難點】滅火的原理和方法。
三、教學過程
環節一：新課導入
多媒體課件展示火災現場的圖片。
【教師引導】火的使用給我們的生活帶來了很多便利，但是使用不當，造成火災，就會給我們的生活帶來傷害。發生火災，我們要及時進行滅火處理，那么面對火災，我們應該采取哪些措施呢？這節課我們一起來探究滅火的原理和方法。
環節二：新課講授
【教師引導】同學們回憶下燃燒的條件是什么？
【學生回答】（1）物質具有可燃性；（2）達到燃燒所需的最低溫度（著火點）；（3）可燃物與氧氣（或空氣）接觸。
【教師引導】我們已經知道燃燒的三個條件必須同時滿足、缺一不可。大家看以下幾個問題，參考燃燒的條件，想一想這些滅火事例采用了什么滅火方法和原理？或者根據給出的滅火方法，思考滅火的`原理是什么？
【多媒體課件展示問題】
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�、诙逊诺募埾渲�，如何處理？
�、鄢床藭r油鍋中的油不慎著火，如何處理？
�、軗錅缟只馂牡挠行Х椒ㄖ皇�，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，可形成隔離帶，使森林中的樹木與燃燒區隔離。
【學生分小組討論回答，同時教師利用多媒體展示答案】
初中化學探究滅火的原理教案2
【教學過程】
探究滅火的原理
一、創設情境，導入新課
【教師引導】
火的使用給我們的生活帶來了很多便利，但是使用不當，造成火災，就會給我們的生活帶來傷害。發生火災，我們要及時進行滅火處理，我們應該采取哪些措施呢?這節課我們一起來探究滅火的原理和方法。
二、聯系生活，探究新知
【教師提問】
上節課我們學習了燃燒，同學們回憶下燃燒的條件是什么?
【學生活動】
燃燒的三個條件是：（1）物質具有可燃性（2）達到燃燒所需的最低溫度（著火點）（3）可燃物與氧氣（或空氣）接觸。燃燒時三個條件必須同時滿足、缺一不可。
【教師提問】
參考燃燒的條件，想一想這些滅火事例采用了什么滅火方法和原理?
【多媒體展示】
�、偃绾蜗缇凭珶�?
②堆放的紙箱著火，如何處理?
�、鄢床藭r油鍋中的油不慎著火，如何處理?
④撲滅森林火災的`有效方法之一是，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，可形成隔離帶，使森林中的樹木與燃燒區隔離。
【學生回答】
【教師提問】根據上述滅火的原理和方法，你能歸納總結出滅火的原理嗎?
【師生總結】滅火實際就是破壞燃燒的條件。根據燃燒的條件，可以歸納出滅火的原理：
1. 清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔離；
2. 隔絕氧氣（或空氣）；
3. 使溫度降低到著火點以下。三者破壞其一就可滅火，也可同時破壞。
【提出問題】想一想如何熄滅一支點燃的蠟燭?利用了什么滅火原理?
【學生回答】學生可能給出的方案：
1. 罩上燒杯，隔絕氧氣。
2. 剪斷燭芯，移除可燃物。
3. 浸入水中，降低溫度、隔絕氧氣。
【教師演示】將兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中，向其中一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。觀察蠟燭燃燒現象。
【學生回答】未倒入溶液的燒杯中的蠟燭繼續燃燒，而倒入溶液的燒杯中，產生氣泡，蠟燭隨之熄滅。
【教師引導】根據之前的知識，我們知道產生的氣體是二氧化碳，因此人們就利用了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質，制造出了二氧化碳滅火器，主要是利用二氧化碳隔絕空氣以達到滅火目的。
三、學以致用，鞏固
用已學知識解釋下列現象：
問題1：根據燃燒和滅火的知識解釋成語“火上澆油”“釜底抽薪”?
問題2：做實驗時，不慎碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒，如何滅火?
問題3：由于電線老化短路而起火，應該用什么方法滅火?
【教師講解】
1.“火上澆油”油是常見的可燃物，燃燒時會放出熱量，因此向火中澆油會使燃燒更旺�！案壮樾健毙街覆�，柴是可燃物，即通過清除可燃物的方法達到滅火的目的。
2.用濕抹布蓋在燃燒的酒精上，使其隔離空氣，并降低可燃物的溫度。
3.先切斷電源，再用干粉滅火器滅火，以降低可燃物的溫度并隔絕空氣，同時迅速報警。
四、課堂小結，課后作業
總結：
滅火的原理。課下交流：常見的滅火器種類、適用范圍和使用方法；常見火災的防范措施及火災中的自我防護。
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