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中班數學教案：6以內的數

時間：2024-01-08 16:45:41 數學教案我要投稿

中班數學教案：6以內的數

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班數學教案：6以內的數，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班數學教案：6以內的數

中班數學教案：6以內的數1

　　【活動目標】

　　1、熟練掌握6以內數的計算。

　　2、培養幼兒的口算能力。

　　3、培養幼兒書寫能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　課件、掛圖、題卡。

　　【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它謬不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它謬去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數字來表示，

　　生：一只母雞用數字“1”表示一只公雞用數字幾來表示，

　　生:一只公雞用數字“1”來表示，那現在一共有幾只雞用加法還是減法?

　　生：加法。這時母雞嬸又叫來了兩只小雞用數字幾來表示?

　　生;用數字“2”來表示。

　　問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數出來的，現在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數相加的結果再加上第三個數得出的結果就是這道題的'結果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數字2來表示，又游來2只小鴨也用數字2來表示有游來2只小鴨也用數字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

　　【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

　　【活動結束】

　　游戲：放風箏

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學教案：6以內的數2

　　一、設計意圖：

　　感知6 以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對6

　　以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內的數量，尤其是6

　　的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、分類等數學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的'發展。

　　二、活動目標：

　　1、在創設的情境中，運用多種感官感知6 以內的數量。

　　2、體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

　　重點：多感官感知6 以內的數量。

　　難點：正確感知6 的數量。

　　三、活動準備：

　　表示商品的小圖片，場景布置。

　　四、活動過程：

　　1、創設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動愿望。

　　2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6 以內的數量。

　　3、指導幼兒購物，感知數量。

　　以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內的數量

　　(1)打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。)

　　(2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

　　4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

　　引導幼兒在過路障的過程中感知數量。設置路障：過小河，鉆山洞等。

　　5、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

　　(1)聽指令，按數量找好朋友。

　　(2)按標記找好朋友。

　　五、活動體現的最大特色：

　　運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。

中班數學教案：6以內的數3

　　活動目標：

　　1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

　　2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

　　活動準備：

　　1、房子6幢。

　　2、動物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數卡人手一份，

　　活動過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）

　　2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？

　　a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。

　　b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上

　　c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）

　　d、藍房子里的'數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上

　　e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）

　　f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

　　三、猜動物（二進制）

　　師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）

　　四、送小動物回家

　　師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

中班數學教案：6以內的數4

　　活動目的：

　　1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

　　2、活動難點：會按數取物。

　　活動準備：

　　1、教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。

　　2、學具：印有數字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。

　　活動過程：

　　一、復習感知

　　1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）

　　2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　　1） “喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　　2） “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

　　二、操作探索

　　1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

　　2、幼兒操作，教師指導3、檢查幼兒操作情況。

　　四、活動延伸

　　1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

　　2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的.模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。

中班數學教案：6以內的數5

　　活動目標：

　　（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

　　（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

　　（3）發展比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數量的多少。

　　分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到？"

　　教師指導幼兒讓三排的'磁鐵變得一排比一排多一個。

　　三、分享經驗

　　找出相應的數字卡。

　　讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾？"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　五、活動延伸

　　在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　繪畫。

中班數學教案：6以內的數6

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒對數字的認識能力。

　　2、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

　　三、活動安排

　　(一)導入

　　師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢?"

　　(二)點數

　　小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，并說出總數。

　　1、展示圖片一(3個西瓜，從左往右已排序好)：

　　師："小朋友請看圖片，這是什么水果?"(西瓜)

　　師："這里有多少個西瓜?"(3個)

　　師："我們一起來數一下是不是3個呢?"(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數)

　　2、展示圖片三(4個火龍果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四(5個蘋果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五(6個雪梨，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六(6份禮物，沒有排序)：

　　師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊?"(給禮物從左往右排序)

　　師："現在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手?"(先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。)

　　師："現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物?"(6份)(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數)

　　(三)體驗數字與物體數量的關系，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

　　教師出示教具"數物拼板"(如圖1)，并講解教具的操作方法

　　師："老師現在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻說上面的.數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊?"(1個)

　　師："現在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎?"(請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握)

　　(四)幼兒自主操作學具，養成自主思考的習慣。

　　給每位幼兒發一張數字表(如圖2)，要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

　　1、講解數字表的操作方法

　　師："今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什么禮物呢?"

　　師："哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數字是?

　　那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊?"(1個)

　　師："那2呢?(2個)，那3呢?(3個)"

　　師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。"

　　2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

　　四、活動延伸

　　以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。

中班數學教案：6以內的數7

　　設計意圖：

　　中班幼兒對數的形成已經有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結合，把幼兒帶入童話世界，既激發幼兒學數學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內數的守恒，達到在玩中輕松學數學的目的。

　　活動目標：

　　(1)通過活動讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。

　　(2)通過視聽結合及玩中學的方式，激發幼兒學數學的興趣。

　　(3)對幼兒進行社會化教育，培養幼兒心中有他人、關愛他人的情感。

　　(4)培養幼兒比較和判斷的能力。

　　(5)發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》

　　活動過程：

　　(一)活動前導語

　　小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

　　(二)活動中

　　1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

　　兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。

　　2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數異長、各5個、小白、小灰)

　　它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數)

　　教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

　　3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數異位、小白、小灰)

　　它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)

　　“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

　　教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　5、出示課件5(開滿鮮花的'草地、小白、小灰)

　　小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。

　　6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

　　請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

　　7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

　　小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

　　8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

　　教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

　　延伸活動：

　　上機進行電腦操作練習。

　　教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。

中班數學教案：6以內的數8

　　活動目標

　　1、學會從左到右逐一點數6以內的實數并說出總數；

　　2、體驗6以內的數字和物體數量的關系，并認讀數字；

　　3、培養幼兒學習數學的興趣，學會積極主動思考問題。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備

　　教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

　　活動安排

　　（一）導入

　　師：”今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？”

　　（二）點數小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，并說出總數。

　　1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：

　　師：”小朋友請看圖片，這是什么水果？”（西瓜）師：”這里有多少個西瓜？”(3個)師：”我們一起來數一下是不是3個呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

　　2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：

　　師：”這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊？”（給禮物從左往右排序）師：”現在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？”（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師：”現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

　　（三）體驗數字與物體數量的關系，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

　　1、教師出示教具”數物拼板”（如圖1），并講解教具的操作方法，師：”老師現在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻說上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊？”（1個）師：”現在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？”（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）

　　（四）幼兒自主操作學具，養成自主思考的習慣。

　　給每位幼兒發一張數字表（如圖2），要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

　　1、講解數字表的操作方法師：”今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什么禮物呢？”師：”哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數字是？

　　（1）那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊？”（1個）師：”那2呢？（2個），那3呢？（3個）”師：：”好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。”

　　2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的.指導。

　　活動延伸

　　以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

　　活動反思：

中班數學教案：6以內的數9

　　活動目標

　　1．復習認識6以內的數字和數序，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數量。

　　2．通過活動發展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環保意識，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板，一半是與之匹配的.不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1～6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

　　活動過程

　　１、引導幼兒不受干擾發現數字板與物體板之間的關系，深刻理解數字與物體數量的關系。

　　(在通往活動室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊為相連接的數字板，右邊為斷斷續續的物體板。)

　　① 提出問題，引導幼兒發現數字與數量的關系。

　　教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好才可以過去，可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒被沖壞，請小朋友來看一看，為什么要把這兩塊板子修在一起。”

　　②幼兒觀察總結后，按照數字板與物體板相匹配的規律，將所有板子一一拼對好。

　　③教師以檢查路面的形式進行，發現有不相匹配的板子，以路面不結實為由，請個別幼兒來修改。修改結束后帶全體幼兒從上面通過。

　　２、以做客的形式，復習認讀6以內的數字和數序，理解數字的意義。

　　①幼兒按自己胸卡上的數字找帶有相同數字的座位。

　　教師：“小數字的家到了，他們為我們小朋友準備了許多座位，請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位。”

　　② 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。

　　(出示一棵大樹，將數字1―6若隱若現地藏在樹葉之中。)

　　教師：“這些小數字真調皮，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個別幼兒找著后指認出來，分組或全體幼兒做相應數量的動作或模仿相同數量的動物叫聲來請數字出來。

　　③ 數字全部找完后，請個別幼兒排數序，比較數字間的大小關系。

　　教師可提問：這六個數字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

　　④幼兒操作活動：將拼板上的點卡按從1到6的順序拼起來，構成一種物體。

　　教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來。”

　　３、開展種花的活動，引導幼兒按數取物，增強幼兒環保意識。

　　教師：“天色已晚了，我們要回去了，為了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花，把它種在相應的數字板旁。”

中班數學教案：6以內的數10

　　一、活動目的

　　1、學習感知6以內相鄰兩數的關系，會用添1或去1的方法使兩組數量相等。

　　2、發展比較能力和思維能力。

　　二、活動準備

　　數字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片（數字和圓點兩者的量相差1）、兩組實物卡片（兩組數量相差1）。

　　三、活動過程

　　1、復習認讀1-6數字。

　　2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的'圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點卡片上的數字是不是一樣多？有什么辦法使它們一樣多？啟發幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數量一樣多。

　　3、幼兒操作：

　　（1）、請幼兒按紙板上的數字擺放相應的花片。

　　（2）、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。

　　活動反思：

　　每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。