小學一年級思想品德教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學一年級思想品德教案，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級思想品德教案1
【教學目標】
1．創設情境，使小學生有好心情，培養自信心。
2．挖掘教材，聯系生活實際，使學生樂意學習，遵守紀律，按時作息，有責任感。
3．結合課文圖畫，展開合理想象，從小養成好的生活、學習習慣。
【教學重難點】
結合課文圖畫，展開合理想象，從小養成好的生活、學習習慣讓學生懂得要按時起居、按時上學、遵守學校常規，養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
【教學過程】
（一）創設情境，謎語導入，初識鐘姐姐
1．讓學生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。
［設計意圖：“興趣是的老師”，猜謎游戲可調動學生的學習興趣，讓學生在上課伊始，趣即生；同時通過謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］
2．實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構造及特點，分享成果，進一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學生在課堂上交流。
［設計意圖：在培養學生動手操作能力的同時，觀察能力、傾聽及口語表達能力都得到培養。］
（二）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐
1．放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。
（1）早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
（2）吃早飯時，窗外可以看見有小朋友背著書包走過，鐘姐姐對明明說……
（3）上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……
（4）課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……
（5）晚上明明在看電視，時鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說……
［設計意圖：把教材中的圖畫轉化成錄音童話劇這種學生喜聞樂見的形式，學生興趣盎然，在優美的童話錄音中展開想象的翅膀……］
2．思考討論：
（1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會對明明說些什么？
（2）為什么要這樣說？
（3）明明該怎么做？
［設計意圖：這樣的設問引起了學生的思考，激發了他們的自主學習、探究學習的興趣，他們必然會主動觀察教材圖文，積極思考：該說什么？怎么說？］
3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演。
4．大家評價，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關心我們的學習、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！
［設計意圖：結合小學生愛動、好表現自己的特點，設計此教學環節，學生們在表演時，定會爭先恐后，自我表現欲得到較好的釋放，師生關系更融洽，并由此得出了“時間的重要性”知識點的歸納，使教學自然而水到渠成。］
（三）聯系實際，深化主題
1．出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫），思考回答：
（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝貝說什么？
（2）貝貝這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？
（3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會怎么做？
［設計意圖：由于學生年齡小，時間觀念淡薄，不按時起床和休息的現象是普遍存在的，設計此教學環節，可以幫助學生判斷不按時作息是不好的習慣，從而初步形成自己要按時起床、休息的意識。］
2．合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？
3．組間交流，制作時間表。根據學校每天上午8∶00上學，下午3∶00上學，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學的`全班學生的起床、休息時間表。
［設計意圖：從學生生活實際出發，設計自己的生活起居時間表，科學安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過來規范生活的理念。］
4．延伸主題，形成習慣：今天，我們學習了“與鐘姐姐交朋友”，同學們表現得都很好，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發“作息時間訓練表”），做到的打“△”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個按時作息的好孩子。看誰做得！
小學一年級思想品德教案2
教學目標：
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。
過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。
教學重點：初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢；
教學難點：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。
教學準備：PPT
教學過程：
一、導入
師：剛才呀同學們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢？下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好嗎？放映PPT。
師：說一說，他們精神嗎？為什么？
今天我們學習第八課，出示課題(PPT)
二、學習新課：
我們來學習坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的'最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣？
學生自由發言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢？看PPT。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價。坐得好的組發紅旗。
2、“站”。怎么站呢？
聽老師口令：起立。誰站的好？你來評價，說出理由。
生評價站的好的學生
師：站有什么要求，看PPT。齊讀：站如松，背挺直；抬起頭，看前方。
試一試：看誰站的好，請你來評價。
小組比賽，看誰站的好。發小紅旗。
3、師：走，怎么走？還是看看PPT。一起讀要求：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
師：誰愿意上臺來走一走？第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學一起討論演示。
4、小結：坐、立、行要求。
看PPT，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直；抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
三、明理導行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢
2、情景演練——師說生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢？學生討論后說。
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