美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
探訪自然的奇觀
教材分析
一、教學內容與目標
1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。
2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。
二、教學的重點與難點
教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。
教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。
教學準備：課件、圖片、資料。
教學過程
一、組織教學
二、導入新課
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
三、講授新課
�。ㄒ唬⒚襟w出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。
�。ǘ⑿〗M交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括
板書：色彩奇美 形態壯美令人驚嘆 生態優美
四、學生實踐
要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。 學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。
五、小結，布置下節課準備材料。
第二課時
一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。
二、作業展評
欣賞學生作品，并請畫得好的`學生讀一讀感想。
三、研究景點及相關資料
請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？
四、總結，延伸。
通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？
涉及到遺產的開發利用問題，有些同學可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導學生進行討論，討論人與自然的關系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產，留給未來這一觀。
美術教案 篇2
活動目標：
1、能在觀察生活的基礎上進行創作畫人像，提高用線條概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事，體驗集體創作的愉悅。
活動準備：
1、各種人物動態的圖片。
2、鉛畫紙8張，勾線筆，顏料、油畫棒、皺紋紙、蠟光紙、報紙、排筆、剪刀、膠水、范例（班上一個小朋友的像）、水桶、抹布。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、師帶領幼兒觀察各種人物動態的圖片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）請幼兒說說，做做他們所做的動作。
2、師：“剛才，小朋友學圖片上的人擺的造型可真神氣、真象！我們也來想個造型，讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時間讓你們考慮一下。想好的小朋友來擺個神氣的造型，讓大家猜一猜？”（請兩到三個幼兒上臺嘗試）。
3、師出示范例，引導幼兒猜猜，做做。
師：“你們看，這是誰？她在干什么？擺了個什么造型？”（他在跳舞，臉上是笑咪咪的，畫出笑的表情。）
4、師：“其實老師的這位小模特就在我們班上，是XX。你們猜猜，老師把小朋友畫得和她的人一樣大小，是怎樣畫的呢？”（幼兒互相商量后回答）
師：“好，現在我們一起來試試。”
5、師帶領幼兒范畫。
師：“老師請兩個小朋友來做我的小助手。和老師三個人一起來畫。誰來做我的小模特（想個造型）？誰來做我的小助手？”
模特做好造型后，師和助手一起從頭部開始向兩邊畫，筆要豎起來，畫個輪廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）師重點講解頭部的畫法（突出表情）。能構出四肢。
師：“畫好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的.衣服，老師為你們準備了一些裝飾的材料，有……，小朋友在畫好輪廓后，自己可以選用這些材料來裝飾。”
6、請小朋友自己找朋友，三人一組。確定三人中畫誰。
7、小朋友畫像，師巡回指導。
（1） 畫好輪廓線后，引導畫出小朋友的五官和四肢。
�。�2） 能選擇各種作畫材料，創造各種方法畫衣服。
�。�3） 能整理好自己的物品。
8、共同欣賞點評作品。
師：“畫好的小朋友去看看別的組畫的是誰，學學小朋友做的神氣的動作�！�
活動延伸：
繼續進行三人互換合作畫人的活動。
美術教案 篇3
活動目標：
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據畫名進行想象，穿創作水墨畫。
3、在教師的引導下，能根據畫面意境積極地聯想并大膽地表現自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。
活動過程：
1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。
教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠？
2、出示圖片，教師引導幼兒初步感受作品的意境美。
教師：這里有一幅關于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺？
3、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。
教師：仔細看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們在干什么呢？請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺？圖中是什么樣的山泉？
4、引導幼兒大膽聯想。
教師：泉水是從哪里流下來的？會流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什么會順著泉水流下來呢？小蝌蚪會游到哪里去呢？
簡單介紹這幅畫的作品及創作背景。
5、鼓勵幼兒大膽模仿和創作。
教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？
活動反思：
在教學這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現形式，同是國畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點。二是作品的藝術特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的`波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲，是畫家的創作引發了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學習這些時，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科：蛙，任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物，以區別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。
美術教案 篇4
設計意圖：
在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐�；顒又胁捎昧朔纸M操作的形式，孩子們可根據自己的興趣和現有水平選擇不同的組進行美術創作活動，提高了動手能力，體驗了創造的樂趣，也獲得了成功的體驗。
活動目標：
1.學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。
2.在活動中體驗自主創造的樂趣。
活動準備：
1.各種各樣的瓶罐。
2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。
3.教師制作好的各種瓶罐的范例。
4.《美工》第12~13頁。
活動過程：
一、故事引題
——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設計漂亮的衣服嗎?
二、討論裝飾技法
1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。
——這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?
——幼兒自由交流。
2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。
——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。
——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。
——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。
——在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。
——在實物瓶罐上刷水粉顏色。
——用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。
三、幼兒操作，打扮瓶寶寶
1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據自己的興趣選擇裝飾的方法。
2.教師巡回指導，并播放優美的音樂。
四、瓶寶寶選美
1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的.瓶寶寶。
每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。
2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?
活動延伸：
1.在美工區投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。
2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。
美術教案 篇5
活動目標：
1．了解石英砂的用途，讓幼兒知道石英砂是家鄉鳳陽特產。
2．初步嘗試用石英砂作畫，培養幼兒對沙畫的興趣。
3．通過活動更深的了解鳳陽，增進幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1．已染好的各種顏色沙子若干。
2．自制課件。
3．紙、筆、膠水人手一份。
活動過程：
一、聽《鳳陽花鼓》，進入場地。
教師：剛才你們聽了什么歌？這是我們家鄉鳳陽有名的歌曲《鳳陽花鼓》。
教師：我們的家鄉鳳陽還有很多好玩的地方，你們知道我們鳳陽有哪些好玩的地方嗎？（小崗村、鼓樓等）
教師：我們鳳陽這么多有好玩的地方，還有很多好吃的有很多有名的特產，你們知道鳳陽有哪些特產嗎？（請幼兒回答）（石英砂、花鼓、鳳畫、葡萄）
二、了解石英砂的用途。
教師：石英砂也是我們鳳陽的`特產，你們見過它嗎？在什么地方見過的？石英砂摸起來什么感覺？請小朋友摸一摸？
教師：你們知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太陽能管道、等）
小結：石英砂有這么多用途，其實石英砂還有一個用途，石英砂還能用來畫畫呢？看老師用石英砂畫了很多畫，我們一起來欣賞一下。
三、幼兒作畫，教師指導。
教師：我們先畫出自己想畫的東西，注意我們在作畫時我們膠水要涂均勻，多余的沙子還放到盤子里。不要撒到地上。
幼兒作畫，教師指導。
美術教案 篇6
一、教學目標：
1、培養對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、大膽想象進行繪畫，培養良好的繪畫習慣。
二、教學重點與難點：
培養對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。
三、教學準備：
課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。
四、教學方法與手段：多媒體輔助教學法、操作法
五、教學過程
教師活動：
一、導入：出示大海圖片，激發幼兒興趣。 師：這是什么地方？你喜歡大海嗎？為什么喜歡？
二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子里，來看看海里有什么。 分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。
三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進瓶子里。
1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什么裝進瓶子里。
2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。
3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛的人。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。 師：你也想裝一個嗎？
五、展示作品，教師講評。 師：你的`瓶子里裝了什么？誰來猜猜看他是哪個瓶子？你想送給你最心愛的誰？為什么送給他（她）？
六、結束活動。 師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的家人或朋友。
幼兒活動：
幼兒觀看圖片并回答教師問題
幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點，并進行回答。
幼兒猜想潛水員叔叔會裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說一說。
幼兒操作。
幼兒相互欣賞作品，根據教師提問回答問題。
設計意圖：
以大海圖片導入活動，激發幼兒活動興趣。
通過觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地進行繪畫做鋪墊。
通過教師的范畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。
教師巡回指導能力差的幼兒完成繪畫。
通過讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評中來。
美術教案 篇7
教學目標：
1. 在參與線條畫活動中感受和體驗成功的喜悅。
2. 知道什么是線條想象畫，能正確說出四邊種線條的名稱，引導幼兒想象構畫，隨意畫出線條，形象的表現畫面。
3.從繪畫活動中豐富想象力和創造力。
教學準備：
龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，范畫。
教學過程：
1、看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，（簡潔介紹，兩三句話就可以了）然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍�！暗俏覀冇玫氖蔷�條娃娃來舞龍”
2、線條娃娃舞龍燈，教師示范強調
“剛才，小朋友舞龍燈時已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？ （1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。聽到三角鐵的聲音直線娃娃走出來，表示直線和三角鐵的聲音一樣平和、延伸。
�。�2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
3、教師引導幼兒觀察、想象
�。�1）引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。（這個環節，自己畫得時候要想好變成什么形狀，最好是稍微簡單的形象，一眼能讓幼兒猜出來的圖案，又能運用到4種線條的）
�。�2）老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的.圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
（3）引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
4、幼兒進行線條想象畫的創作活動
（1）幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。（音樂時間大概3-4分鐘左右，可以根據情況而定，孩子如果沒有畫完線條就再放一遍，涂色的時候放親音樂）
�。�2）幼兒繪畫涂顏色。
5、相互欣賞作品，教師總結結束活動。
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