- 相關推薦
小學美術教案：我設計的自行車
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小學美術教案：我設計的自行車，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案：我設計的自行車1
【教學目標】
知識與技能：通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創作自行車。
過程與方法：引導學生富有創意地運用各種繪畫手段來表現自行車，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
情感、態度與價值觀：通過討論交流，相互啟發，培養學生的自主學習能力和創新精神。
【教學重點】
初步認識自行車的大體結構及功能，并在此基礎上進行大膽的創新設計。
【教學難點】
能夠有創意地對自行車加以改進，使其變得更美觀、更實用。
【教具學具準備】
教師：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件，范畫。
學生：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。
【教學過程】
一、猜謎語導入，激發興趣。
一前一后兩輪子，不費汽油費力氣，騎上去，左右蹬，雙手把舵“嘀鈴鈴”。——打一交通工具
猜謎語的形式導入，激發學生的學習興趣。以學校近期舉行自行車設計大賽，班級要進行初賽，以參賽的形式鼓勵學生、激發學生的創作熱情。
二、新課講授，探究新知。
1、了解自行車的發展史。
先讓學生觀看一段小視頻直觀感受自行車的發展演變過程。（從一根木梁加兩個輪子，逐漸發展為現在的自行車。）
（設計意圖：使學生初步了解自行車的發展演變需要一個漫長的過程。）
2、自行車演變史。
1818年德國的.德萊斯用木頭制造的木馬車，構造簡單，且沒有腳蹬，騎行費力。
隨著時間的推移，自行車也在不斷地改進……
1870年英國制造商詹姆士·斯塔利制造的前輪大、后輪小的自行車。木質車架改為鋼架結構。（前輪大，重心在前，不安全。）
1886年至今，自行車的造型設計越來越接近于現在的自行車，將前輪縮小，使前后輪大小相同，腳蹬后移，并增添了鏈條驅動、車閘等裝置。
（設計意圖：教師講解自行車的發展史，學生宏觀了解為了便捷我們的生活，一代又一代的人為此努力時的奇妙創想。）
3、了解自行車的基本結構。
（設計意圖：學生來了解自行車的結構，有助于更好的表現自行車。）
4、學生欣賞有創意的自行車，概念自行車、雙輪自動平衡車、背包式折疊自行車、太陽能自行車、水上自行車、雙人自行車等。
通過這些造型奇特、色彩美觀、功能多樣的自行車的欣賞，讓學生懂得設計自行車要滿足不同人群而設計不同類型的自行車。進而引發學生思考想為哪些人設計怎樣的自行車？
5．教師邊示范太陽能自行車邊講解設計思路。
6、欣賞同齡小朋友奇思妙想的作品。
（設計意圖：培養學生的創新思維，拓寬思路。）
三．學生練習。
參賽作業：用繪畫的方式設計一輛自行車。
要求：1、發揮自己的想象，創作一款功能奇特、造型美觀的自行車。
2、要求構圖飽滿，富有創意，必要時添加文字介紹。
學生創作設計，教師巡視輔導。
（設計意圖：學生在掌握自行車基本結構的基礎上，通過自己的想象，對自行車的外形和功能進行改進，提高動手動腦能力。）
四、展評作業，評出最佳創意獎，并頒發獎牌。
五、課堂小結
（一）課堂小結
師：今天我們學習了很多關于自行車的知識，并設計了許多有趣的自行車。它不僅是一種綠色環保交通工具，還可以鍛煉身體。我們以后也要多多騎自行車或者乘坐公共交通工具，在鍛煉的同時為環保貢獻一份力量。
（設計意圖：鼓勵學生綠色出行，滲透德育教育。）
（二）課后拓展
嘗試用不同的蔬果、廢舊光盤等各種物體來制作設計自行車。
（設計意圖：鼓勵學生創想，用不同的材料表現，有助于啟發學生思維。）
小學美術教案：我設計的自行車2
課題：
我設計的自行車
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現設計應用
教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。
2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新。
教學重難點：
1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發明過程。
要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新。
2、發展階段
啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的'有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。
2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。
小學美術教案：我設計的自行車3
《我設計的自行車》一課是義務教育課程標準實驗教材我設計的自行車，是美術三年級上冊第十四課，屬于"設計·應用及造型·表現"領域，由人民教育出版社出版。
課時：
2課時，第一課時認識自行車結構和功能并畫出圖片。第二課時根據所設計的圖案制作自行車。
教學目的：
1，通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。
2，培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3，通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。
教學重點：
通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。
教學難點：
創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
教學學具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。
第一課時
教學過程：
一， 組織教學
二， 檢查用具
三，欣賞與探索：
1，展開作品：
師：請同學們仔細觀察： 《我設計的自行車》
這些自行車的共同點是什么？
請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）
2，再次欣賞中的自行車，進行討論，交流： 《我設計的自行車》（1） 請先知道的同學談談自己的'發現。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）
（2） 其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。
四：授新
1，總結學生發言，并進行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發現了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。
2，欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變，還進行說明。
五，布置作業：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構造，想不想馬上動手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。
六，設計與制作：
學生動手制作，教師巡視輔導。
七，展示，評價，反思：
1，對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優點，提出建議。
2，如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？
八，拓展：
今天我們初步學會設計自行車，下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。
第二課時
一， 組織教學
二， 復習導入授新：
1， 請同學們談談上節課所學的內容。說一說自行車的結構，組成部分。
2， 根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三， 作業要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四， 學生練習，教師巡視輔導。
五， 作業展評，讓學生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。
【小學美術教案：我設計的自行車】相關文章：
美術教案－設計的自行車08-16
小學美術教案：我設計的書12-31
美術教案－我設計的橋08-16
我設計的橋美術教案設計08-20
我設計的自行車08-16
小學美術設計教案08-30
校徽設計小學美術教案12-31
小學美術教案設計01-02
大班美術教案：我設計的郵票09-30