美術教案

實用的美術教案[優秀7篇]

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、欣賞馬蒂斯的剪紙作品理解其作品的特點，感受馬蒂斯作品色彩、圖案的美。

　　2、能根據自己的理解運用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫，并用語言、動作大膽表達自己的感受及想象。

　　3、體驗彩紙拼貼作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、了解畫家馬蒂斯和欣賞他的剪貼畫。

　　2、剪紙藝術名畫《克里奧爾的舞者》圖片。

　　3、卡紙、各種顏色的彩紙、繪畫紙，剪刀、膠水等美工用具。

　　【活動過程】

　　一、欣賞作品《克里奧爾的舞者》，引導幼兒了解其特點，感知作品的色彩和圖案美。

　　1、引導幼兒觀察、欣賞作品，了解作品的特點。

　　提問：仔細看，這幅畫上都有什么？他們都在干什么？（引導幼兒找出畫上的舞者， 并模仿畫上的舞者進行舞蹈）

　　這幅畫和我們以前的畫有什么不一樣？是用什么做的`？

　　畫上都有哪些顏色的紙？這些顏色在一起，給你什么感覺？

　　2、出示作者圖片，知道作品的名字及作者，引導幼兒用動作大膽表達對作品的感受。

　　（1）說一說這幅畫講了什么事情？

　　（2）教師介紹這幅畫的名稱及作者。

　　二、提供各種彩紙、掛歷紙等色彩鮮艷的廢舊紙，引導幼兒根據自己的理解運用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫。

　　1、引導幼兒觀察作品的剪貼過程，并示范作品的難點部分———跳舞的姿勢

　　（1）提問：首先我們要先為舞者布置什么？是什么形狀的？（引導幼兒用鮮艷的顏色布置背景舞臺）

　　（2）教師示范活動難點，跳舞的小人。

　　跳舞的小人由哪幾部分組成？她的胳膊和腿是什么樣子的？身體是什么樣子的？

　　（教師示范跳舞的小人部分）

　　2、出示各種顏色的紙，引發幼兒創作興趣。

　　提問：你想剪貼什么樣的舞者？想用幾種顏色？可以用什么形狀的圖案拼貼？

　　三、幼兒創作，教師巡回指導。

　　1、提出制作要求，教師巡回指導。

　　引導幼兒剪貼作品圖案、色彩要豐富；大膽想象作畫；根據需要自主添畫。

　　2、幼兒剪貼作品

　　四、展示評價作品，組織幼兒分享交流評價作品。

　　1、幼兒介紹自己的作品，師幼之間互相評價。

　　2、請幼兒用動作大膽模仿舞者的姿態，表達對作品的感受。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

　　2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

　　3.活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

　　活動準備：

　　1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

　　2.完成的作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。

　　1.看看上面的圖案，有什么發現？

　　二、討論制作的方法。

　　1.看一看他們有什么規律。（仔細觀察圖案的`變化，找找規律）

　　2.討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）

　　3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1.幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折。

　　2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。

　　3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價。

美術教案 篇3

　　教學目的：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教具準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　三、講授新課：

　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　　②(貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的`花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好?

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢? 小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢? ，小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

　　問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)

　　在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：

　　其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　教學反思：

　　一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

　　二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

美術教案 篇4

　　活動設計：

　　背景小動物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動物做朋友

　　活動目標：

　　1.培養學生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

　　3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

　　活動重點：觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來

　　活動難點：引導學生大膽表達自己的情感和體驗

　　活動準備：動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

　　活動過程：

　　一、導入過程師：小朋友們都喜歡看動畫片么，生：喜歡，師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，師：動畫片中有哪些小動物呢？生：河馬和長勁鹿，師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢？生：游泳，師：那它們在游泳池里面發生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說？學生說完，師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢？學生說完，師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，生：是，那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，（打開ppt課件，展示第一頁）小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，生：見過，沒有等，師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么？生：在動物園，在公園，在電視上，師：那你們覺得長頸鹿可愛么？它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么？生：可愛，因為它的脖子長，師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢？生：有角，有花紋等，師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

　　二、了解長頸鹿（繼續展示ppt）根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特征，讓學生圖片并且引導學生自己觀察說出長頸鹿的特點。

　　長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，（教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀）長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，（長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩）各種動態下長頸鹿的`樣子是怎樣的（長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲）問學生問題，讓學生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范，學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以后，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學生記憶，學生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

　　四、學生操作，教師巡回指導五、展示作品，學生互相看看，教師評價

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。

美術教案 篇5

　　設計思路：幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。

　　活動目標：

　　1.喜歡參加美術活動。

　　2.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

　　活動準備：

　　1.一幅大的海洋背景圖。

　　2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

　　3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

　　活動過程：

　　1.《魚兒好朋友》

　　――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　――幼兒依次在一幅大的'海洋背景圖面前坐下。

　　――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

　　――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

　　――提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）

　　――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）

　　――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

　　（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）

　　2.引出課題

　　――我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

　　――我在水里為什么要吐泡泡。

　　――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）

　　――今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。

　　――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

　　（設計意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）

　　3.教師示范、幼兒操作。

　　――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

　　――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

　　（設計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式）

　　4相互欣賞幼兒作品。

　　――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

　　（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　5結束部分

　　――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

　　（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1讓幼兒運用所學的基本花紋，來設計裝飾手帕。

　　2培養幼兒的想象力和審美能力。

　　活動準備：1范畫。2實物手帕兩塊。3水彩筆。4方形圖畫紙

　　活動過程：

　　一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒有圖案，沒有花，草等，現在手帕廠的叔叔阿姨請我們設計裝飾手帕，看誰設計裝飾手帕最好看。

　　二、講解設計裝飾手帕的要求及基本畫法。

　　１、出示實物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發幼兒的想象力。

　　２、講解示范幾種圖案的基本畫法。

　　３、出示范畫手帕，請幼兒說出顏色搭配的方法。

　　三、幼兒設計裝飾手帕，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒作品

　　１、請幼兒說出你的手帕畫了什么？表示什么意思？

　　２、請幼兒說出你喜歡誰的手帕？為什么？

　　活動自評：通過裝飾手帕這次活動，發揮了幼兒的`想象力，對作品的感受力，提高幼兒的審美能力。

美術教案 篇7

　　設計意圖：

　　動物世界對幼兒來說充滿無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨鐘，不僅樂意接觸它們，更愿意通過自己的想象創造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規思維，充分地進行想象創作。學習過程中讓幼兒根據想象變化魚的外形，并合理添畫線描圖案，創造性地進行創作活動，最后讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1．觀察和了解海洋魚類的生活環境和特征，擴大知識面。

　　2、用線描畫的方法大膽設計怪魚的外形，并合理地進行裝飾，豐富畫面，激發幼兒想象力，提高創作水平。

　　活動準備：

　　1、知識準備：

　　了解魚類及其生存環境。

　　2、物質準備：

　　碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

　　活動過程：

　　（一）激趣與引入：

　　老師昨天晚上做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小朋友想不想一起去看看呀？

　　（播放碟片：引導幼兒進行觀察，擴大知識面，引發興趣。）

　　（二）觀察與思考：

　　1、提出問題：

　　魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什么？

　　（播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。）

　　2、觀察講解：

　　我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小朋友一起去看看吧？

　　（播放碟片，師引導幼兒觀察各種魚的外形特征并進行講解，說說它們“怪”在哪里？為什么會“怪”？）

　　3、啟發思維：

　　在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？（請想到的小朋友把自己所想的'怪魚的特征告訴大家。）

　　4、教師示范：

　　看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚）。

　　（三）欣賞與操作：

　　1、觀摩欣賞：

　　瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了！

　　（播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設計）

　　2、幼兒作畫：

　　A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。（教師示范剪，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）

　　B、鼓勵幼兒大膽想象進行作畫。

　　（四）展示與延伸：

　　1、作品展示：

　　布置“海底世界”，與同伴交流，說說自己的怪魚怪在哪里？

　　2、延伸活動：

　　區角活動中繼續豐富“海底世界”，創作更多的怪魚。

　　課后反思：

　　活動設計中，我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點，將想象和創造作為活動的重點，激發幼兒的創作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環環相扣。

　　學習過程中，努力創設良好的學習氛圍，并通過有效的提問，提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現魚兒獨特的外形特征和動態，合理添畫線描圖案，并適當進行涂色，創造性地進行創作活動。最后讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

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