- 相關推薦
小班美術活動《彩虹雨》教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班美術活動《彩虹雨》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術活動《彩虹雨》教案 1
活動目標：
1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。
活動難點：
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準備：
1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2.《彩色的雨》課件。
3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學過程：
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1.給幼兒講述故事《下雨了》
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪里掉下來的`，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?
3.引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)
2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。
3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。
1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
教學反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
小班美術活動《彩虹雨》教案 2
活動目標：
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術創意活動的樂趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
6、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
7、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動重難點：
活動重點：能根據自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾。
活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。
活動準備：
尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥
活動過程：
一、興趣激發
1、播放下雨聲
師：聽，這是什么聲音?
過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。
提問：你看到了什么顏色的小雨點?
過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮!
提問：小雨點會落在哪里呢?
小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的'懷抱里。
二、欣賞交流
過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看?
提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的?
小結：小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼兒創作
1、材料介紹
過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請來了一些小傘來做客，請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?
2、教師指導：
1)替換顏色
2)從上往下慢慢擠顏料
四、交流分享
1、你的小傘有哪些顏色?
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?
小結：今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?
活動反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
小班美術活動《彩虹雨》教案 3
一、活動目標
激發幼兒對色彩的興趣，愿意嘗試用手指點畫的方式創作彩虹雨。
培養幼兒的手眼協調能力，學習正確使用顏料和工具。
感知紅、黃、藍三種基本顏色，并能初步認識彩虹的色彩序列。
鼓勵幼兒大膽創作，體驗美術活動的樂趣。
二、活動準備
紅色、黃色、藍色顏料各一瓶，調色盤三個。
白色畫紙若干張，每張畫紙上畫有簡單的云朵和雨滴輪廓。
濕紙巾或抹布若干，用于清潔幼兒手指。
彩虹圖片或實物模型，供幼兒觀察和認識。
三、活動過程
導入環節
展示彩虹圖片或實物模型，引導幼兒觀察彩虹的顏色和形狀，提問：“你們看到彩虹了嗎？彩虹有哪些顏色呢？”
教師簡單介紹彩虹的形成原理和色彩序列，為后續創作做鋪墊。
探索環節
教師示范手指點畫的方法：用食指輕輕蘸取顏料，點在畫紙上的雨滴輪廓內。
邀請幼兒嘗試點畫，教師巡回指導，注意引導幼兒正確使用顏料和工具。
創作環節
幼兒自由創作彩虹雨，教師鼓勵幼兒大膽使用紅、黃、藍三種顏色點畫，并嘗試在雨滴輪廓內混合顏色。
教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，及時用濕紙巾或抹布清潔手指。
展示與分享環節
將幼兒的`作品展示在教室墻上或展板上，邀請幼兒互相欣賞。
鼓勵幼兒分享自己的創作過程和感受，教師給予積極的反饋和評價。
四、活動延伸
家庭作業：請幼兒回家后與家長一起創作一幅彩虹雨的畫作，進一步鞏固對色彩和創作的理解。
戶外觀察：帶領幼兒到戶外觀察真實的彩虹，感受大自然的美麗和神奇。
五、活動反思
本次活動通過觀察和創作彩虹雨，讓幼兒在動手操作中感知色彩和形狀的變化，激發了他們對美術活動的興趣。同時，也培養了他們的手眼協調能力和創作能力。教師在活動中應關注幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個幼兒都能獲得成功的體驗。
小班美術活動《彩虹雨》教案 4
活動目標：
愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫彩虹雨。
感知紅、黃、藍三種顏色，并能選擇自己喜歡的顏色作畫。
體驗手指作畫的樂趣，以及自主、獨立、創造的能力。
培養幼兒的欣賞能力，激發對美術活動的熱愛。
活動準備：
紅色、藍色、黃色顏料，以及調色盤。
畫紙，每人一張。
透明塑料杯或瓶子，用于裝混合后的彩色水。
吸管或細小的塑料棒，用于將彩色水滴到畫紙上。
活動過程：
一、導入活動
展示彩虹的圖片或視頻，引發幼兒的興趣。
與幼兒討論彩虹的顏色和形狀，引導他們說出彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫），但在此活動中，我們主要關注紅、黃、藍三種顏色。
二、制作彩虹雨
向幼兒展示如何制作彩虹雨：將紅、黃、藍三種顏料分別加入透明塑料杯中，然后加入適量的水，攪拌均勻。
讓幼兒嘗試混合顏色，觀察顏色的變化，并引導他們描述看到的顏色。
三、手指點畫彩虹雨
將畫紙平鋪在桌面上，讓幼兒用吸管或細小的塑料棒吸取彩色水。
引導幼兒在畫紙上輕輕滴落彩色水，形成類似雨滴的圖案。鼓勵他們嘗試不同的滴落方式和間距，創造出獨特的彩虹雨效果。
在點畫過程中，提醒幼兒保持手指和畫紙的清潔，避免將顏料弄得到處都是。
四、欣賞與分享
點畫完成后，讓幼兒欣賞自己的`作品，并鼓勵他們與同伴分享創作的過程和感受。
教師可對幼兒的作品進行點評，肯定他們的努力和創意，同時提出改進的建議。
五、活動延伸
在活動結束后，可以將幼兒的作品展示在教室的墻上，供其他幼兒和家長欣賞。
可以組織幼兒進行相關的延伸活動，如制作彩虹主題的手工制品、講述與彩虹有關的故事等，進一步豐富幼兒對彩虹的認識和體驗。
通過這樣的美術活動，幼兒不僅能夠體驗到手指作畫的樂趣，還能在創作過程中培養自主、獨立、創造的能力，同時加深對紅、黃、藍三種顏色的認識。
小班美術活動《彩虹雨》教案 5
活動目標：
學習用手指點畫的方式表現彩虹雨。
感知紅、黃、藍三種顏色，體驗玩色的樂趣。
培養幼兒的欣賞能力，激發對美術活動的興趣。
活動準備：
紅、黃、藍顏料各一瓶，用手工紙揉成的彩紙若干。
調色盤6個（中號）、畫紙（小號）、抹布6塊。
音樂《滴答滴答下雨了》。
活動過程：
一、導入活動
創設情境，激起幼兒興趣。
師：小朋友們聽，這是什么聲音？（播放音樂）
幼：下雨的聲音。
師：滴答滴答下雨了。小朋友們，你們見過彩色的雨嗎？
幼：沒有。
（評析：活動一開始，教師創設下雨的情境，引起幼兒興趣，同時提出“見過彩色的雨嗎？”這一疑問，激發幼兒的好奇心，為下一環節做鋪墊。）
出示下雨的課件，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨點是怎樣從天上落下來的？
幼：一滴一滴的。
師：小雨點像什么？
幼：像米粒、像珍珠、像葡萄……
師：看看這些小雨點有幾個好朋友靠在一起的？（出示課件）
幼：三個。
師：那叫三原色。它們紅黃藍三個好朋友靠在一起，就變成了漂亮的紫色、綠色、橙色，這叫三間色。我們一起來說一說。（評析：通過課件，讓幼兒直觀地認識三原色、三間色，為后面的彩虹雨做好鋪墊。）
二、教師示范作畫
師：三原色、三間色六個好朋友想跟我們一起玩游戲，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：那怎么玩呢？看好了，老師用食指蘸上紅色的顏料在紙上點一個點，然后用食指輕輕地在紙上擦一擦，看，像什么？
幼：像蘋果、像太陽……
師：再用同樣的'方法蘸上黃色顏料……
師：蘸上一種顏色后，要在抹布上把手指擦干凈，再蘸另一種顏色。（教師邊講解邊示范作畫）
師：老師蘸上紅、黃、藍三種顏色，在紙上點一點、擦一擦，你們猜，會變成什么呢？（幼兒自由想象、發言）
我讓它變一變哦！看，這是什么？
幼：五彩的雨滴。
師：對了，是五彩的雨滴，像不像？
幼：像。
�。ㄔu析：教師示范作畫，運用兒歌化的語言，邊說邊畫，讓幼兒直觀地感知點畫的方法，同時，讓幼兒自由想象雨點變成什么，為后面作畫做好鋪墊。）
三、幼兒操作，教師巡回指導
師：現在，小朋友們也來變一變。看，老師幫你們準備好了紅、黃、藍三種顏色的顏料和調色盤，每人一張白紙，桌子上還有擦手的抹布。等會兒，小朋友輕輕地走到桌子旁邊，先讓小椅子轉個身，小腳放平，坐好了，再用手指蘸上你喜歡的顏色在紙上點一點、擦一擦。不過，要記住，一種顏色用完后，要在抹布上把手指擦干凈，再蘸另一種顏色。注意不要點到衣服上，白紙要一直保持干凈。
�。ㄓ變翰僮�，教師巡回指導）
�。ㄔu析：教師講解作畫要求，讓幼兒在作畫的同時，注意衛生習慣的培養，完成作畫要求）
四、展示幼兒作品，評價作品
師：哇，你們的雨點都變出來了，真漂亮！誰愿意來介紹一下自己的作品？
�。ń處熣垈�別幼兒上來介紹自己的作品）
師：咦？我發現了一個秘密，你們想不想知道呀？你們看，這些雨點有的像一顆顆愛心、有的像一朵朵小花，還有的像一顆顆星星……他們為什么會這樣？（下面請小朋友悄悄討論一下）
幼：我點了許多種顏色。
師：哦，原來我們用食指蘸了不同的顏色，它們就會互相抱在一起，變出不同顏色的花。
（評析：通過自評、互評作品，讓幼兒發現不同顏色的雨點融合在一起會變成另外一種顏色，感受色彩變化的奇妙。）
五、活動結束
師：哇，這么多彩色的雨滴，真像一幅美麗的畫呀！小朋友們，你們想不想也來試一試？現在，請你們帶上這個頭飾，跟老師一起去外面玩吧！（播放音樂，教師帶領幼兒走出活動室）
�。ㄔu析：活動結束環節，教師給幼兒戴上頭飾，帶領他們走出活動室，滿足幼兒創作的欲望，繼續感受玩色的樂趣。）
六、活動反思
本次活動利用雨點落在畫紙上出現的不同顏色的點，讓幼兒嘗試用顏色作畫。幼兒對色彩有著比較濃厚的興趣，因此本次活動幼兒參與的積極性很高。活動采用手指點畫的方式，一方面可以激發幼兒的興趣，另一方面可以培養幼兒的動手能力。
在活動過程中，我注重讓幼兒自主探索和發現，通過提問和
【小班美術活動《彩虹雨》教案】相關文章：
小班美術彩虹教案03-06
小班美術彩虹糖教案10-13
小班美術教案《彩虹糖》01-17
小班《彩虹糖》美術教案01-14
小班美術教案雨后彩虹01-07
小班美術教案：雨后彩虹03-06
小班美術彩虹教案15篇03-06
幼兒小班美術教案《彩虹糖》03-11
小班美術教案彩色的雨02-09