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    中班數學教案謝謝你,小鬧鐘反思

    時間:2023-12-12 09:20:23 數學教案 我要投稿
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    中班數學教案謝謝你,小鬧鐘反思

      作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班數學教案謝謝你,小鬧鐘反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班數學教案謝謝你,小鬧鐘反思

      教學目標:

      1、通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動,使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。

      2、培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。

      3、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      教具準備:

      多媒體課件、時鐘頭飾等。

      教學過程:

     一、課前律動、師生問好。

      二、創設情景,激趣導入。

      (薛):今天我們班來了一位客人,家猜猜她是誰?手指著頭飾)對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)

      (羅):家好,我是來自時鐘王國的小鬧鐘,很高興能認識家,同時,鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。

      (薛):咦,鬧鐘姐姐,聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎?

      (羅):當然了,時鐘王國里的時鐘可多啦,我只是時鐘王國里的一個小小成員。

      (薛):是嗎,同學們,家想不想去參觀一下?(想)

      (羅):別急,時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的,想參觀的人都必須經過重重考驗才行,小朋友們,你們能經受得住考驗嗎?(能)

      三、肢體語言學習領域——“說一說、演一演”

      1、課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開始了……

      點擊“說一說”顯示:早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里,你都做了些什么?

      點擊“演一演”顯示:你能將這些事情用動作來表演一下嗎?

      2、學生表演。

      3、(羅):剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

      滿意,你們已經順利地過了第一關。

      4、學生做律動表演。

      四、視覺藝術學習領域——“想一想、看一看”

      1、課件顯示:要進入時鐘王國,請過第二關。

      點擊“說一說”顯示:在我們日常生活中為什么離不開時鐘?

      點擊“想一想“顯示:假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會出現怎樣的情況呢?

      2、課件顯示:祝賀你們,你謬了第二關,請家坐上時

      間快車進入時鐘王國吧!

      點擊“時鐘王國”進入后顯示:想看漂亮的時鐘,請過第三關!

      點擊“說一說”顯示:請你說說你認識哪幾種時鐘?

      點擊“考考你”顯示:哪個國家最早發明了時鐘?

      選擇:1英國2、美國3、中國

      學生選擇后點擊正瑞案:

      中國人是鐘表最早的發明者,我們為是一個中國人而感到自豪。

      我國北宋宰相蘇頌創制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統,是中國人開創了鐘表的歷史。(點擊欣賞圖片)

      3、課件顯示:祝賀你們,你們全部過關了,請盡情欣賞精美的時鐘吧!

      點擊“看一看”顯示各種時鐘,學生欣賞:

      A、塔鐘

      B、小品鐘

      C、數字顯示鐘

      D、倒計時鐘

      E、花壇鐘

      點擊“想一想”顯示:這些不同的時鐘放在什么地方最合適?

      學生回答后小結:(課件顯示)

      1、塔鐘(又稱建筑鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報時功

      能、停電補償功能和夜間照明功能等。

      2、小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術造型之中,主

      要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。

      3、數字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫院、工廠、辦公樓等各種場所及

      各種時鐘系統。

      4、倒計時鐘通常為某一特定時刻設立,如新年倒計時、運動會倒計時等。

      5、花壇鐘美麗的造型美化我們的環境,給我們賞心悅目的感受。

      五、聽覺藝術學習領域——“聽一聽、唱一唱”

      1、(薛)剛才,家用自己的聰明才智,經過了重重考驗,欣賞了許多精美的時鐘,增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國,我們能了解這么多的時鐘知識嗎?下面,我們一起來唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?

      2、學生演唱《謝謝你小鬧鐘》

      教學思:

      通過思這一課后,我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養的關系,巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性,既培養學生的學習興趣,又培養學生思維能力、想象力和創新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發展。

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