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第一單元林中的鳥聲的小學音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的第一單元林中的鳥聲的小學音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一單元林中的鳥聲的小學音樂教案1
教學目標
1、用深情、優美的歌聲表現《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。
2、初步了解民族樂器嗩吶，對優秀的民間器樂作品產生興趣，對民間的藝術家產生敬重之情。
3、通過討論，在進一步理解歌曲內涵的基礎上加深對環境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。
教學重點
對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。
教學難點
《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準確，聲音諧和。
課時劃分三課時
教具準備電子琴、錄音機、樂譜及卡片
第一課時
教學目的：
１、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。
２、通過學唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學生懂得環境保護的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，保護環境，維持生態平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。
教學重點和難點：
１、歌曲中的節奏型易出錯，較難學唱。
２、對學生進行環保教育是這節課的重點所在。
教具準備：錄音機、電腦。
教學過程：
一、導入新課
今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
二、范唱：
小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。
三、討論：
小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！
四、學唱歌譜：
小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？
五、學唱歌曲：
1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）
２、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）
六、完整演唱歌曲：
小鳥們生活在這么美好的環境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情。
七、課堂拓展，對學生進行保護環境的思想教育：
1、看環境污染片：
小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的.好地方，但——————（放有關環境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現？
（設計意圖：通過讓學生觀看環境污染的課件，讓學生感到環保的重要性，感受美與丑。）
2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：
師：你們愿意在這樣的環境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來表示？（生答）。
我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）
第一單元林中的鳥聲的小學音樂教案2
第一課時
【教學內容】
歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段：環境保護與小鳥的關系
【教學目標】
1、初步學會《小鳥請到這里來》第一樂段，能富有感情地演唱。
2、學會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。
3、在討論論環境保護與小鳥的關系時能普遍參與，思維活躍。
【教學重、難點】
學會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。
【教學過程】
1、導入：
今天學唱的歌曲是《小鳥請到這里來》，我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里，成為我們的伙伴，為此我們準備了什么呢？正如歌詞中所唱的那樣：“這里樹木長成排”“這里草地像綠海”“這里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學們看，這是多么美麗的景色啊！只有在這樣的環境中小鳥才能婉轉歌唱，才能自由飛翔，才能留戀不愿離去。所以我們請同學們首先討論這樣一個問題——環境與小鳥的關系，請同學們思考大膽發言。
教師總結：鳥兒是人類的好朋友，給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態的舞姿，鳥兒捉害蟲，保護著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的環境才能生存、在空氣、河流被污染，樹被砍光的地方，鳥兒是不會光顧的。報紙上已經有很多的新聞：某地由于環境保護得不好，原來冬天來棲息的鳥兒們都不來了，后來當人們改善了環境鳥兒們又紛紛回來了。
今天我們學唱的歌曲就是表現少年兒童與小鳥和和諧相處的《小鳥請到這里來》。先請大家朗讀一遍歌詞。
2、學唱歌曲
(1)欣賞童聲合唱《小鳥請到這里來》兩遍。
(2)播放《小鳥請到這里來》的伴奏帶。
學生朗讀歌詞，以配樂朗誦的方式使學生熟悉歌曲的旋律及用詞的內容。
(3)隨錄音帶學唱第一樂段的歌詞。
(4)隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。
(5)討論：
我們看教科書第5頁，有一個問題：唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切，為什么？ （學生回答）
教師：對，第二句增加了一小節。將“小鳥”重復了一次就產生了懇切和親切的語氣．就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時也要唱出這種語氣來。
“這里樹木長成排” “這里清泉為你流”這兩句旋律，一字對一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滾動。“這里草地像綠海” “這里鮮花為你開”這兩句旋律，尾句要開闊．把對大自然美景的贊美之情盡情地抒發出來、現在再請同學們唱一遍（要求聲情并茂）。
（6）現在我們來學唱這首歌曲的第一樂段。
學生隨教師的歌聲學唱歌譜，必要時可以教師唱一句學生唱一句。
在教唱過程中應注意 的節奏和八分休止符，并要求學生注意到第1、3樂句完全相同，第2、4樂句相同。
3、小結：小結本節課學習的收獲，要求學生自學歌曲的第二樂段。
隨筆：學會演唱本歌曲，普遍參與討論環境保護與小鳥的關系。
第二課時
【教學內容】
1、學習演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。
2、欣賞重聲合唱《林中的鳥聲兒》。
3、節奏創造。
【教學目標】
1、初步學會《小鳥請到這里來》的合唱部分。
2、 能普遍參與節奏創造活動，挖掘學生的創造潛能。
3、能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發．改善自己的歌聲。
【教學重、難點】
初步學會《小鳥請到這里來》的合唱部分
【教學準備】
多媒體
【教學過程】
1、導入：上節課我們學唱了《小鳥請到這里來》的第一樂段，讓我們先來復習一遍（學生唱）
2、學習合唱部分
（1）現在我們來學習這首歌的第二樂段合唱部分，請先仔細聽幾遍錄音（放錄音）。
第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯系呢。（學生回答有許多與第一樂段相同的旋律）
現在先讓我們來學習第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學生跟著輕聲哼唱、重點在“盡情地唱吧小鳥”和 “自由地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學生能夠及時進入、第二句結尾也是練習的重點，這一句音調較高，并有七拍的長音。
教師一定要用良好的示范讓學生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防止用胸聲粗厲地喊叫。
(2)學唱第二聲部。
第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的，所以我們只要重點學習這三句，當然還有第二段結尾中有很多Mi~fa之間的半音進行，也要多加練習，讓學生仔細聽辯，防止將fa音唱得過高。
(3)兩聲部的配合
教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學生分配到第二聲部中去，不可使學生誤以為第二聲部是不重要的。
在條件較好的班級中，第—二聲部可以相互交換，即每個學生既要會唱第一聲部，也要會唱第二聲部。
在兩聲部配合時，不要不提任何要求一遍遍地反復唱，而應耐心地多作分句的配合練習，如“盡情地唱吧小鳥”和“自由地飛翔吧小鳥”這兩句就應作多次配合練習，第二結尾也應作多次配合練習，才能真正提高合唱的質量，達到教學的目標。
3、欣賞歌曲《林中的鳥聲》
這首歌曲與我們學唱的《小鳥請到這里來》是同一題材的作品，但卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作曲家，她非常關懷紅領巾，一生寫了很多兒童歌曲，這首歌是其中較為優秀和流傳較廣的一首，請同學們邊看教科書第6頁邊專心欣賞。（放《林中的鳥聲》童聲合唱錄音）
我們欣賞童聲合唱不僅要看著歌詞聽它的內容，同時也應注意演唱者的聲音和表現，錄音中的演唱者都與同學們年齡相仿，大多是小學高年級的學生，他們能夠唱這么好，我們經過努力也一定可以。比如這首歌曲中有不少地方使用了頓音記號，還有不少“XO XO”的節奏，欣賞時就要注意別人是怎樣唱的，怎么會唱得這么親切動人，要以他們的歌聲為榜樣，改善自己的聲音，所以欣賞也是一種學習，而且是比自己歌唱更為重要的學習，下面請同學們再仔細聽一遍（再放一遍錄音）
4、節奏創造
在剛才這首歌中，你們印象最深的是哪部分？（學生回答：“滴哩哩”模仿鳥鳴的聲調），那么它的節奏是什么呢？（學生回答是“ ”）。讓我們來學唱這首歌中的這一句：
（學生學唱）
我們還記得以前學過的歌曲《滴哩滴哩》嗎？
學生：記得
（唱）
這兩者節奏有什么不同？
（學生回答）
對!所以，音樂的表現不是千篇一律的，每個人都有自己的創造，只要能較為準確生動地表現鳥鳴，用什么節奏都可以自由創造，這是沒有標準答案的。
下面，請同學們為“嘀嚦嚦”或“嘀哩哩”創造出各種節奏。
（學生們創造）
大家看，我們創造的節奏是多么豐富啊!
（學生們一一評論，試唱）
如果將這些節奏配上音高，就可以用到歌曲中去了
學生試唱
5、師：可見音樂創作也不十分神秘，只要大家努力，我們就可以用集體的智慧創造出美妙的音樂來。
隨筆：學會演唱本歌曲的合唱部分。學生能普遍參與節奏創造活動。
第三課時
【教學內容】
欣賞《百鳥朝鳳》
【教學重、難點】
1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的`音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。
2、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
【教學重、難點】
了解嗩吶的構造、音色特點及其表現力。
【教學準備】
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
【教學過程】
一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂
導言引導學生思考。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？
（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
（4）嗩吶演示。
1、用心聆聽、體驗。
2、表達聽后的感受。
（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。
（3）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。
讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。
二、揭示課題。哼唱主題音樂。
引導學生思考：
（1）鳥類的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）還可以起其他名字嗎？
1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
2、“朝”指朝拜之意
3、“百”是虛指，表示多的意思。
4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5、哼唱主題音樂。
充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。
三、分段聆聽樂曲
1、引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
（1）引子：用語言敘述。
（2）主題。
（3）模擬各種鳥的叫聲。
（4）小組活動。
（5）小組匯報。
學生對音樂的感受進行二次創作。
四、小組活動、總結
1、你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？
（1）學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）
（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。
板書設計：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？
隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優秀的民間樂器作品產生興趣，對民間藝人產生敬重之情。
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