《四小天鵝舞曲》小學(xué)音樂(lè)教案

《四小天鵝舞曲》小學(xué)音樂(lè)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《四小天鵝舞曲》小學(xué)音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《四小天鵝舞曲》小學(xué)音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種形式的欣賞理解《四小天鵝舞曲》的音樂(lè)形象，引導(dǎo)幼兒想象并大膽表現(xiàn)。

　　2、充分享受欣賞活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒彈奏、《四小天鵝舞曲》VCD CD 、

　　2、事先豐富幼兒有關(guān)天鵝的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《小魚(yú)的夢(mèng)》

　　1、合唱

　　2、糾正個(gè)別唱句，分組唱（用嚕伴唱）

　　二、欣賞《四小天鵝舞曲》

　　1、聽(tīng)幼兒彈奏，感覺(jué)怎么樣？（一遍）

　　2、聽(tīng)CD（第一遍）：聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美、快樂(lè)、悅耳）

　　你感覺(jué)這是四只怎樣的天鵝？

　　你好像看到了什么？

　　3、聽(tīng)CD（第二遍）：閉上眼睛，可以在腦子里畫(huà)畫(huà)，待會(huì)說(shuō)說(shuō)畫(huà)了一張什么畫(huà)。

　　4、介紹樂(lè)曲，《四小天鵝舞曲》作品分析。

　　《四小天鵝舞曲》是俄國(guó)著名音樂(lè)家柴可夫斯基創(chuàng)作的`芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一個(gè)故事。美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)。表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。

　　這首曲子叫什么名字？

　　5、放VCD它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　教師小結(jié)。

　　6、你如果是小天鵝你會(huì)干什么？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　7、講解示范（個(gè)別幼兒）

　　三、音樂(lè)游戲：《兔子舞》

　　隨著音樂(lè)，快樂(lè)地舞蹈。

《四小天鵝舞曲》小學(xué)音樂(lè)教案2

　　一、教材分析

　　《圣桑-天鵝》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》的其中一段，樂(lè)曲抒情優(yōu)美，體現(xiàn)天鵝幽雅安靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛(ài)，整首樂(lè)曲速度輕快，有管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè)曲的背景。

　　2、通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行樂(lè)曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂(lè)形象的`關(guān)系。

　　3、通過(guò)芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。

　　三、重難點(diǎn)

　　用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　一、播放課前音樂(lè)《圣桑-天鵝》

　　二、聽(tīng)《四小天鵝舞曲》（第一遍）

　　1、提問(wèn)

　　2、介紹樂(lè)曲的作者和曲名

　　3、老師介紹作品

《四小天鵝舞曲》小學(xué)音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

　　2、能用有節(jié)奏的舞步和舒展的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

　　3、感受芭蕾舞的魅力，體驗(yàn)跳芭蕾舞的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲特點(diǎn)，能有節(jié)奏地表演小天鵝的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)句性質(zhì)和情境，創(chuàng)編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動(dòng)作，表現(xiàn)出小天鵝的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《四小天鵝舞曲》伴奏音樂(lè)、天鵝頭飾若干、課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解天鵝的習(xí)性，聽(tīng)過(guò)《天鵝湖》的故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。

　　天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚(yú)、洗澡的方式，初步感受音樂(lè)快樂(lè)的`情緒

　　二、觀察天鵝的圖片，幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動(dòng)作。

　　通過(guò)幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)挺拔的身姿、舒展的動(dòng)作、輕巧的舞步。

　　身姿挺拔：挺起胸膛，伸長(zhǎng)脖，小天鵝真快活。

　　動(dòng)作舒展：伸長(zhǎng)翅膀飛呀飛，飛得高來(lái)飛得

　　遠(yuǎn)舞步輕巧；踮起腳尖輕輕跳，雙腳交替跑一跑

　　小結(jié)：天鵝身體挺拔，動(dòng)作舒展、優(yōu)雅，舞步輕巧，跳舞特別優(yōu)美。

　　三、用參加天鵝湖舞會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：天鵝湖可遠(yuǎn)了，要走過(guò)石橋、飛越高山、走過(guò)小路、游過(guò)湖泊才能到達(dá)舞會(huì)，讓我們出發(fā)吧。

　　1、教師用語(yǔ)言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步，創(chuàng)編優(yōu)美的定格動(dòng)作表達(dá)到終點(diǎn)后的快樂(lè)心情。

　　小結(jié)：小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔，終于到達(dá)了天鵝湖，可真了不起。

　　2、用白天鵝選小演員的情境，出示不同的舞姿圖片，引導(dǎo)幼兒變化動(dòng)作、表情優(yōu)美地表演。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：白天鵝選小演員表演，不光動(dòng)作要優(yōu)美，動(dòng)作還要多種多樣。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你能想到哪些優(yōu)美的動(dòng)作？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿，結(jié)合自己已經(jīng)掌握的動(dòng)作完整表演。小結(jié)：小天鵝們不僅會(huì)跳舞，還會(huì)自己創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作，真是不得了。

　　3、用舞會(huì)正式開(kāi)始的方式，完整跳第三遍舞蹈。

　　四、欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段，探索和嘗試結(jié)伴拉手。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員，他們跳的和我們不太一樣，讓我們看一看吧。

　　提問(wèn)：演員們跳舞的時(shí)候手是怎么拉的？想不想挑戰(zhàn)一下？

　　五、延伸活動(dòng)

　　在音樂(lè)區(qū)提供《四小天鵝舞曲》音樂(lè)、天鵝頭飾，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編，展示舞蹈。

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