二年級語文上冊教案《農業的變化真大》一等獎

二年級語文上冊教案《農業的變化真大》一等獎

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級語文上冊教案《農業的變化真大》一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語文上冊教案《農業的變化真大》一等獎1

　　教學目標:

　　1、認識14個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農業知識，進一步增強熱愛科學的情感。

　　教學準備:

　　錄音機、掛圖、字卡。

　　教學設計及意圖：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1、畫面并配解說。(寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線;無土的水中，栽培著茁半的植物;只占世界百分之七地耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口。)

　　(配圖，拉近學生與課文內容之間的距離，激發興趣。)

　　2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農業的變化真大》中找尋答案。(板書)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽錄音，感知課文。

　　1、自讀課文，借助拼音讀通順。

　　三、識記生字。

　　1、語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、發揮想像，自主或小組合作學習生字。

　　3、用水果形字卡做摘水果游戲，摘到水果的同學帶領大家識記。

　　2、叫音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。)

　　四、對照插圖，再讀課文。

　　a)學生再讀課文。標出共有幾個小節。

　　b)分段指名讀。

　　c)出示掛圖。學生觀察。說說圖上所畫的內容是什么?分別對應了課文的哪些小節?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

　　(圖文對照，便于理解課文內容。)

　　興致勃勃是個成語，可以這樣指導理解：(1)情境理解。讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫興致勃勃。(2)仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

　　其它詞語，也可以采取上面的方法進行教學。

　　五、自由朗讀，理解課文。

　　學生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農業的'變化真大!

　　a)討論、互助，解決難讀的句子。

　　(小組合作，培養學生交流合作能力。突破教學重點。)

　　b)指名讓學生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

　　(抓住重點，突破難點，使學生不僅理解內容，而且感受到科學技術的重要性，激發學生熱愛科學的情感。)

　　六、圖文結合，朗讀感悟。

　　老師依次出示后掛圖，清學生給它們配上相應的文字，配得好的就選為最佳講解員。

　　(循序漸進，設計有坡度，便于學生感悟。)

　　七、總結全文，激發情感。

　　你覺得農業為什么會發生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?

二年級語文上冊教案《農業的變化真大》一等獎2

　　一、教學目標

　　1、能認讀“農、技”等14個生字，會寫“廠、產”等8個生字。

　　2、知道農業有哪些變化(農業在科技上取得哪些成就)。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、培養學生熱愛科學的情感。

　　二、教學重難點

　　重難點：識字教學朗讀文章，了解身邊科學知識。

　　三、教具準備

　　教學掛圖(或多媒體課件)生字詞卡片

　　四、當前準備

　　收集有關農業科學技術方面的知識。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)揭題引入

　　1、隨著科學技術的發展，我國的各項各業都發生了翻天覆地的變化，農業也發生了很大變化。

　　2、課前，老師叫大家收集了有關農業變化的`有關知識，現在誰來介紹介紹?

　　3、學生介紹農業的變化。

　　是啊，農業的變化真大，都是有了先進的科學技術。今天，我們就來學習第34課。

　　4、齊讀課題。

　　二、自讀課文，認讀生字。

　　1、學生自己朗讀課文，勾畫生字。

　　2、出示生字，指名認讀。

　　3、說說這些生字該怎么記?

　　4、出示生字卡片，小組開火車認讀。

　　三、學習課文，了解農業的變化。

　　(一)指名分自然段朗讀課文。

　　思考我到農業展覽館知道了農業有哪些變化。

　　(二)學生匯報農業有哪些變化。

　　(三)學習第2自然段。

　　1、出示掛圖(或放課件)水稻之父——袁隆平

　　2、袁隆平爺爺立了什么大功?

　　3、你還知道袁隆平爺爺的哪些事跡?

　　4、指導朗讀第2節(夸獎、自豪的語氣)。

　　(四)自學第3-5自然段。

　　要求：自讀課文3-5節，然后小組說說我在展覽館里還知道了農業有哪些變化。

　　1、思考討論

　　①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?

　　②“彩色棉花”有什么特點，它有什么作用?

　　③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?

　　2、小組派代表匯報交流學習結果。

　　3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識?

　　4、指導朗讀3-5節。

　　(五)學習第六自然段

　　1、為什么農業有這么大的變化呢?

　　2、齊讀第6自然段。

　　3、農業還有哪些變化呢?

　　(六)布置作業

　　1、朗讀課文

　　2、去查一查農業還有哪些變化。

二年級語文上冊教案《農業的變化真大》一等獎3

　　【教學目標】

　　1、認識14個生字，會寫8個字。

　　2、正確，流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四個字。

　　3、借助插圖了解一些農業科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、范讀，感知課文

　　二、自由朗讀，初讀感悟

　　1、讓學生用自己喜歡的方式讀全文。

　　2、討論，互助，解決難讀的句子。

　　我們用/世界上百分之七耕地，養活了/全世界/百分之二十二以上的./人口，袁爺爺立了大功。

　　3、指名讀，自己最喜歡的段落，并說說通過讀書自己明白了什么。

　　三、圖文結合，自學生字

　　老師出示圖，請學生給他們配上響應的文字，配的好的選為最佳講解員

　　四、小組互助，自學生字

　　1、自己讀，需要幫助的字小組解決。

　　2、小組內檢查，小組內組組詞。

　　五、積累詞語

　　請學生在每段中找出自己喜歡的詞語讀給大家聽，并模仿課文中的句子造句。

　　重點讀課后四個詞語。

　　第二課時

　　【教學目標】

　　1、字詞鞏因，會寫生字。

　　2、生感情朗讀課文，正確流利。

　　3、發揮想象，說自己的設想，如果我是農業科學家等，增強熱愛科學的情感。

　　【教學過程】

　　一、鞏固字詞聽寫

　　1、指名讀，一起讀，在上節課中有什么收獲呢?請你來展示一下。

　　2、自己用喜歡的辦法記和一家子。

　　3、聽寫。

　　二、多種形式朗讀

　　1、自己讀

　　2、大組讀。

　　3、小組內用自己喜歡的方式讀。

　　注意長句的朗讀，興致勃勃是個成語，可以引導學生查字典，也可：

　　(1)仿照列句說句子。如：我們興致勃勃地來到體育館，觀看足球比賽。

　　(2)情境理解。讓我們興致勃勃做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就是興致勃勃。

　　引人注目也是采取同樣的方法教學。

　　三、拓展想象

　　如果你是農業科學家，你會怎樣呢?充分想象，大膽交流。