小學語文教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文教案 篇1
第二課時
教學目的
1、能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規則．
2、口語交際訓練，培養學生人際交往的能力．
教學過程
一、教學第三題
1、審題．
2、指導。
�。�1）復習，出示；同、向、扁．
說說這3個字的筆順規則，并按規則每人寫一個字。
（2）出示：日
問：這樣全包圍的.字，該怎樣寫呢？筆順規則是什么？
（3）師范寫“月”。
3、練習。
�。�1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規則。
（2）以此規則類推到“四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。
（3）其他學生仿照練習。
�。�4）師巡視指導。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的學生作業，提出表揚。
�。�2）共同存在的問題給予提出，井指導學生進行矯正性練習。
二、教學第四題
1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？
受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？
4、你能連起來說說嗎？
自由說、同座位互說、指名說。
5、自由組合來表演“做客”。
6、評選取最好的組合。
教學后記：學生學會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。
小學語文教案 篇2
教具準備
FLASH動畫課件：
1．丑小鴨出殼過程的顯現（帶聲音）
2．課文朗讀配樂
3．丑小鴨出殼、被追逐、在蘆葦地、趴冰上凍僵、湖面白天鵝五幅圖，點擊可逐一顯示。圖下對應：春天──（綠色）、夏天（紅色）、秋天──（黃色）、冬天──（白色）、春天又來了──（藍色）五個待填空的句子。點擊后逐一顯示。
4．一個大大的'“田”字框，分別填充綠、紅、黃、白四色，對應寫上四組詞語如下：綠框：暖烘烘臥剩下裂開紅框：欺負討厭孤單籬笆黃框：譏笑蘆葦白框：凍僵幸虧；點擊后留下：烘臥剩裂欺負討厭孤笆譏葦僵虧
5．生字卡（寫字生字卡，師可自備）
教學目標
1． 會認13個生字，會寫4個生字，4個生詞。
2． 有感情地朗讀課文。
3． 能主動積累好詞佳句。
教學過程
第一課時
環節
教師活動
學生活動
創境導入
�。�2分鐘）
1．小朋友，聽一聽，這是什么聲音？小朋友，你們聽出來了嗎？（播放錄音：蛋殼破裂聲，并伴隨著音樂。）再看看，鉆出了什么？（出示課件：一個特別大的蛋，慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子，嘴大身瘦）
2．它長得漂亮嗎？
3．啊，原來是只丑小鴨�。ò鍟n題：丑小鴨）
這就是我們今天要學的課文，請大家齊讀課題。
1．聽、看
啊，是丑小鴨
2．不漂亮
3．齊讀課題
初讀全篇，初悟情感，并識字
1．小朋友，我們一起來聽聽一百多年前丹麥著名的童話家安徒生寫的這個美麗的故事吧！
�。ㄅ錁穾煼蹲x，根據師讀相應出示畫面和段落：丑小鴨出生圖：一二段；丑小鴨受欺圖：三四段；丑小鴨在蘆葦圖：五段；丑小鴨凍僵圖：六段；天鵝圖：第七段）
2．小朋友們，聽了這故事，你心里在想什么呢？
3．小朋友，相信你也被丑小鴨的故事深深打動了。那好，讓我們含著淚、含著笑讀好課文吧！邊讀邊自學生字。
4．大家讀得很認真，現在請大家分段把課文朗讀一遍．
5．（點擊出示五幅圖）小朋友，你能不能根據剛才讀的課文內容看圖說一句話？大家討論一下，再試著說說，好嗎？
（點擊每幅圖下依次出示：
（綠）春天，────────
�。t）夏天，────────
�。S）秋天，────────
（白）冬天，────────
�。ㄋ{）春天又來了，────）
6．小朋友，相信你也說得很棒！丑小鴨就是這樣經歷了春夏秋冬的苦難，最后終于變成了一只白天鵝！
7．大家看（課件演示），我這有四個神奇的筐子，它們叫“春夏秋冬四季詞語筐”。每個筐子里裝的就是這篇課文里的一些詞語，你會讀嗎？
�。ňG筐）
暖烘烘臥剩下裂開
�。t筐）欺負討厭孤單籬笆
（橙筐）
譏笑蘆葦
�。ㄋ{筐）
凍僵幸虧
8．筐子里現在有一些字“果子”，讀出一個，表示你從筐子里拿出一個。小朋友們，再試試吧！
�。ㄉx對則點擊消失）
�。ňG筐）
烘臥剩裂
�。t筐）欺負討厭孤笆
小學語文教案 篇3
教學目標：
1、有感情地朗讀，在輕松、快樂的語境中學會朗讀，學會交際。
2、認識兒歌中的詞語，會寫"石、早"
3、培養孩子對兒歌的喜愛。
一、引入
喜歡畫畫嗎？
我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看（出示：大樹）
你們看好不好？你看這大樹長得多高啊，樹葉可真茂密�。。ǔ鍪驹~語：樹葉）
二、兒歌
1、我今天要和你們一道來學一首兒歌。
這首兒歌很有意思，兒歌里有很多東西。
你們再看。（出示：星星）
2、這是什么？（學生說：星星）正音。
"星"字怎么寫誰知道�。浚ǔ鍪驹~語：星星）
星星是晚上出來的。
3、再看我畫了什么。（出示石頭和小草）
學生說：石頭。（出示詞語：石頭）
認識這兩個字嗎？（認識：頭，石有拼音，翹舌音）
哦，那我們向石頭打個招呼：（石頭你好）
還有——小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）
小草，你認識吧，哦，"小"你們也學過了。
看來你們以前學得都不錯。
4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學生說螞蟻你好。
你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺著觸須對小朋友說：你好你好。
�。ǔ鍪驹~語：螞蟻）螞蟻是蟲子，所以都有蟲字旁。
5、剛才我們說，星星是什么時候出來的？（晚上）
對了，晚上了，我們該睡覺了，來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3，你們再睜開眼睛，一起醒來。要看看我的圖有什么變化？（出示：太陽）
6、看看，有什么變化？（太陽出來了）
太陽出來了，那就是天亮了。
你們醒過來，看見我應該怎么說？（你早）
說的真親切啊。（正音）
7、我們的兒歌題目就是——你早。
三、朗讀
1、你們看看圖，誰會對誰說"你早"呢？
�。▽W生自由說）
2、你們都說的很有趣的，我也來說說，你們仔細聽。
石頭對螞蟻說你早。誰記住了？（學生自由說）
石頭的感覺，硬硬的
3、能干。
看仔細，（出示：露珠）看不看得出來是什么？
你猜誰對露珠說你早？（小草）小草是很溫柔的。
4、現在會說兩句了，誰連起來說說？
男女同學對說。
5、蟲蟲來了，給你們看可愛的'蟲蟲。
這條蟲蟲和樹葉是好朋友。
所以，樹葉對蟲蟲說：你早。
6、來，我們剛才，誰對誰說你早？
出示：課文語句――天亮了。
我們要很親切地問早啊。（生一起問）
7、我們還沒對太陽問早呢，
剛才小朋友們想了那么多，我也想了一個。
大地對太陽問早，該怎么念。
這樣念可以嗎？（很溫柔地念）
對啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽那么遠，我們一起來呼喚：你——早——
8、這4句，小朋友們到小組里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。
待會兒我們來比賽，看哪個組念得最好。
�。ㄉ鷾蕚洌瑓R報念，評）
9、天亮了，星星怎么了？你們想想看，星星會怎么說？
星星困了，該怎么念呢？（出示句子）
星星為我們照明，他干了一個晚上，累了。
來，我們學星星說話。（伸懶腰說）
10兒歌我編完了。喜歡嗎？
你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來幫你。
�。▽W生自己念）齊讀。
四、學字、拓展
1、再來念念"你早"，看誰念的好，又會加上自己的表演。（生念）
2、兒歌里有幾個詞語要變紅了，你認識這幾個詞嗎？自己讀讀（讀）
你認識哪個？（自由說）我隨便點了，你要很快地把他念出來。
3、考考你，是不是真的認識了。打開信封（師讀詞，生畫畫）
（相互對一對）
4、我們來寫字了，人坐正，腳放平，筆握好。
�。ㄑ芯�"石"的筆順，不要寫成"右"，"早"上面"日"，下面"十"）
看電腦寫，自己寫一個。再寫一個。把字寫得很漂亮。
5、我們來玩玩，好不好。我們也來編詩。
你想想，天亮了，誰會對誰說你早。（生自己想）
看看課件中的素材，隱去，再編。
6、誰要去睡覺了呢？
7、我們每個小組都來編一首詩，也可以加進自己的表演。試試看。
8、匯報交流。
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