小學一年級語文教案

小學一年級語文教案[經典]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現和結果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　3、在感悟課文的同時，對學生進行句式訓練，培養學生觀察、想象和說話能力。

　　養成教育訓練點：

　　培養學生樂于傾聽、勇于發言的良好習慣，培養學生觀察、想象和說話能力。

　　教學過程：

　　一、朗讀課題，直接導入課文

　　1、同學們，上節課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀？（齊讀課題）

　　2、強調螞蟻和蟈蟈的讀音。（再讀課題）

　　二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞（學習第一自然段）

　　1、出示：夏天真熱。指名讀。齊讀。

　　是呀，夏天真的很熱，太陽像火一樣，這就是驕陽似火，烈日炎炎，汗流浹背，大汗淋漓。

　　來，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。齊讀。

　　2、整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢？觀察圖畫，用自己的話說說。讀課文的第一自然段，找出相關語句。

　　3、出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

　　（1）你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。

　　（2）指導朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。

　　（3）是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了。用一個詞表示就是滿頭大汗。

　　（4）讀好滿頭大汗。指名讀，齊讀。

　　（5）小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞？個個滿頭大汗。

　　4、同學們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會用什么方法搬糧食呢？（推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖）交流。（動作演示）

　　5、是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻？

　　6、小螞蟻真勇敢，真勤勞呀！用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。

　　三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰（學習第二自然段）

　　1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢？自讀第二自然段，找出相關語句。

　　出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

　　想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么？

　　2、對比總結，引導用有的有的句式說說。

　　3、蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。

　　（1）蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？（嘲笑，譏笑）

　　（2）蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢？可以加上你的動作和表情來說說。

　　（3）（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。

　　4、在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈？

　　5、讓我們拿起書，擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。

　　6、朗讀比賽：同學們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現是多么不同呀！請第一、二大組的同學做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。

　　四、文本對比，感受不同的生活（學習第三自然段）

　　1、時間過得真快，一轉眼，冬天來到了。

　　（1）聽，（課件播放風聲）你聽到了什么？

　　（2）出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來了。

　　指讀、齊讀。

　　2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢？看看圖，用自己的話來說一說。

　　3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

　　他們生活得怎么樣？

　　4、此時的蟈蟈：

　　（1）你看到了什么？這時候他們會說些什么？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

　　（2）是呀，他們一點都不神氣了。誰來讀？指名讀，齊讀。

　　真是一群可憐的蟈蟈呀！

　　5、合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀！老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。

　　五、總結課文，揭示主題。

　　播放歌曲《勞動最光榮》

　　六、課外作業，延續語文的快樂

　　1、背誦課文。

　　2、分角色演一演這個小故事。

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