幼兒園大班美術的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術的教案1
【設計意圖】：
在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但是，他們對顏色的變化還不夠清楚，在美術活動中，幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫，可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色。當顏色缺少時，幼兒只會進行單一的涂色，不會利用現有的顏色去調配新的顏色，解決涂色中遇到的問題。針對這種情況，我選擇了這節>美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不愿意到愿意參與；把教學要求和難點融于情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種游戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問，并讓幼兒自己動手嘗試，操作，發現顏色混合后發生的變化，享受顏色變化帶來的驚喜，學會解決以后美術活動中遇到的問題。可有效提高課堂教學的效率。
【活動目標】：
1、感知顏色混合后的變化，激發對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。
【活動重點】：
1、了解顏色變化的特點。
2、掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準備】：
1、紅。黃。藍三個顏色寶寶。
2、童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。，3。油畫棒。繪畫本。
4、舒緩動聽的音樂。
【活動過程】：
一、導入激趣感知色彩美
1、玩游戲變魔術
1）導語："小朋友們，你們喜歡看魔術表演嗎？（出示魔術帽）今天老師要用魔術帽來變魔術，小朋友們先檢查一下魔術帽里面有什么，外面有什么？哇！什么都沒有，看看老師能變出什么呢？一二三，變變變！"
2）教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2、介紹什么是三原色。
教師：現在黑板上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦！（告訴幼兒紅黃藍是三原色）
二、情境游戲探索色彩美
1、創編故事感受顏色的神奇
紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋游，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的地方（出示童話城堡圖）看，這里有一座非常神奇的童話城，里面的景色非常漂亮，而且藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩玩？不過，要進童話城堡可不是一件容易的'事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎？下面我們玩一個更有趣的游戲——開城門
2、打開城門了解顏色多變的方法
1）開第1一3扇門
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢？（幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上）
2）開第4—6扇門
師：現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色？還差幾種顏色？（幼兒答出已經有了三種顏色，還差三種顏色。）可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒，要怎樣才能畫好其它三種顏色呢？
教師引導幼兒思考交流：可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色。
教師引導幼兒探討實踐：現在我們讓顏色做朋友，我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友，看看會發生什么？師幼嘗試作色，紅+黃=橘
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。（紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色，紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色，黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色。）
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。（出示課題）
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將扇形門鎖的顏色填滿——打開城門。
三、進入城堡畫出色彩美
1、找一找（城堡里珍藏的禮物）
師：現在童話城堡的大門可以打開了，請小朋友們睜大眼睛，大聲跟我倒數：三二一。大門打開啦！歡迎小朋友們來到童話城堡，你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物，聰明的小朋友們快把它們找出來吧！（請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果）
師：咦！這些水果怎么都沒有顏色呢？我們來給它們涂上漂亮的顏色吧！（引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果）
2、看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）
3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）
四、作品展示欣賞色彩美
1、幼兒作品展示，師幼相互評價。
2、優秀作品獎勵一個蘋果
五、續編兒歌體驗色彩美
誰能把我們把今天所學到的知識續編一首兒歌呢？，紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫西瓜。（教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編，加深記憶。）
今天我們學會了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法。今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。可漂亮呢！回家以后，練習畫一幅自己喜歡的圖畫。現在童話城堡的大門也要關上了。我們趕緊跟顏色寶寶說再見吧！
在美術活動中運用情境的教學策略能大大提高幼兒的學習積極性，激發幼兒學習美術技能的興趣，讓他們體驗美術活動的快樂。短短的一個教學情境，可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"游戲"是在"玩"，此時，幼兒得到更多的是感性的經驗而非理性的思考，更有利于他們在活動中學習美術，感受美，表現美，創造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術活動時，主要設置"情景教學"法，激發幼兒了解三顏色的興趣，學習作畫的技巧，通過對顏色是感知，培養幼兒發現沒能力。通過本節課的教學主要有一下幾點體會：
游戲導入大大激發了幼兒參與美術活動的興趣
提供豐富的視覺環境，培養孩子參加美術活動興趣基礎。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"。經常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網上下載的圖畫作品。日常生活中，提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機會，豐富孩子心中的活動形象，為孩子的美術活動提供豐富的認知內容。比如說：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開始我設置幼兒最感興趣的游戲——變魔術，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發幼兒思考，給三個娃娃取了一個好聽名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。
創設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但是，他們對顏色的變化還不夠清楚，在美術活動中，幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫，可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色。當顏色缺少時，幼兒只會進行單一的涂色，不會利用現有的顏色去調配新的顏色，解決涂色中遇到的問題，結合這一實際情況，我又設置游戲情境——玩童話城堡，首先以童話故事引入，啟發幼兒思考，要想進去必須打開城門——給城門鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦？現在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫一畫"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個活動過程幼兒感受到了顏色是變化過程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。
總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調動了幼兒參與美術繪畫的熱情，在游戲中讓自己成為一個支持者、合作者、適當的時候做個引導者，并努力讓孩子成為活動的主人，整個活動我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂。但是我認為，本次活動還應該較好的發展幼兒的想象力和創造力。創造寬松的心理環境，激發幼兒創造意識和動機。心理學家羅杰斯認為："有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說，寬松的心理環境是人們發揮創造性的前提。對于幼兒來說，一個寬松的心理環境包括信任。教師應以和藹的態度營造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀念，實踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法的價值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創造思維的閃光點，加以科學的引導。
幼兒園大班美術的教案2
活動目標：
1、學習用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設計、制作、裝飾魚。
2、養成良好的觀察習慣，樂意動手、動腦，積極參與手工勞動，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動準備：
1、經驗準備：認識各種各樣的魚
2、材料準備："報紙魚"范例、報紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖
活動過程：
一、以故事的形式導入活動，引起幼兒的興趣。
1、師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動作來表示）
2、講述故事：傳說很久以前，有一個女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚說有一種魚可以打破這個魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？
二、觀察示范材料，研究制作報紙魚的方法。
1、看一看、摸一摸、初步了解構造（出示報紙魚）師：這條魚是什么樣子的呢？是用什么做的？（請小朋友摸一摸魚的外輪廓）師：我們給它取個名字吧？（引導幼兒說出報紙魚）
2、共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來自己制作報紙魚呢？（請三至四個幼兒到前面來自己制作報紙魚）教師引導幼兒觀察利用報紙的短邊、長邊、以及角對角的方法進行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。
師總結：利用報紙不同的邊可以卷出不同大小的`報紙魚。
師：魚的外形做好了，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
三、師指導幼兒制作魚的眼睛。
1、教師手拿半成品報紙魚："做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了些什么？"
2、師："魚的眼睛怎么做？"
3、師："報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？"
4、師："關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。"
四、教師講解操作要求：
1、卷魚的時候一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來才好看，卷好后用雙面膠固定。
2、在裝飾魚鱗的時候，魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。
3、最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
五、幼兒自己制作報紙魚：
1、可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。
3、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4、師適時指導部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品
1、師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2、師：讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？
師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？
師：誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的？
幼兒園大班美術的教案3
活動目標：
1、通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。
2、感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2、幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。
3、教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。
活動過程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什么？（動物……）
——這些動物是什么變得呢？（影子）
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧。
——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？
——什么樣的情況下我們才會有影子？
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）
二、幼兒作畫
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：
——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。
三、借形想象
——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的.眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說一說你把影子變成了什么動物？
——小朋友們想得真好，畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。
活動反思：
這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
幼兒園大班美術的教案4
目標：
1、能通過觀察各式帽子，發現簡單的裝飾美。
2、能運用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進行簡單裝飾。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進孩子動手能力的發展。
3、體驗裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動中都有成功感。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點：
使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子。難點：幼兒利用熟悉的圖案、材料進行簡單的裝飾。
準備：
1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的'帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
過程：
一、動畫欣賞，引出活動
1、請幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問：
（1）動畫中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們該怎么幫助他？（孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。
小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發現還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。
二、幼兒裝飾漂亮的帽子
教師巡回指導，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準備的材料，通過粘、團、撕等方法進行簡單的裝飾。
三、欣賞裝飾后的帽子，送給小猴子
請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示，并把帽子送給小猴子。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術的教案5
活動目標
1、初步了解京劇臉譜，通過觀察、操作發現了解京劇臉譜的特點。
2、通過給臉譜涂色，激發幼兒表演的欲望。
3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、課件：圖片—臉譜
2、幼兒繪畫用品。
3、作業紙—我的臉
活動過程
一、導入
談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友，你們看過京劇嗎？誰能說一說你看到的京劇是什么樣子的？
有誰會唱京劇嗎？誰想給大家唱幾句？
二、展開
1。觀看圖片—京劇臉譜
引導幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富、鮮艷的色彩。
（1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
（2）引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案，讓幼兒了解京劇臉譜具有左右對稱的特征。
2。觀察京劇臉譜
逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關系。
臉譜不僅很漂亮，它還有一個有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現各種人的物征，讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什么樣的人。
3。教師演示，幼兒學習繪畫。
（1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。
（2）京劇臉譜的'特點就是左右對稱，也有個別不對稱的。
我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條：
先在臉譜的中間定一個點。
左右畫對稱的弧線。
依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
4。幼兒繪畫，教師巡回指導。
（1）教師：小朋友，你喜歡哪一個臉譜，就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。
（2）要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，線條流暢，作畫大膽，臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
三、講評
請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
大班刮畫：家鄉的夜景
幼兒園大班美術的教案6
設計意圖：
線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。
活動目標：
1。嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2。感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
活動準備：
1。各種形態的空白的魚人手一條。
2。勾線筆人手一支。
3。教師的范例一幅。
4。大幅海底背景。
5。表格。
活動重點：
掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。
活動難點：
用點、線、面的.組合裝飾畫面。
活動過程：
一。激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？
（分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）
二。觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。
1。出示范例。
（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？
（2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。
（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。
（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
（分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察范例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）
2。引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察
（1）圖案一：線條相同，粗細不同。
引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什么？
除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
（分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。）
（2）圖案二：線條不同。
引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線？
（分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）
（3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來裝飾的？
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？
（4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。
（分析：在這個環節中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）
三。引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。
幼兒園大班美術的教案7
設計意圖：
剪紙是我國古老的民間藝術之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環保中廢物的利用，讓孩子在環保的過程中也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心與愛心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個題材讓幼兒為小動物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環境的美化，在平時的教學中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來美化環境，這就是我們設計意圖。
活動目標：
1、知道用各種廢紙經過剪貼裝飾可以用來美化環境。
2、通過對剪好的圖片的聯想組合，設計富有創意的動物幼兒園。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準備好的手工具材料發放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動過程：
（一）激發興趣，導入活動：
（1）拿出示范畫供幼兒欣賞。
（2）提出問題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。
（3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
（1）幼兒根據自己的意愿進行造型構思，設計出新穎別致的房子。
（2）各自按照不同的`能力分工合作，進行剪貼。
（3）先擺放，再進行粘貼。
（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
（1）充分允許按自己的構思要求，選擇材料進行剪貼。
（2）幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上給予適當的點撥，指導。
（四）相互介紹，欣賞作品。
（1）鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
（2）相互欣賞。
活動反思
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
幼兒園大班美術的教案8
目標：
1、學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。
準備：
1、幼兒用書《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規律排列的.花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過程：
1、觀察“傘的世界”：
“看到這些傘，你有什么感覺：”
“你最喜歡哪一頂小花傘？”
2、討論、演示：
出示幾幅有規則排列的花紋圖案：
“看看這些花紋是怎么排隊的？”
學習裝飾傘面：
“傘面的邊線在哪里？”
請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：
重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。
3、幼兒制作、表現：
介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示：
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
幼兒園大班美術的教案9
活動目標：
1、學習畫螺旋線表現花朵；
2、能運用不同的顏色表現花朵
3、喜歡參與活動，大膽表現。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫，引發幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的.花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）
2、學習螺旋線的畫法：
⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。
⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；
⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思：
《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課，屬于造型設計領域的一節美術課。本節課的教學設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內容，構成一個綜合性的創作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示
在設計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發學生學習的興趣。花卉圖案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。
通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續花的制作方法，學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。
不足之處有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。這節課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節課多磨一磨，希望可以上的更出彩。
幼兒園大班美術的教案10
設計意圖
“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學習的目的，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現形式，同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創作，來體驗玩色游戲的樂趣。
活動目標
1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。
3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養幼兒對美術活動的興趣。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
教學準備
1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。
3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經驗，知道蠟筆的排水性。
教學過程
（一）以小熊過生日，引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎？
（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢？（出示蛋糕）
原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？（點蠟燭，唱生日歌）
（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）
（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦，這兒剛好有一盤黑色的'顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）
3、集中講解。
奇怪！你們看，畫面怎么了？為什么會這樣？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）
除了蠟燭，我們經常使用的什么作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）
那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）
（三）教師講解示范。
l、先想好畫的內容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內容，并將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
（四）幼兒第二次操作。
想不想去試一試？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙，開始吧！（教師巡回觀察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
（五）講評。
活動目的：
1.體驗大膽創作的樂趣。
2.借助想象，初步感受延續想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：
1.出示課件，啟發幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?
2.演示課件，初步感受延續想象畫的風格特點。
師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯系起來。
(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?
(2)演示課件，展示從畫中聯想到的事物。
4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現延續想象畫的風格特點。
(1)出現有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么?在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
(2)教師強調要點：從基本形狀出發，根據自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5.幼兒創作。
(1)教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。
(2)請幼兒講述別人的作品。
幼兒園大班美術的教案11
活動目標：
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒涂色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的`臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班美術的教案12
活動目標：
1、通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。
2、喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。
2、教具準備：彩色的樹林圖片一幅。
3、材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。
活動過程：
1、提問導入，引起興趣。
師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什么顏色？"（幼兒自由回答）
2、欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。
（1）出示圖片《彩色的樹林》
"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"
（2）提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什么變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的？
3、指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。
（1）回憶點彩畫的繪畫方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的'漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"
（2）教師示范，并講解要點。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的？哪個看得仔細的小朋友愿意介紹一下？"（說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來，應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"
（3）請幼兒參與，提高活動積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和。
3、幼兒作畫，教師指導
（1）提出繪畫要求。
"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：
第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現出遮擋的關系；
第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈；
最后，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"
（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。
"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。
4、送貼花的方式評級作品。
標準：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。
幼兒園大班美術的教案13
活動目標：
1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態。
2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創編小人的動作。
3、體驗制作小人的樂趣。
活動重難點：
重點：學會制作小人的方法
難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法
活動準備：
扭扭棒若干
活動過程：
一、導入部分
激趣導入：出示提前用扭扭棒做好的小人
教師：這是什么？用什么做成的？
教師小結：這是一個用扭扭棒制作的小人。
二、基本部分
1、學習并操作
教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。
教師：現在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。
2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助
教師：請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的.扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。
3、遷移生活經驗，展現多變小人
（1）請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。
教師：請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作？這個動作有什么樣的特征？
（2）幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。
教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢？請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。
（3）教師小結：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態。
（4）引導幼兒遷移生活經驗，交流討論。
教師：你想讓小人做出什么樣的動作？你需要改變小人的哪些部位？
4、創造多變的小人
幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作
教師：現在請你們發揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。
三、結束部分
展示幼兒作品并交流
幼兒園大班美術的教案14
活動目標：
1、用重疊法畫出人和物的前后關系。
2、體驗畫畫的快樂。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、范例、紙、記號筆。
2、相關的經驗準備。
活動過程：
一、出示范例，幼兒觀察圖，
1、在這張畫上你看到了什么？
2、你看到誰在最前面？為什么？
3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的？
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應該先畫什么呢？為什么？（請個別幼兒上前來演示）
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
三、幼兒操作
1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業，體驗成功的快樂。
四、幼兒作品展示
欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
教學反思：
這節課充分發揮了小朋友自由想象大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。
出現這些問題，我想：我們的`孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。
幼兒園大班美術的教案15
活動目標：
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：學習用點、線、形來裝飾魚。
2、難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。
活動準備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)
5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動過程：
一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。)
(3)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。 教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點
②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點的要求;先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。)
2、勾線畫法。
①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法
③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗
3、面的畫法。(點和線的排列組合)
①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?
四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：
(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
(2)引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求：
(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的.魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。
(3)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評析作品：
(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么?
(3)教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動反思：
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變萬化，培養孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒智慧的成長，同時還具有節能環保的價值。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
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