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小雞舞音樂教案
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小雞舞音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小雞舞音樂教案1
【活動設計背景】
現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
4、根據歌詞內容做相應的動作。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【教學重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的`目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、幼兒學雞叫的聲音。
師：
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學一學。
三.幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。
師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢?
公雞怎么走?公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
小雞舞音樂教案2
活動目標：
1． 初步學習歌曲，積極為歌曲增編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，并模仿動物的叫聲，利用部分歌詞的變化進行歌曲的重復練習。
2．嘗試對唱，能大膽替換歌詞。
活動準備：
1．錄音機，磁帶。
2．創(chuàng)設環(huán)境：草地、樹林、池塘。
活動過程
一、開始部分
節(jié)奏活動：開汽車
師：今天天氣真好，我們一起開汽車去玩吧！
二、 基本部分
歌曲：小雞小雞在哪里
1．師：“哦，我們來到了一片草地上，這里有只著急的雞媽 媽（教師點著自己）。呀！我的雞寶寶呢？讓我來找一找！”
2．師：“‘小雞小雞在哪里？’在哪里呀？我來聽聽看。在哪里呀？（在這里）”教師引導幼兒學說，“嘰嘰嘰嘰在這里”，可請個別幼兒回答（你來說說看？）
3．師：“雞媽 媽可高興啦，它要把這件事告訴大家，我們一起來聽一聽。”教師范唱歌曲一遍。
4．師：“雞媽 媽是怎么找小雞的'呀？（教師跟鋼琴唱第一句）小雞是怎么回答的？（引導幼兒學唱第二句）。” “小雞在哪里呀？雞媽 媽耳朵不好，聽不見呀，大聲一點！”幼兒第二遍學唱歌曲。
5．師：“這只小雞嘴巴尖尖的，唱得可好聽了，我們也來試試看！”幼兒第三遍學唱歌曲。
6．師：“你們的歌聲可真好聽，瞧！那里有幾棵大樹，我們一起到大樹底下去休息休息吧！”幼兒跟教師到大樹下。“咦？貓媽 媽也有一件著急的事，它的寶寶也不見了，‘小貓小貓在哪里？’引導幼兒仿編‘喵喵喵喵在這里’。
7．師：“用你們的歌聲來告訴貓媽 媽，好嗎？”幼兒編唱第一遍。“小貓是怎么叫的？對了，‘喵喵喵喵在這里’（教師唱）讓我們跟著音樂來試試看！”（放錄音）幼兒編唱第二遍。
8．師：“阿唷（伸懶腰）休息了一下，讓我們一起去池塘里玩一會兒吧！”“看，誰又來找它的寶寶了？（鴨媽 媽）”放錄音，幼兒跟教師編唱第三段歌詞。
三、結束部分
1．師：“孩子們，你們可真能干，都找到了媽 媽，來，一起去你喜歡的地方玩一會兒吧！”幼兒自由去草地、池塘等處玩耍。
2．師：“天黑了，我的寶寶怎么還沒有回來呀？”（放錄音）師生對唱歌曲。
3．師：“我的小寶寶都找到了，走，跟媽 媽回家吧！”
小雞舞音樂教案3
活動目標：
1、能鉆過７０厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。
3、體驗游戲的`快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱＂小雞小鴨＂的歌曲。
活動過程：
１．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動作。
２．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶＂。
３．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
４．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。
５．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
６．鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7．游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
活動反思：
·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協調性。
·根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
小雞舞音樂教案4
活動目標：
1、學習有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節(jié)奏。
活動準備：
小雞和小鴨手偶各一個
幼兒用書熱人手一本，實物投影儀
活動過程：
一、音樂模仿游戲《動物在農場》導入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲
(2)小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢?
鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書
二、觀察圖書內容，理解歌詞
(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)
(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)
三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲
(1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲
(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性
延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
活動反思：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的`特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
小雞舞音樂教案5
歌曲：
小雞小雞在哪里
教學目的：
1. 通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2. 幼兒展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的`快樂情趣。
3. 把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
教學準備：
1. 錄音機,磁帶《小小蛋兒把門開》，《小雞小雞在哪里》。
2. 句式。
3. 小動物圖片。
教學重點：
創(chuàng)編歌詞。
教學難點：
把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
教學過程：
一、開始部分。
1. 教師帶領幼兒邊做動作邊進場。
師：“今天天氣真好,雞媽媽帶小雞們到外面去玩好嗎?”
幼：“好。”
師：“我們一起跳舞去吧。”
放音樂《小小蛋兒把門開》兩遍。
2. 復習歌曲《小雞小雞在哪里》，教師出示句式，教師和幼兒對唱三遍。
二、基本部分。
<一>創(chuàng)編歌曲。
１、啟發(fā)幼兒想出新動物并模仿新動物的叫聲。
師：“小雞唱歌真好聽，你們知道還有什么小動物會唱歌？它是怎樣叫的?”
2、幼兒自由想象。
3、教師個別提問，并要求幼兒模仿動物的叫聲。(教師出示動物圖片)
4、師幼跟琴對唱的歌曲。
5、教師提問
幼兒有哪些小動物會唱歌，根據創(chuàng)編的歌曲演唱。
<二>玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾來分角色演唱。
師：“小雞，我們來玩“捉迷藏”的游戲好嗎？請你們戴上小動物胸飾，藏到籬笆后面，變成其它小動物，媽媽唱到誰就請誰邊唱邊出來好嗎？”
教師與幼兒對唱，交換角色。
三、結束部分。
師：“哇，今天小動物們真乖，唱歌唱得真好聽，我們到森林里面看看還有什么小動物會唱歌好嗎?”
聽音樂退場。