幼兒園大班數學教案：數一數
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案：數一數，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學教案：數一數1
活動目標：
1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。
2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
每個幼兒0--10數字卡片一套；教學課件。
活動過程：
一、創設情境、激發興趣
1、教師引入談話：
小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（幼兒數數）老師很高興。我給大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？
2、創設數數情境：
數的兒歌：
我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前，我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，我說十，你說十，十個指頭最能干。
二、認真觀察，正確數數
2、數圖中的數量
教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。
�。�1）數數量是1的事物。
（2）數其他數量的`事物。
�。�3）認讀1—10各數。
10個數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒說數。
三、應用操作，建立數感
1、數教室里的實物。
教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？
2、認數字卡片。
3、按方位數數。
4、開放性練習。
如：老師手里最多拿了幾顆彈子？
筆筒里最多能放幾支筆？
大杯子里最多能倒進幾小杯水？
四、合理小結，適當引申
活動反思：
在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。
幼兒園大班數學教案：數一數2
一、活動目標：
1、在操作過程中，感知，發現圖形之間的包含關系，能正確數出圖形的數量。
2、仔細觀察，感受發現的快樂。
二、活動準備
三角形，正方形，長方形，圓形及其變式。
三、活動重難點：
發現，理解圖形的包含關系，能正確數出圖形的數量
四、活動過程
1、引導幼兒感知，發現圖形的包含關系。
�。�1）先出示一個大三角形，接著出示另外一個大小一樣的大三角形，沿線剪開，變成兩個小三角形。幼兒發現重疊的
（2）師把剪好的兩個三角形組合，變成了原來的大三角形，再將兩個小三角形和原來的大三角形重疊，讓幼兒發現重疊的這個大三角形里有3個三角形。
（3）同樣的方法，師出示一個長方形，再在長方形的`中間畫一條線，讓幼兒觀察后互相討論。
2、幼兒操作，進一步感知，發現圖形的包含關系。
�。�1）請幼兒把信封里的圖形拿出來擺一擺，然后說說這個正方形里有幾個正方形。
�。�2）師操作幼兒信封里的材料，讓幼兒知道大正方形里有5個正方形。
3、鞏固練習。
幼兒園大班數學教案：數一數3
活動目標：
學習多種按群計數的方法
讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
教具：課件、小汽車卡片、停車卡
學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片
活動過程：
一、手指游戲，激發幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數的方法。
猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鐘數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鐘數回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數的呀？
三、學習兩個兩個數的方法。
1、回憶小狗的數數方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。
2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。
四、學習五個五個數的方法。
1、繼續講述故事引出五個五個數。
第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數的？
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。
五、分享其他群數的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……
六、分享各種群數的方法
1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數方法。
2、說說自己的群數方法。
活動反思：
本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的'學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。
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