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美術教案

時間：2023-11-14 08:38:29 美術教案我要投稿

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美術教案常用（9篇）

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案常用（9篇）

美術教案篇1

　　一、說教材

　　水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統繪畫，是我國特有的藝術表現形式，國畫的內容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現在的孩子特別是我們農村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節水墨畫螃蟹是大班上冊的一節藝術活動，在《綱要》中指出，發展幼兒繪畫時，要培養孩子用不同的材料進行繪畫，培養孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設計這節水墨畫活動。

　　二、分析孩子現狀

　　大班幼兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。

　　三、說活動目標

　　我設計的這節活動目標主要有三個：

　　初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，

　　能用正確執筆姿勢畫出螃蟹特征

　　對水墨畫產生興趣，并能大膽作畫。

　　說活動重難點

　　因為這節活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執筆姿勢及基本的運筆方法。活動的難點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現螃蟹的特征。

　　四、說活動準備

　　為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

　　五、說教學法

　　節活動我所用的教法有：引導法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節活動。

　　六、說活動過程

　　為了幼兒更好的學習這節課，我設計了六個環節：

　　第一個環節：出示幻燈片圖片，引出課題。

　　為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。

　　老師通過提問題引起幼兒思考

　　這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論。

　　請每組派一名幼兒說一說自己討論的結果。

　　教師小結：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

　　第二個環節：出示并介紹國畫材料

　　出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

　　再找幾個小朋友補充說明。

　　老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)

　　宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)

　　讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執筆姿勢。

　　第三個環節：出示螃蟹，教師范畫

　　為了更好的調動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：

　　小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢。現在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。

　　出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

　　老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。

　　教師邊講解便范畫。

　　小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現在老師來畫一畫。

　　首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經畫好了螃蟹的身體，現在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的`方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)

　　老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)

　　第四個環節：幼兒自由作畫

　　小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好

　　1.請一名幼兒總結老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。

　　2.先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現的問題進行總結。

　　3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫出的效果。

　　4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應注意的事項，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現螃蟹的特征，對幼兒的作品要及時給予肯定和表揚

　　5.鼓勵幼兒大膽創新的添畫其它景物小朋友，咱們已經畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。

　　6.幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫完畫后應該做些什么，然后指導幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干

　　第五個環節：活動結束，欣賞交流

　　1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。

　　2.老師進行小結：今天小朋友表現得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。

　　第六個環節：活動延伸

　　讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關于國畫的其它資料和圖片。

　　我說課的內容就這些，我設計的這節大班水墨畫螃蟹的活動還有許多不足之處，懇請各位評委老師多提寶貴意見。謝謝!

美術教案篇2

　　活動目標

　　1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

　　2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

　　3、能發現身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

　　活動重點難點

　　活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘

　　活動難點：能創新一些新的裝飾線條、圖案

　　活動過程

　　（一）激發興趣：

　　（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

　　（三）幼兒創作

　　1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　　（四）展示交流并總結

　　1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的.？

　　2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。

美術教案篇3

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道方形的特征。

　　2、鍛煉孩子們的肌肉。

　　3、學會區分各種大小的方形并能按大小分類。

　　活動準備

　　方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水活動內容

　　[導入]

　　1、通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。

　　-我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。

　　[展開]

　　1、找一找周圍的'方形物體。

　　- 我們教師里有哪些東西是方形的？

　　- 一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日歷，方形的色盤，紙抽)

　　2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。

　　-觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什么共同點？

　　3、印出各種方形。

　　① 準備好各種種類的方塊。(正方形, 長方形, 大小不一的方形)

　　② 是包裝紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)

　　③ 用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。

　　4、把蓋子正確的蓋好。

　　① 把有各種大小蓋子的箱子準備好。

　　② 把箱子和蓋子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。

　　5、用活動紙中的材料表現出方形。

　　① 讀動畫書引發孩子們的好奇心。 (小豬三兄弟) (我們來給第三只小豬建一座堅實的房子吧。）

　　② 準備一張和活動紙中磚墻一樣大小的彩紙。

　　③ 用彩色貼在小豬的磚墻上。

　　[]

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、活動

美術教案篇4

　　一、活動目標

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，并能通過協商解決活動中的問題。

　　3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

　　師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊！"，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。

　　（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

　　師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的.東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）

　　師：現在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發合作）

　　師：我們一看，白紙上會變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？

　　3、幼兒自由結對，進行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）

　　教師指導幼兒更合理地刷色，啟發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發生了什么事等？

美術教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

　　2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

　　3、通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、課件：樹和樹林的圖片。

　　2、報紙、卡紙、漿糊。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

　　播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

　　師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形）

　　師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

　　（幼兒回答）

　　總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）

　　二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

　　1、嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看？

　　師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

　　2、小朋友一起表現樹林。

　　師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。

　　師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

　　師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

　　（幼兒討論）

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

　　師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

　　（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的.樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

　　三、幼兒創作報紙樹林。

　　1、剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）

　　（演示樹的造型及粘貼過程）

　　2、交代操作要求。

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

　　師：好現在找一個好朋友開始吧。

　　（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

　　四、展示并欣賞作品。

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

　　（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

　　小百科：樹林，漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

　　2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

　　3、激發幼兒對美術活動的興趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

　　2、自制軟件一份

　　3、幼兒繪畫用品人手一套

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，激發幼兒興趣

　　師:今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的`。)

　　二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

　　1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1、展示手形

　　(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

　　提示：這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。

　　2、展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)

　　添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

　　四、幼兒繪畫，老師指導：

　　1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

　　五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?

　　活動反思：

　　1、活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3、重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

美術教案篇7

　　一、選材依據與素材分析

　　《動物狂歡會》來源于大班學習活動《動物大世界》主題下的一個美術活動。通過“裝扮動物參加舞會”這個主題，讓幼兒體驗彩筆直接在臉部作畫的樂趣，并對主題中動物的外部特征的經驗，有模仿的意愿，大膽的表達表現。

　　二、幼兒年齡特點與經驗的分析

　　1、年齡特點：《上海市學前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。本次活動我就創造機會和條件，支持幼兒對已有經驗的遷徙，大膽表現。

　　2、幼兒經驗：本次活動來自“動物大世界”中的經驗，幼兒已經了解常見動物不同的特點，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動物。我覺得如何讓動物們“活動”起來，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我采用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。

　　三、價值與目標內涵分析

　　1、當我們將美術教學也同樣看作是幼兒的探索活動時，教師該關注的不再是幼兒畫的動物像不像，而是幼兒創作的積極性表現，更多的是幼兒的情感滿足，所以我在活動中設計了動物狂歡舞會的情境，激發幼兒的興趣。

　　2、生活中，束縛孩子的創作規則有許多，如：不許在墻上亂涂亂畫、不準弄臟自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。。。。因為許多繪畫材料會傷害我們的皮膚，所以為了滿足孩子的興趣與探索，我準備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動物，體驗不同形式作畫的樂趣。

　　【內容與要求】

　　1、能大膽的在臉上畫出動物的特征，體驗在臉上直接作畫的愉悅感。

　　1、嘗試不同的藝術形式，感受繪畫與模仿的樂趣。

　　【環境與材料準備】

　　經驗準備：幼兒對動物的特征比較熟悉，畫過一些常見的.動物。

　　材料準備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物

　　【活動過程】

　　一、情境導入：

　　1、森林里要舉辦“動物狂歡會”，許多動物都要來參加，我們來看看第一個表演的是什么動物吧！（播放楊麗萍：雀之戀視頻1分鐘）

　　提問：剛才來的是什么動物？她扮演的孔雀像在哪里？（服裝、動作、彩繪）

　　2、有幾個朋友已經裝扮好了，我們來看看他們扮成了什么動物？（教師展示臉部彩繪圖）

　　討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的？（盡量畫出動物的外部特征、特點）

　　提問：你想變成什么動物？它有什么外部特征？（特征越多越像）

　　二、探索操作：

　　1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來試試！（對著鏡子畫一個特征）你們想試試么？

　　2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動物。（教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，特征畫的越多越像）（滾動播放圖片）

　　3、時間不多啦！打扮好的小動物可以去參加舞會啦！（教師播放“動物世界”音樂，請先準備好的幼兒到T臺表演）

　　三、展示分享：

　　1、今天玩的真開心，我們把這個開心的瞬間拍下來吧，留下美好的回憶！

美術教案篇8

　　教學內容

　　手形的聯想

　　教學目標

　　1、認知目標：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與結合的美感。

　　2、情感目標：培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。培養小組合作的態度與能力。

　　3、能力目標：從不同的角度對手進行聯想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯想到形象表達出來。

　　教學重點：

　　觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關系進行聯想。教學難點：研究手形的裝飾與組合。

　　教學準備

　　水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。

　　教學流程設計意圖

　　教學過程

　　（一）游戲導入：

　　小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的`“手”。板書課題——手形的聯想。

　　（二）觀察聯想：

　　1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會幫助你做哪些事情啊？

　　2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。

　　3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮啊；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學生喜歡的游戲導入課堂，吸引學生的注意力。貼近生活，培養學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創作打好基礎。《手形故事》的表演既吸引學生注意力，又為創作做準備。

　　教學過程（三）：

　　聯想添畫：我們的手本領可真大，現在張開你的一只手，仔細看看它的形狀都像什么？

　　1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）

　　2、兩只手擺在一起呢，像什么？（老鷹）

　　3、如果變換手的形態，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）

　　（四）、大膽表現：

　　1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？

　　2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。

　　3、學生大膽創作，教師巡視輔導。

　　（五）展示評價展示作品，互相說說同學的作品有趣在哪？

　　教師點評，畫上大拇指。

　　（六）課堂延伸：

　　我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關懷和愛護他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養學生觀察能力和形象思維能力啟發學生大膽想象。鼓勵式評價培養學生的創作興趣

　　教學反思本節課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現”領域的內容，在本節課的教案設計過程中，我主要以低年級學生愛玩的興趣來構思的，游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學生在創作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節課，也有令自己不太滿意的地方，如在學生創作前，應適當的再給學生一個思考的時間，可能創作效果會更突出一些，還有學生創作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強，導致有合作不太愉快的現象，在課堂評價處，應再細致深入一些。