美術教案

[熱門]實用的美術教案8篇

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1．在積極回憶地基礎上，嘗試表現游戲的內容和情境。

　　2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現游戲中快樂的情緒。

　　3．能耐心細致地涂色，保持畫面的整潔。

　　4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1．幼兒平時游戲時的照片。

　　2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。

　　3．幼兒用書：（玩游戲真開心）

　　活動過程：

　　（一）教師出示幼兒游戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。

　　教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲？玩游戲時的時候你的心情是什么樣的？

　　（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細致的討論游戲時的場景，為幼兒的繪畫做準備。

　　教師：你喜歡的這個游戲是怎么玩的？需要幾個小朋友一起玩具？玩時你們做了哪些動作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲？還需要什么呢？

　　（三）幼兒操作，老師觀察指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現游戲時的愉快心情。

　　教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？

　　（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞交流。

　　教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現玩游戲時的愉快心情的？

　　活動延伸：

　　區角設置：在游戲區域為幼兒準備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習。

　　環境創設：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區域，一方面裝飾幼兒的游戲環境，另一方面可讓幼兒繼續欣賞、充實自己的作品。

　　活動反思：

　　根據大班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的.形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

美術教案 篇2

　　教學內容與目標：

　　1.顯性內容與目標

　　應知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。

　　2.隱性內容與目標：

　　通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。

　　教學重點與難點：

　　重點：

　　1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　　2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同感受。

　　3.描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

　　難點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。

　　教學準備：

　　童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　調節學生的情緒，準備上課。

　　二、導入新課

　　1.游戲導入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

　　2.每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事。

　　3.請學生給大家講講自己童年的故事。

　　教師小結：我們的童年是美好、幸福的。導入新課，課件出示課題：《童年》。

　　三、講授新課

　　課件出示圖片：

　　藝術家們用他們特有的方法為我們展現出一幅幅鮮活的童年生活景象。

　　（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流）

　　（2）教師講解：

　　《端陽嬰戲圖》

　　《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物？你是怎么看出來的`？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？

　　《歡天喜地》

　　觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現有什么不同？這兩幅畫創作的時代哪個離我們更近？

　　《翻身奴隸的女兒》

　　畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構圖上有什么不同？這樣的構圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現的是什么民族？從哪里表現出來的？

　　播放電影《農奴》片段。（讓學生從影視作品中了解當時的苦難生活，使學生感受現在的幸福生活。）

　　看到了這些后能感受到作者的創作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？

　　我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統技法表現的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？

　　《冬天的陽光》

　　這幅作品使用木雕的方法表現出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現的是哪里人？為什么？

　　《戰爭中成長》

　　請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術作品嗎？

　　播放反映抗日戰爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。

　　四、小結

　　剛才我們欣賞到了一些美術作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、增強幼兒的環保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

　　活動準備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的.一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、。

　　分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

　　2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。

　　3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒對動物已有一定的了解。

　　2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

　　3、多媒體：森林背景圖。

　　活動過程：

　　1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。

　　（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？

　　（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？

　　（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？

　　（4）、小朋友們真棒，說了這么多的活動，那在這些活動中，你覺得開展哪種活動最有勁、最熱鬧呢？

　　（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？

　　2、幼兒自主選擇合適的.材料進行制作。

　　（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？

　　（2）、介紹材料，討論制作方法。

　　今天老師給你們準備了一些材料，請你們輕輕地跟著我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法來做？

　　小朋友啊真聰明，想出了很多制作動物的方法，那現在就請你去選喜歡的材料，制作小動物吧！在制作的過程中，你也可以和別人一起合作。

　　3、相互交流，展示作品。

　　（1）、你們都做好了嗎？現在請你拿著你的小動物去給你的好朋友看看吧！說說你都請來了哪些小動物？

　　（2）、集合啦！請小動物都過來吧！

　　誰來介紹一下你請來的動物？

　　（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？

　　小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、在欣賞古詩的基礎上，用國畫形式表現自己對作品的理解。

　　2、運用自己已有的國畫經驗，合作表現古詩意境。

　　3、愿意與同伴分工合作，體會共同作畫的`快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已欣賞過古詩《江南》，有繪畫荷葉、魚的經驗。

　　2、江南美景課件，詩歌CD，金魚頭飾。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、通過創設情境，激發幼兒的興趣。

　　(1)教師：之前我們欣賞過古詩《風》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。

　　(2)教師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧(播放課件)，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

　　2、欣賞詩歌，進一步理解古詩內容，體會江南水鄉的美景，感受古詩意境。

　　通過詩歌優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。

　　3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現古詩。

　　(1)討論如何表現古詩內容“蓮葉何田田”，探索可以用什么畫面來表現。

　　(2)討論表現方法，重點討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。

　　(3)教師小結：用提斗側鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

　　4、幼兒合作創怍，教師指導。

　　引導幼兒合理分工，根據古詩內容大膽想象作畫。

　　5、將幼兒作品布置成墻飾進行展示，并配上詩歌集體朗誦，進一步感受其中的詩情畫意。

　　教學材料[古詩] 江 南

　　漢樂府

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間，

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環境中熟悉的小景。

　　2、培養學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。

　　3、感受拓印畫的美。

　　教學重點：在于取舍。

　　教學難點：畫面布局和色彩拓印。

　　課時安排：一課時

　　課前準備：小景拓印畫若干幅。

　　鉛筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）

　　有什么不同的地方呢？（學生回答）

　　你知道他們是怎樣畫出來的嗎？

　　（不知道）

　　二、新授

　　1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？

　　看了書本，誰來說說。

　　（學生回答）

　　先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。

　　2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。

　　3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。

　　4、擺放時先放大的'，在放小的。

　　5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，多種顏色涂繪時要注意顏色與顏色之間的相互交接。

　　三、學生作業，教師巡回指導

　　四、作業展示及講評

美術教案 篇7

　　活動名稱：

　　春天的柳樹

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的`季節特征。

　　活動準備：

　　PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

　　活動過程：

　　一、出示PPT：

　　1、現在是什么季節啊？

　　2、你從哪里看出來春天來了？

　　（幼兒根據自己的經驗大膽表達，教師進行小結）（小樹發嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

　　二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

　　1、看一看，這是什么？（柳樹）

　　2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）

　　3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發越長越長了，怎么辦呢？

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎么梳呢？（教師示范添畫柳條）

　　三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：

　　引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進行指導。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。

　　五、延伸活動：

　　在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

美術教案 篇8

　　活動目標:

　　1. 認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

　　2. 了解美發師的工作，尊重他人的勞動。

　　活動準備:

　　各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.

　　活動過程:

　　一、預熱階段: 欣賞發型

　　1、出示發型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的？

　　3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發很短是平頭，很精神；......

　　4、請幼兒之間互相觀察發型，說說朋友的發型是什么樣的。

　　5、你經常去哪里理發？理解美發師的工作.

　　二、探討頭發的畫法

　　1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。

　　2、幼兒看發型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3、示范線條的畫法

　　(1).教師示范直線的畫法.

　　師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

　　(2）.教師示范曲折線的畫法

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　（3）.教師示范波浪線的.畫法

　　師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

　　（4).教師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設計發型

　　1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

　　2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　四、展示評價

　　將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

　　啟發幼兒給自己設計的發型起個別致的名字。

　　請幼兒評出最佳“發型設計師”

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。

　　他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

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