小學語文教案

小學語文教案[精華3篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，體會全國各民族親如一家。

　　2、培養學生熱愛祖國，熱愛學習的優良品質。

　　教學重點：

　　1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。

　　2、體會文中全國各民族大團結的含義。

　　教學難點：

　　體會文中全國各民族大團結的含義。

　　教學用具：

　　多媒體課件

　　教學方法：

　　閱讀法

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、指名學生上黑板聽寫生字。

　　2、學生互相糾錯，重點指導易錯字。

　　二、導入新課

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。

　　3、針對全文，學生質疑。

　　學生甲：民族小學有哪些民族的學生？

　　課文第1自然段告訴我們，來民族小學上學的學生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。

　　學生乙：這些學生是怎樣上課的？

　　課文第2、3自然段中說，他們一來到學校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學習多認真啊！

　　學生丙：下課了，學生們又是怎樣活動的？

　　他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的`做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！

　　4、通讀全文，整體感悟。

　　課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。

　　三、朗讀指導

　　1、讓學生反復讀，自讀自悟。

　　2、老師導讀，重點答疑。要讀出小學生非常開心、活潑、開朗的氣氛。

　　3、指名競讀，榜樣示范。

　　4、放錄音，有感情地跟讀。

　　四、課堂延伸拓展

　　你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？

　　《湘教版語文二上《民族小學》第二課時》

小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1.學會7個生字,正確讀寫生詞.

　　2.了解故事梗概

　　3.了解古代文學作品的語言藝術。

　　過程與方法

　　采用以自學為主,指導為輔的方法組織自學。

　　情感態度與價值觀

　　培養學生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質。

　　教學重點、難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概。

　　2、領悟軍事妙計，感悟軍事家的智慧。

　　第一課時

　　教學要點：

　　1、讀寫、理解本課的生字詞。

　　2、初讀課文，整體把握課文內容。

　　自學指導：

　　借助工具書，掌握生字新詞，了解課文大意。

　　自主學習：

　　(課前自主完成，小組交流討論)

　　1、給下列生字注音;

　　韓﹙ ﹚國 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 潰﹙ ﹚敗 殲﹙ ﹚滅 俘虜﹙ ﹚ 暮( )色

　　2、理解下列詞語的意思;

　　求援： 剽悍： 怯懦： 惴惴不安： 自刎;

　　3、用下列詞語造句。

　　惴惴不安 橫七豎八

　　合作探究：

　　1、朗讀課文并思考：課文是按什么順序寫的?

　　2、再讀課文，給課文分段，試說每段的大意。

　　鞏固訓練：

　　請同學們暢談自己讀課文后的感受。

　　第二課時

　　學習要點：

　　1、深入理解課文內容。

　　2、領悟軍事妙計，感悟軍事家的智慧。

　　自學指導：

　　自讀自悟、合作探究。

　　自主學習：

　　1、說說你對“減灶示弱、誘敵追趕”的'理解?

　　2、田忌在什么情況下詢問孫臏計策?

　　合作探究：

　　1、魏軍猛追齊軍，田忌問孫臏如何對付魏軍，孫臏想出了一條什么妙計?

　　2、孫臏為什么會想出這條妙計?

　　3、龐涓是怎樣中計的?

　　4、你覺得孫臏和龐涓分別是怎樣的人?

　　四、知識梳理(自主完成)

　　五、學習反思(自我小結)

　　六、拓展延伸。

　　1、你還知道哪些古今戰爭謀略。

　　2、你從文章中得到哪些啟示。

小學語文教案 篇3

　　1、訓練點

　　浙江省義務教材五年制第8冊第12課《葛洲壩工地的夜景》第二自然段中的一句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。”

　　2、訓練目標

　　比喻句的掌握和仿寫。

　　3、訓練過程

　　(1)出示例句，默讀感知比喻句。

　　(2)弄清本體和喻體：說說句子中間用什么來比喻葛洲壩。

　　(3)討論：揭示本體與喻體的相似點。

　　“仙女脖子上戴著的項鏈與葛洲壩有什么相似之處?”(答案：形狀相似，遠遠望去，兩者皆呈現出帶狀。)

　　“無數的珍珠和寶石與葛洲壩又有什么聯系?”(答案：葛洲壩上燈的海洋與無數的珍珠寶石同樣燦爛、晶瑩、光彩奪目。)

　　(4)了解外部特征，找比喻詞。

　　作者用哪個詞把相似關系表達出來的?(答案：真好像)我們還學過哪些這樣的詞語?指名說。(答案：好似、像、仿佛、像……一樣等。)

　　(5)讀讀劃劃，評會作者的感情。

　　(輕聲讀句子，用“。。”圈出你喜愛的優美詞語，并說說自己的感受。

　　作者用這美好的事物來比喻葛洲壩，表達了怎樣的.感情?

　　(自由朗讀，要求：邊讀邊想象，評會情感。

　　(6)教師引導學生：

　　比喻句中用來比的和被比的兩種事物應注意些什么?

　　(7)鞏固訓練：在文中找其它比喻句，嘗試分析。

　　(課文中原句略。)

　　(8)拓展訓練：

　　(出示小黑板)

　　A、春天的農田好像_________________，___________________________。

　　B、熱鬧的大街好似_________________，___________________________。

　　4、訓練設想

　　中高年級對特定句型的掌握，認識其規律成為知識組塊，尤為重要。長期這樣訓練能形成語言的整體，為理解段與打好基礎。本例訓練就是通過充分有序地展開訓練過程，揭示比喻句中喻體和本體的相似及了解外部特征，訓練層層推進，能使學生準確而迅速地抓住其構句規律，達到舉一反三的效果。