美術教案10篇【實用】
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拿佬g教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教材分析：借形想象繪畫通過對自由分割出來的不規則線條和形狀作多方向、多角度的聯想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經驗。原教材是引導幼兒根據線條進行無邊際的想象和創作，為了更好激發幼兒的想象和創造，讓他們充分地體驗藝術創作帶來的成功感和樂趣，我們在保持活動目標、重難點不變的情況下，對教材進行了微調。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創作的主線，以視頻和游戲充分調動幼兒參與創作的積極性，引導他們自主探索從不同角度觀察畫面，產生奇妙聯想，體驗借形想象畫的創作樂趣。
實施策略：
1、感官調動，激發興趣。活動中教師調動幼兒視、聽、玩等多種感官，激發幼兒參與活動的興趣。通過播放海底世界的視頻、圖片，在幼兒原有生活經驗的基礎上進一步豐富其對海洋生物的認識，為幼兒接下來的藝術創作進行了鋪墊。
2、情景貫穿，快樂想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個活動，并利用情鏡“起風、起浪了”幫助幼兒掌握“用線條自由交叉分割出不規則圖形”；利用“捉迷藏”游戲引導幼兒從多方向觀察畫面，進行想象創作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中，體驗藝術創作的樂趣。
以上策略只是教師活動前的設計和預想，活動中，教師將根據幼兒實際需要進行現場調控，通過提問、追問、有效回應等方式進行積極地師幼互動，以期取得良好的教學效果。
活動目標：
1、在畫紙上隨意進行線條交叉，用分割出來的不規則圖像進行想象繪畫。
2、能借助圖形特征，從不同方向進行組合、添畫成有趣的海洋生物造型。
3、感受、體驗創作借形想象畫的樂趣。
活動準備：
海底世界的視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫紙、背景音樂、彩筆
活動過程：
一、觀看視頻，了解海洋生物豐富幼兒經驗。
播放視頻。提問：你認識這些海洋生物嗎？它們長什么樣子？鼓勵幼兒大膽交流自己認識的海洋生物，說出其外形特征。
二、創設“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的繪畫方法。
1.借助“起風、起浪”的`情境，引導幼兒隨意畫出4條交叉線條。鼓勵幼兒想象并表現不一樣的交叉的線條。
2.通過游戲“捉迷藏”進行借形想象。
提問：海洋里的生物都藏在這幅畫里，你能把它們找出來嗎？
鼓勵幼兒根據線條的形狀大膽想象并表達，教師與幼兒共同簡單示范。
3.變化不同方向，進一步激發幼兒大膽想象。
提問：咦？換個方向，你又看到什么了？
鼓勵幼兒從不同的方向觀察，想象不同的海洋生物。
三、借形想象創作，體驗創作樂趣。
1.提出繪畫要求：先進行線條較交叉分割；根據線條分割的圖形大膽想象、添畫。
2.幼兒創作，教師巡回指導。鼓勵幼兒變化不同方向進行想象創作。
四、交流分享作品，感受借形想象創作的有趣。
引導幼兒觀賞并交流自己與同伴的作品。
教師與幼兒從作品的想象創意、繪畫色彩、形象生動等方面進行討論交流，通過肯定與鼓勵，進一步激發幼兒對借形想象畫的興趣。
美術教案 篇2
一、活動目標：
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創作的成功感。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
二、活動準備：
1、幼兒亦有 看煙火的經驗2、色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起）煙火范畫2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉三、活動過程：
1、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫1）師“小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同？”
幼兒說一說理由2）“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？”
�。ǔ鍪緝煞瞻椎漠嫞⿴煟赫垉擅變阂黄饋肀纫槐荣�，看看哪一副完成更快一些呢？
幼兒嘗試涂色教師講評兩名幼兒涂色的方法（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）⑴那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢？
⑵教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。
2、介紹煙火的制作的方法1）師：“學好這些本領，我們就可以我們今天的創作了�！�
2)“小朋友，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什么樣子的?”
�。ㄎ宀世_紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來）出示煙火范畫2副 （一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）2）“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
3）“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎？”
�。ㄓ變捍竽懴胂螅�2、介紹制作煙火的材料“這美麗的`煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！”
（茶葉包）3、教師示范：
1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。
2）師：讓我們的煙火放射光芒吧！（在煙火上撒上閃粉）3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”
但是老師有四點要求：
⑴注意色彩搭配要間隔開來⑵茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里⑶畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮4、作品展示1）師：“請已經完成的小朋友拿著你的作品到前面來？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？”
教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。
2）煙火晚會就要開始了，我們現在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧！
活動反思：
在今天我執教的美術活動中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
美術教案 篇3
（一）教學內容和目標。
1、顯性內容和目標：感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫年處理方法。學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想像有機結合運用紙面繪畫作品達不到的效果。
2、隱性內容忽然目標：提高學生藝術創作能力，培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎。
（二）教學重點和難點。
讓學生在充分認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進行獨特繪畫。難點是如何在畫面中合理運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。
（三）教學準備。
電腦軟件。
（四）教學過程。
1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。
2、體驗電腦繪畫工具的獨特魅力。通過上機器操作，讓學生體驗電腦繪畫工具的表現特色，此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現。
3、創作構思。結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何人在自己的創作中發揮它們的“神奇”性。
4、創作作品。根據自己的'創意，結合自己的認知和了解進行創作。關鍵是如何在作品中體驗電腦繪畫筆工具的神奇之處。
5、教學評價。通過網絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結合自己的理解相互修改作品。
美術教案 篇4
設計意圖：
線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。
活動目標：
1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
活動準備：
1.各種形態的空白的魚人手一條。
2.勾線筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。
活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程：
一.激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?
( 分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)二.觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?
(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。
(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察范例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察(1)圖案一：線條相同，粗細不同。
引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發現了什么?
除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。)(2)圖案二：線條不同。
引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線?
(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點、線、面的`組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個環節中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)三，引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。
(分析：這個環節不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環節，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。)四.幼兒作畫，教師指導1.教師提出要求：
(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。
(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。
2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。
要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。
(分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)五.作品展示及講評1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。
2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?
3.教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)活動反思：
從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。
本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環節中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規律性的認識。
活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。
美術教案 篇5
活動目標：
1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3．激發幼兒上小學的愿望。
4．了解書包的結構和功能。
5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
（一）談話引出書包
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）
（二）集體觀察書包示意圖
1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？
2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實在看不懂的.地方老師示范。
（三）介紹學習折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。
（四）學習折紙書包
1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價：展示幼兒的作品
1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
美術教案 篇6
設計意圖：
因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。
活動目標：
1．觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。
2．嘗試用射線表現星星的光芒。
3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4．培養幼兒的欣賞能力。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
教具：“小星星”音樂、ppt
學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。
座位：先半圓后小組
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！
（播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作）
二、欣賞星空，大膽講述。
1.結合自身經驗說一說星空的美。
�、� 你們知道星星是什么樣子的嗎？
② 那星星會在什么時候出現呢？
2.觀察圖片，大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！
�、� 你看到的星星是怎么樣的？
�、� 你覺得它看起來像什么？
③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？
�、� 在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？
�、� 寶寶們，看了這幅星空以后，你們現在的心情怎么樣？
小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創作，感受星空。
1.教師介紹材料，講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。
瞧！王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求：
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；
畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。
2.幼兒自由創作，教師巡回指導。
四、作品展示，分享交流。
1.作品展現。
寶寶們，晚上的`天空中除了有星星還有什么呀？
快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧�。ò阉械男⌒强掌闯�
2.幼兒講述。
�、� 瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？
�、� 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢？
3.教師總結。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！
教學反思：
通過本次活動，在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動；教師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧；再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。
美術教案 篇7
活動目標：
1、能用簡單的線條表現爸爸外形特征以及五官特點。
2、聯系爸爸的工作或某個動作狀態，表現神氣的爸爸。
3、能用兩種顏色來涂刷，突出對爸爸的'喜歡，有自豪感。
活動準備：
幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料
活動過程：
一、通過音樂語言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導幼兒談論《我的爸爸真神氣》
1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。
三、引導幼兒觀察幼兒用書，啟發幼兒說說：小朋友的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？
1、帶領幼兒閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸，了解人物形象的基本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創作活動，教師重點指導幼兒掌握人物的動作和面部表情。
3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，
4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。
請幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達內心深處的自豪感。
美術教案 篇8
一、活動主題：千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）
二、活動對象：中班（4-5歲幼兒）
三、活動重點難點：
重點：回憶聯想日常生活中的杯子，根據自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。
難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。
四、活動目標：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）
2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）
3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。（能力）
4.體驗創作的樂趣。
五、活動準備：
1.收集不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。
六、活動過程：
1.認知杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
�。�1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師：說能來說說，這些圖片中的'杯子地什么樣的？
（2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的是動物，有的是人的頭像；等等。
3.引導幼兒談論設計有創意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？
七、作品展示
請幼兒相互說說自己的作品
教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？
美術教案 篇9
活動目標：
1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結構。
2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。
3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、各種玩具汽車若干
2、彩色紙若干，勾線筆若干
3、幼兒用書活動過程：
一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
（1）這些汽車什么地方是一樣的？
�。�2）這些汽車什么地方是不樣的？它們有什么功能？
二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結構。
（1）看圖說說，畫面上有什么？它們是什么樣子的？
�。�2）你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方？
三、啟發幼兒大膽想象：我設計的汽車。
�。�1）你還見過什么式樣的汽車？你還見過什么特殊功能的汽車？它是什么樣子的？
�。�2）如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車？
（3）啟發幼兒根據已有的經驗，設計不同功能和獨特的汽車。
四、幼兒創作活動《我設計的汽車》。
教學反思
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：
1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的'準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術課堂教學的創新
新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
美術教案 篇10
美術教案——枯枝梅花制作
一、教學目標：1、
情感態度目標
通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術作品中的象征意義，進一步了解藝術作品與自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。培養學生熱愛自然、熱愛民族藝術的情感。2、知識技能目標
1）．熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，并加以利用。
2）．學習簡單的梅花制作方法。
3）．運用所學，嘗試表現其他題材，發展有個性的表現能力。
3、過程與方法目標
學生通過互動的學習方式，參與到對梅花制作的學習活動中，嘗試制作的各種工具，體驗制作的過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對制作學習的持久興趣。
二、教學方法：
互動法、探究法、欣賞法等。
三、教學重點：梅花的制作
四、教學難點：學生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹枝上的疏密關系五、教學時間：一課時
六、教具準備：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、漿糊、報紙、彩色紙七、教學過程
1、認識、引入
師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家帶來了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵)
師：大家看，梅花開在樹上多漂亮呀！大家知道，如果摘下來花的生命就不長了，大家要做一個有愛心的'孩子哦！老師最喜歡愛護花草樹木的孩子了！可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊，怎么辦呢？同學們，今天就在老師的帶領下來制作一束美麗的梅花吧！(情境導入——激趣)
2、示范制作：
1）（出示ppt上的制作步驟，并且親自演示）
用棉花制作一朵小梅花（首先我們要取下一戳棉花，將棉花搓成這樣兩
端小，中間大的樣子，再將兩端合起來，這樣一個花瓣就完成了，一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦！為了節省課堂時間，老師在下面已經準備好了幾片這樣的花瓣了，現在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起，看，花的形狀就出來了哦！我們在它的正面中間貼上紅色的小圓紙，背面貼上用報紙剪的小圓紙，方便一會兒把它貼在樹枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮��？可是一支梅花上不可能全部的花都開了吧！現在我們就來做一個花骨朵），然后叫小朋友們制作一朵小梅花
2）收上做好的幾朵小花，教他們如何將小花貼在樹枝上
4、把小朋友們分成幾個小組，每個小組由兩個人將制作好的小梅花貼在枯枝上，其它的同學負責做單朵的梅花。3、
收上每一組做的梅花，夸獎大家做的梅花很漂亮，同時指出各支梅花的不足與優點。
4、5、
將各枝梅花扎成一束，并用事先準備好的紙制花瓶將梅花裝裱好
出示用爆米花做的梅花，告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花，也可以嘗試做自己喜歡做的花
八，課堂小結：
通過今天的學習，大家發現了身邊許許多多的小東西都可以用來做漂亮的小花，也學會了用各種各樣的方法來制作不同的小花。
九、布置作業：
每個小朋友回家做一束這樣的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是紙做的，也可以做自己喜歡的任意一種花
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