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大班音樂課教案《新上海說唱》及反思（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班音樂課教案《新上海說唱》及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 1
【活動目標】
1、初步了解“上海說唱”的特點，學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。
2、運用分工合作的方式共同完成任務，感受合作帶來成功的喜悅。
【活動重難點】
重點：學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。
難點：把對上海旅游景點的已有經驗，用簡潔的語句編到相應的節奏型里。
【活動準備】
材料準備：
1、上海風景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;
2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。
經驗準備：
幼兒已積累了對上海著名建筑和旅游景點的粗淺經驗，并已經接觸到一些簡單的節奏。
【活動過程】
一、唱唱說說體驗上海方言的韻味
(一)唱唱“路邊童謠”
1、在我們上海有很多好聽的童謠，讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。(歌表演：路邊童謠)
2、提問：剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)
(二)說說“上海美景”
如今說上海話的人是越來越少了，誰會說上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個別幼兒嘗試用上海話說上海美景，體驗上海方言的嗲、糯等韻味。)
二、聽聽學學感受上海說唱的特色
1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來夸夸我們的上海城，你們可要聽仔細了!(教師用“上海說唱”的形式夸上海城)。
2、提問：我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說、還用響板來打節奏等)
3、什么時候是唱的?什么時候說的?
4、小結：這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說唱”。
三、編編練練探索創編上海說唱的規律
1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學學上海說唱。(學學上海說唱中有節奏夸上海的語句)
2、在剛才的上海說唱中，上海還有很多好地方沒夸到，我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海，那該怎么夸呢?(出示節奏型：XXXX，幼兒觀察討論)
一顆星節奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節奏感受節奏型。)
試著把夸上海的話編到這個節奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)這條兩顆星的節奏型，該怎樣打節奏?再編一句夸上海的話到這個節奏型里去。
3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”，說說4個人創編時應該注意些什么?(根據幼兒的討論得出幾個創編要素)
要確定統一的節奏型，并粘貼上;每個人編一句可以加快速度;為了防止忘記以及共同練習的方便，在節奏型的下面貼上創編的圖片或文字，也可以畫畫或用漢字表示;編好之后馬上練習，還可以適當配上一定的樂器伴奏。
4、幼兒創編，編好后要用小樂器輔助練習。
四、交流分享體驗創編上海說唱的快樂
（1）各組展示創編成果，說說你們成功或者沒有完成的原因。
（2）除了童謠、上海說唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個有趣的弄堂游戲吧!(幼兒表演“猜冬猜”。)
活動反思：
興趣是幼兒學習的'原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 2
一、教學目標
感受《新上海說唱》的旋律和節奏特點，體驗上海方言的獨特韻味。
學習用上海方言演唱歌曲，嘗試創編簡單的歌詞。
培養幼兒對地方文化的興趣和熱愛。
二、教學重難點
重點
掌握《新上海說唱》的基本旋律和節奏。
能用上海方言清晰地演唱歌曲。
難點
嘗試進行歌詞的創編。
三、教學準備
《新上海說唱》的音樂視頻。
相關圖片或道具，幫助幼兒理解歌曲內容。
四、教學過程
（一）導入部分
播放一段上海的城市風光視頻，引出主題。
提問幼兒對上海的印象，激發幼兒的.興趣。
（二）欣賞歌曲
播放《新上海說唱》音樂視頻，讓幼兒整體感受歌曲的旋律和節奏。
引導幼兒觀察視頻中演唱者的表情、動作，感受歌曲的歡快氛圍。
（三）學習歌曲
教師逐句教幼兒用上海方言演唱歌曲，重點糾正發音。
帶領幼兒跟隨音樂節奏一起演唱，多次練習。
（四）創編歌詞
引導幼兒根據自己對上海的了解，嘗試創編新的歌詞。
鼓勵幼兒分享自己創編的歌詞，并一起演唱。
（五）表演環節
請幼兒分組進行表演，用自己創編的歌詞演唱。
其他幼兒進行評價和欣賞。
五、教學反思
在本次教學中，幼兒對上海方言表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與歌曲的學習和演唱。但在創編歌詞環節，部分幼兒由于生活經驗有限，創編內容不夠豐富。在今后的教學中，可以提前引導幼兒多觀察、多積累生活中的素材，以提高他們的創編能力。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 3
一、教學目標
讓幼兒理解《新上海說唱》的歌詞含義，感受上海的特色文化。
能夠跟隨音樂節奏，用準確的上海方言演唱歌曲。
培養幼兒的節奏感和表現力。
二、教學重難點
重點
理解歌詞，把握歌曲的情感。
掌握歌曲的節奏，準確演唱。
難點
通過演唱展現歌曲的活力和特色。
三、教學準備
歌曲的音頻和歌詞卡片。
上海特色文化的圖片或實物。
四、教學過程
（一）情境導入
展示上海特色文化的圖片，如外灘、小籠包等，引起幼兒的興趣。
（二）理解歌詞
教師逐句講解歌詞的含義，幫助幼兒理解。
結合圖片，讓幼兒更直觀地感受歌詞所描述的內容。
（三）學唱歌曲
播放歌曲音頻，幼兒傾聽。
教師帶領幼兒逐句學唱，注意方言發音。
多次練習，讓幼兒熟悉歌曲節奏。
（四）節奏練習
教師拍打節奏，幼兒模仿。
結合歌曲，讓幼兒跟著節奏演唱。
（五）表演展示
鼓勵幼兒大膽表現，加上動作演唱歌曲。
全體幼兒共同表演，互相欣賞。
五、教學反思
這節課幼兒在理解歌詞方面表現較好，但在節奏把握上還需要更多的練習。在今后的.教學中，應加強節奏訓練的趣味性和多樣性，讓幼兒更容易掌握。同時，要提供更多的表演機會，增強幼兒的自信心和表現力。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 4
一、教學目標
激發幼兒對《新上海說唱》這種藝術形式的興趣。
嘗試用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的變化。
培養幼兒的團隊合作精神，通過合唱表現歌曲。
二、教學重難點
重點
保持對歌曲的興趣，積極參與演唱。
體會不同演唱方式帶來的效果。
難點
合唱時的協調與配合。
三、教學準備
音樂播放設備。
分組標志。
四、教學過程
（一）激發興趣
播放有趣的上海方言動畫，引入歌曲。
（二）感受變化
教師示范用不同的`速度和力度演唱歌曲，讓幼兒對比感受。
幼兒嘗試用不同方式演唱，體會樂趣。
（三）合唱練習
將幼兒分組，進行合唱練習。
強調團隊合作，注意聲音的和諧。
（四）展示評價
各組進行合唱展示。
幼兒互相評價，教師總結。
五、教學反思
幼兒在嘗試不同演唱方式時非常積極，但在合唱環節，部分幼兒還不能很好地與同伴配合。后續需要加強合唱的訓練，培養幼兒的合作意識。同時，要更加注重個體差異，讓每個幼兒都能在音樂活動中有所收獲。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 5
一、教學目標
培養幼兒對上海方言的敏感度，提高語言表達能力。
引導幼兒根據歌曲旋律進行簡單的舞蹈動作創編。
增進幼兒對家鄉上海的熱愛之情。
二、教學重難點
重點
用上海方言流利演唱。
創編與歌曲匹配的舞蹈動作。
難點
舞蹈動作的協調性和美感。
三、教學準備
舞蹈道具，如手絹等。
鏡子。
四、教學過程
（一）方言練習
與幼兒進行上海方言的日常交流練習。
重點糾正歌曲中的`方言發音。
（二）舞蹈創編
播放歌曲，讓幼兒自由感受旋律，啟發創編靈感。
教師示范一些簡單的舞蹈動作，引導幼兒模仿和創新。
幼兒對著鏡子練習動作，自我調整。
（三）整合表演
幼兒邊唱邊跳，完整展示。
互相欣賞，提出改進建議。
五、教學反思
幼兒對方言的掌握有了一定進步，但在舞蹈創編時，有些動作過于簡單。今后可以提供更多的舞蹈欣賞素材，豐富幼兒的創意。同時，要鼓勵幼兒大膽表現，克服害羞心理。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 6
一、教學目標
幫助幼兒了解《新上海說唱》的歷史背景和文化內涵。
鼓勵幼兒用夸張的表情和動作來增強演唱的表現力。
發展幼兒的音樂感知能力和審美能力。
二、教學重難點
重點
理解文化內涵。
展現豐富的表現力。
難點
提升音樂感知和審美水平。
三、教學準備
相關的歷史資料和圖片。
化妝道具。
四、教學過程
（一）文化介紹
展示歷史資料和圖片，講解《新上海說唱》的起源和發展。
讓幼兒分享自己對上海文化的.認識。
（二）表現力訓練
教師示范夸張的表情和動作，幼兒模仿。
幼兒結合歌曲練習，教師指導。
（三）化妝表演
為幼兒提供簡單的化妝道具，讓他們自己裝扮。
進行表演，體驗舞臺的魅力。
五、教學反思
幼兒對文化背景的了解不夠深入，今后應采用更生動有趣的方式進行介紹。在表現力方面，幼兒有了明顯進步，但仍需不斷引導和鼓勵。通過化妝表演，幼兒的積極性得到了極大提高，后續可以多開展類似活動。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 7
一、教學目標
引導幼兒區分歌曲中的高音和低音部分，提高音樂辨別能力。
讓幼兒嘗試用樂器為歌曲伴奏。
培養幼兒的音樂創造力和想象力。
二、教學重難點
重點
準確辨別音高。
協調地用樂器伴奏。
難點
創造性地運用樂器。
三、教學準備
簡單的樂器，如木魚、響板等。
音符卡片。
四、教學過程
（一）音高辨別
教師演唱歌曲，讓幼兒指出高音和低音出現的'部分。
利用音符卡片，加深幼兒對音高的認識。
（二）樂器探索
介紹樂器，讓幼兒嘗試用不同樂器發出高音和低音。
幼兒自主選擇樂器，探索與歌曲的配合方式。
（三）伴奏表演
教師帶領幼兒一起用樂器為歌曲伴奏。
多次練習，優化表演效果。
五、教學反思
幼兒在音高辨別環節表現不錯，但在樂器伴奏時，部分幼兒不能很好地控制節奏。后續要加強節奏訓練，并提供更多的樂器演奏機會。同時，引導幼兒發揮想象力，創造出更獨特的伴奏方式。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 8
一、教學目標
培養幼兒傾聽音樂的習慣，提高專注力。
引導幼兒根據歌曲的情感變化調整演唱的聲音強弱。
增強幼兒對音樂的理解和表達能力。
二、教學重難點
重點
養成良好的傾聽習慣。
把握聲音的強弱變化。
難點
準確表達歌曲的情感。
三、教學準備
安靜的教學環境。
音響設備。
四、教學過程
（一）傾聽訓練
播放音樂，讓幼兒安靜傾聽，培養專注力。
提問幼兒聽到的感受，引導他們關注音樂的細節。
（二）情感表達
教師講解歌曲情感的變化，示范聲音的.強弱處理。
幼兒練習，教師指導糾正。
（三）綜合演唱
幼兒完整演唱歌曲，注意聲音的強弱變化。
互相評價，共同提高。
五、教學反思
通過傾聽訓練，幼兒的專注力有所提高，但在情感表達上還不夠細膩。在今后的教學中，要多引導幼兒體會歌曲的情感，并用聲音準確地表達出來。同時，要創造更多的交流分享機會，讓幼兒相互學習。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 9
一、教學目標
鼓勵幼兒與同伴合作，共同完成歌曲的演唱和表演。
啟發幼兒對上海城市發展的思考，培養社會責任感。
提高幼兒在音樂活動中的合作能力和創新意識。
二、教學重難點
重點
成功合作表演。
引發對城市發展的`思考。
難點
在合作中展現創新。
三、教學準備
大型舞臺背景道具。
記錄幼兒想法的紙筆。
四、教學過程
（一）合作分組
幼兒自由組合，分成若干小組。
小組討論分工，準備合作表演。
（二）創意表演
各小組進行排練，教師巡回指導。
小組依次上臺表演，展示創意。
（三）主題討論
引導幼兒思考上海的變化和發展。
幼兒交流想法，教師記錄。
五、教學反思
幼兒在合作表演中表現出了較高的積極性和團隊精神，但在創新方面還有提升空間。在討論環節，幼兒能夠積極發言，但思考的深度還不夠。今后要提供更多的合作機會和引導，激發幼兒的創新思維，同時加強對社會主題的深入探討。
大班音樂課教案《新上海說唱》及反思 10
一、教學目標
引導幼兒對自己的演唱進行自我評價和反思。
讓幼兒嘗試將《新上海說唱》與其他音樂元素融合。
培養幼兒的音樂鑒賞能力和批判性思維。
二、教學重難點
重點
進行有效的自我評價。
大膽嘗試音樂融合。
難點
形成客觀的.音樂評價和創新的融合思路。
三、教學準備
錄音設備。
不同音樂風格的示例。
四、教學過程
（一）自我評價
幼兒錄制自己的演唱，然后傾聽并評價。
教師引導幼兒從發音、節奏、表現力等方面進行評價。
（二）音樂融合探索
播放不同音樂風格的示例，讓幼兒感受。
幼兒嘗試將《新上海說唱》與其他風格進行簡單融合。
（三）總結分享
幼兒分享自己的評價和融合嘗試。
教師總結，肯定幼兒的努力和創意。
五、教學反思
自我評價環節讓幼兒對自己的表現有了更清晰的認識，但部分幼兒評價不夠全面。在音樂融合探索中，幼兒表現出了濃厚的興趣，但需要更多的知識和技巧支持。后續要加強評價指導，豐富音樂知識，為幼兒的音樂發展提供更好的支持。
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