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美術教案

時間：2023-10-13 09:32:52 美術教案我要投稿

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美術教案常用[10篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案常用[10篇]

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、學習制作滾動玩具的方法，培養學生的制作興趣，提高動手能力，發展審美能力。

　　2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

　　教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。

　　教學難點：滾動靈活。

　　教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。

　　一活動激趣

　　1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

　　2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。

　　3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？

　　4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。

　　5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環等）

　　6、這些能滾動的.東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點

　　7、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

　　8、雜技團要編排更多這樣的節目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應聘，這是怎么回事呢？

　　9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈

　　二體驗探索

　　1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環上，小精靈就做完了。

　　2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）

　　3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？

　　4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發給每個小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）

　　5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發。）

　　三創作表現

　　1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

　　2、教師指導巡回指導，發現問題及時提出來。

　　3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

　　四展示評價

　　1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

　　2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什么特點。）

　　3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

　　4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發現，創造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節課，我們繼續學習能搖一搖的小精靈。

　　教學后記：

　　本教案是湘版美術實驗教材第三冊《搖滾小精靈》的活動一的教案，是基于新課程理念設計的，旨在改變學生的學習方式，讓學生通過自主學習，去發現，探索本課的知識。

　　在教學的實踐中，學生對玩輪胎發現滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發現其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環節很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環境中學習，課堂氣氛，學生作業效果都比較好。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習用手指大膽點畫小蝌蚪的腦袋，用棉簽朝不同方向添畫小蝌蚪的尾巴，表現小蝌蚪的不同形態。

　　2、培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

　　3、體驗用顏料作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黑色顏料每組一份

　　2、幼兒用半成品背景圖、棉簽、抹布等。

　　3、示范背景大圖、視頻《小蝌蚪》

　　一、欣賞小蝌蚪視頻，激發幼兒的學習興趣。

　　1、師：春天來了，河里的小蝌蚪都出來活動啦，讓我們一起來看一看吧！

　　2、師：小蝌蚪是什么樣子的？什么顏色的？它生活在哪里呢？

　　3、重點觀察小蝌蚪游的方向。

　　二、講解示范小蝌蚪。

　　（1）師：這么可愛的`小蝌蚪，老師想把它們畫到紙上，你們想看老師畫畫嗎？

　　（2）出示操作紙，示范點畫。

　　點畫、添畫方法：卷起袖管，用右手的食指輕輕地蘸一下顏料，點在紙上（數量多個），擦好手再用棉簽畫出尾巴（一個方向）。

　　（3）師：老師是怎么畫的呀？

　　（4）再次示范，引導幼兒仔細觀察小蝌蚪的畫法。

　　（5）帶領幼兒空手練習。

　　（6）師：小蝌蚪在河里游的時候很快樂，它在朝不同的方向游呢！看！（示范）

　　（7）師：點畫小蝌蚪的時候不要畫得太擠，可以空一點。

　　（8）請個別幼兒上前嘗試畫。

　　三、提供操作材料，幼兒練習點畫小蝌蚪。

　　（1）交代要求

　　師：老師給小朋友也準備了材料，請你們先用顏料在紙上點畫小蝌蚪的腦袋，蘸了顏料的手不可以碰其他的地方，畫好后請你用小毛巾擦擦手，然后用棉簽給所有的小蝌蚪都畫出尾巴來。用好棉簽請把它放到小盒子里。

　　（2）幼兒操作，老師指導點畫方法，鼓勵幼兒大膽、細心地作畫。

　　四、展示欣賞作品

　　（1）師：讓我們一起來看看小朋友點畫的小蝌蚪吧！

　　你的作品在哪里呢？

　　（2）表揚畫面整潔，能點畫朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。

　　五、活動尾聲。

　　（1）師：天色有點晚了，小蝌蚪們要回家了。媽媽正在呼喚它們呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家！你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（出示青蛙圖片）

　　（2）師：讓我們和小蝌蚪說再見吧！

　　結束活動，整理材料。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、能用毛線進行粘貼，學會耐心細致地做事。

　　2、能用多種材料進行裝飾，提高創意粘貼的能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各色毛線，樹葉、種子，彩色組扣，膠水、棉簽、卡紙。

　　2、幼兒學習資源③第34頁。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察幼兒學習資源③第34頁毛線粘貼畫，了解毛線粘貼畫的`制作材料和方法。

　　2、引導幼兒創造性地運用自己喜歡的材料粘貼。提醒幼兒可以粘貼在紙上，粘貼時涂抹的膠水或白乳膠要適量，注意毛線之間排列的疏密關系和顏色的搭配。

　　3、請幼兒用樹葉、種子、彩色紐扣等材料進行裝飾。

　　4、與同伴互相介紹自己的作品。

　　活動反思：

　　用毛線軟軟的，用來裝飾會發生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

　　2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點難點：

　　重點：了解魚的構成、形狀和色彩

　　難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

　　教學過程：

　　課前準備

　　教師與學生互動

　　一、導入新課

　　講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

　　2、你們見過哪些形狀的魚?

　　學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見過什么顏色的魚。

　　白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

　　三、學生作業

　　看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

　　1、先畫鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業

　　1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

　　2、作業評比

　　形狀，色彩

　　教學反思：

　　捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的了解和表現興趣。

　　本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

　　我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的'線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生發出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

　　本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　一、學習風的表現方法

　　二、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象力和繪畫表現能力。

　　三、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　一、引導學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。

　　二、大膽的表現對風的感受。

　　教學準備：

　　師：圖片生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

　　課時劃分：一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入

　　風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現一下微風的感覺.

　　師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）

　　運用圖片引導學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。

　　四、嘗試訓練。讓學生自己表現畫風.

　　1、比賽畫風。

　　讓學生用線條來表現風。看誰能在規定的時間內畫出形象的“風”來。

　　展示部分學生作品，讓同學評一評。

　　教師進行簡單小結：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現出來，讓人感受到不同形式的風。

　　2、景物描繪。

　　在黑板出示幾種物體。讓學生想一想、說一說如果風來了它們會有什么變化呢？并請學生嘗試把它畫下來。學生相互間交流、并互評,黑板上學生的畫,看看他們表現的對嗎?

　　師小結：風能讓許多東西動起來，飄起來。

　　3、人物的'表現。

　　回憶在風中的經歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。

　　師：同學們，你們有過在風中行走的經歷嗎？誰能給大家說說當時的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風的存在的？

　　五、圖片欣賞。

　　書上的圖沒有用線條來表現風的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現風很大，人行走困難的呢？

　　師：小結。

　　六、創作表現。

　　“風”經常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現風的畫面。

　　學生作業，教師巡視指導。

　　七、作業評價。

　　展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

　　2.發展幼兒的觀察力和想象能力。

　　3.體驗用水粉涂鴉的快樂。

　　活動準備：

　　教具：月亮圖片實物月亮

　　學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等

　　活動過程：

　　導入活動

　　(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。

　　出示月亮(ppt)提問：這是什么？

　　(2)今天月亮姑娘到我們班做客。

　　整體觀察月亮以及展開想象

　　引導觀察不同狀態的月亮。

　　看，老師給你們帶來了什么樣月亮？

　　咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？

　　繼續觀察不同狀態的月亮，展開想象

　　你覺得這時候的月亮像什么？

　　師小結：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

　　三、教師示范畫

　　1.教師引導幼兒作畫

　　師：老師給你們準備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的.蘸一點紅色的顏料，把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

　　2、作畫要求

　　（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

　　（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

　　四、幼兒作畫

　　1、教師一邊巡視，一邊指導。

　　2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

　　五.評價

　　自評：你畫了一個什么樣的月亮？

　　互評：你喜歡哪一幅？為什么？

　　師評：小朋友的月亮畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

美術教案篇7

　　教材分析：

　　《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現”領域。本課的目的是讓學生在游戲中了解線的表現力。通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。通過本課的教學也可以激發學生學習美術的興趣，充分發揮學生的想象力，培養創造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。

　　學情分析：

　　心理學家對兒童美術發展進行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術發展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發展現狀與本課的設計達到高度的協調，孩子們一定會被激發起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現力的討論，對他們來說也是一種挑戰。相信通過本課的學習，學生會在今后的繪畫創作的表現力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

　　教學目標：

　　1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

　　2、激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

　　3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情。

　　教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學資源：

　　教具：課件、兩塊黑板

　　學具：紙、筆、粉筆

　　設計思路及理念：

　　本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情，嘗試用不同是線表現自己的心情，嘗試用線表現音樂中的感情，讓學生充分想象創造形象編故事，最后結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與游戲，藝術與感情的聯系。給學生創設一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。教學過程：

　　一、觀看線條動畫視頻導入、激發興趣

　　首先教師播放線條動畫，請學生仔細觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的'線條有什么特點？

　　二、藝術欣賞，感受線條的美

　　教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是

　　世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

　　教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　教師小結：線條可以表達感情，畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。

　　板書課題：繪畫游戲

　　三、想象練習

　　出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯想，說說想到了什么？

　　四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。

　　請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，并說說理由。

　　五、充分想象，添加形象，指導繪畫方法。

　　請同學們仔細觀察第二幅畫面，發揮想象，充分聯想，看看能添加什么？教師以畫中的一個輪廓為例啟發學生充分聯想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

　　教師展示添畫的方法并完成作品。

　　六、完成作業

　　（1）作業要求：

　　① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　　（2）教師輔導要點：

　　①

　　隨意形的疏密關系。

　　② 添加內容是否生動。

　　③ 調整畫面的整體感覺。

　　七、作業展示

　　學生自評、互評結合。

　　按照作業要求評價作業。

　　分析創新表現內容。

　　教師總結：

　　今天的這節課我們都做了些什么？學到了什么？你有什么感受？

美術教案篇8

　　【活動目標】

　　1、感受對字體進行藝術變形以及裝飾的樂趣。

　　2、能根據“福”字的筆劃特點進行想象變形、添加、裝飾，發展幼兒思維的靈活性。

　　【活動準備】

　　幼：水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。

　　師：“福”字的圖片及資料，范畫。

　　【活動過程】

　　1、談話形式，導入活動。

　　播放樂曲《新春樂》，引起幼兒興趣。并提問：

　　“剛才聽到的樂曲和過年有關，叫什么？”“你們喜歡過年嗎？為什么？在過年期間有一個字，出現的最多，你們猜是什么字？”“說到福字時你們會想到什么？人們為什么要把它貼在門上？”

　　2、欣賞傳統的“福”字的圖片，了解“福”的含義和結構。

　　3、播放課件，欣賞有趣的“福”字變形，理解“福”字的結構和變形方法。

　　4、幼兒畫“福”字并分組合作裝飾畫面，體會其中的樂趣。

　　師：今天，你們可以選一種自己喜歡的'顏色的彩紙，用水彩筆畫出“福”，然后將畫的“福”字剪下，貼在紅色的卡紙上，最后每兩個幼兒為一組，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。

　　5、幼兒進行創作，教師指導。

　　6、評價幼兒作品，進行幼兒小小畫展。

美術教案篇9

　　一、教材分析：

　　《雄偉的塔》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，第三冊第十二課的教學內容。

　　1、教材地位及作用。

　　本課教材分為兩頁版面，其中包括3張圖片及6張學生作業。首先是中國傳統塔的造型應縣木塔，這種造型的塔反映了中國傳統塔建筑特征，也是學生在生活中最常見到的。接著是法國的埃菲爾鐵塔，在建筑風格、造型、材料上與中國應縣木塔形成了鮮明的對比。北京北海公園白塔則是中國受外來文化影響而建造的帶有異國情調的建筑。三座建筑風格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒體展示塔的圖片和文字資料，讓學生認識到不同地區、不同文化中塔的造型各有特點，這是潛移默化的人文教育。

　　新的基礎教育理念要求美術煥發出師生的生命活力，而學生創造能力的發展至關重要，而教師的`關鍵是使學生主動、積極思維。通過網絡多媒體課件與美術學科教材有機融合，使學生在設計造型活動中，激發創新思維，有利于進行探究性學習。

　　2、教學目標及確立目標的依據。

　　（藝術創造的核心是創新，想象是美術活動的必要條件，為了更好的培養學生的創新思維。通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發展作出自己的貢獻。）

　　顯性內容與目標：

　　應知：

　　世界上有各種各樣的塔，不同地區（國家）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。

　　應會：

　　學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔描繪下來，并可以進行簡單的裝飾。

　　隱性內容與目標：

　　通過本節課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉的塔進行考察，培養學生熱愛家鄉、保護古跡的意識。

　　本節課在調查家鄉的塔這一活動中，主要培養學生搜集信息的能力，在作業中要注意培養學生的創造力、想象力。

　　3、教學重、難點及確立依據

　　（美術是人類文化最早和最重要的載體之一。在現代社會中，隨著信息化進

　　程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現在人們的生活中。）

　　教學重點：

　　把自己見過的塔描繪畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。

　　教學難點：

　　根據塔的特點，進行表現或設計。

　　4、作業要求：

　　設計或者擺放（老師提供材料）一座新穎的塔，要求畫面飽滿，雄偉挺拔。

　　二、教材處理：

　　低年級學生美術創造能力受到客觀（環境、教師）、主觀（情緒、喜好）等方面因素的影響，因此教師要善于巧妙安排教學內容，而網絡課件的交互性可以引導和啟發學生思維創造意識，使學生的想法落實，教學中以表揚為主，鼓勵學生大膽創新。

　　三、教學方法：

　　運用多媒體網絡課件，學生搜索有關本課知識，活躍課堂氣氛、調動學生多種感官參與學習，突破教學重難點，提高課堂教學效率，孩子的興趣、創作的靈感在多媒體課件展示下，在自由的網絡搜索、交流中挖掘！

　　四、教學手段：

　　1、教學平臺由Dreamweaver做的課件。

　　2、學生學習平臺由一個小畫板，Windows自帶的畫圖程序。

　　3、學生課內課后拓展平臺里有Dreamweaver制作課件中的各式各樣的塔的圖片，學生作品，還有塔的起源，塔的設計造型等頁面。

　　五、教學實施過程：

　　（一）教學評價方法

　　1、教師課堂上對學生的想法應愛護激勵，尤其鼓勵創新。

　　2、在評價學生作業中，可分為最佳繪畫、最新創意、最佳線條、最佳色彩等多項評價目標，以表揚每個孩子的優勢。

　　3、學生相互間參觀，找出有特點的作品，進行評價。

　　（二）教學評價點

　　1、此課的講授是否讓學生對塔有了進一步的了解，學生能否對古今中外的塔進行比較并能描述出自己的感受。

　　2、學生能否畫出記憶中的塔并畫出塔的特征。

　　3、學生能否設計出創意新穎的塔。

　　課后反思：

　　媒體備課從內容到方式都超越了傳統意義上備課的范圍，基于教學內容和學生特點，我在進行本課教學設計時。對本課教材進行分析及教材恰當處理、采取了適合學生年齡特點的教學方法、教學手段等，根據教學需要把收集到的各種資料進行整理，通過網絡平臺“整合”起來，使課堂教學更加有系統性、靈活性。在美術課教學中，借助信息技術擴大欣賞容量，以網絡多媒體課件導入新課，充分發揮直觀教學的作用，體會美術的視覺藝術。名塔賞析中利用網絡搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、北京北海白塔”等、既直觀、又配有文字，免去教師大量的口頭介紹，學生對教學內容一目了然，讓學生了解本課教材的內容。通過文字、圖片、學生可以自由點擊搜索，自學塔的有關知識，師生互動，突破教學難點。學生通過網絡搜索塔的文化，讓學生了解家鄉的塔，培養他們對家鄉的熱愛和了解，培養學生的藝術情感。

　　課后延伸中將網絡上與教學內容相關的網頁鏈接到介紹塔的網站，滿足學生更多的求知欲望，達到了本課應知的教學目標。