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小學語文教案

時間：2023-10-13 07:24:44 小學語文教案我要投稿

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小學語文教案[大全3篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教案[大全3篇]

小學語文教案篇1

　　教學目標：

　　１會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母；

　　２能把結構相同的字分類。

　　３用“辦、石、友、用”擴詞。

　　４能正確搭配詞語。

　　５能辨別本單元學過的形近字和同音字。

　　６能讀出問號、句號不同的語氣，體會標點符號的作用。

　　教學重點：

　　聲母辨析、字詞訓練。

　　教學難點：

　　熟字組詞、擴展詞義。

　　教學準備：

　　小黑板、投影。

　　教學時間： ２課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　１會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母；

　　２能把結構相同的字分類。

　　３用“辦、石、友、用”擴詞。

　　教學過程：

　　一談話揭題，明確學習目標。

　　這節課，我們一起來學習練習３，希望小朋友學會正確辨析聲母，能把結構相同的字分類和能用熟字擴詞。比一比，誰學得最認真。

　　二導練第一題

　　１認讀聲母卡片，全班認讀，開火車認讀

　　２出示小黑板，區別下列聲母有什么特點？

　　b ——d p——q b——p m——n(順口溜記)

　　l——r n——h f——t n ——l（識記）

　　自由讀，同桌互讀，指明讀，及時正音，齊讀

　　３出示sh——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特點？

　　指名認讀，正音，，開火車讀，齊讀

　　４集體認讀

　　５小結

　　三導練第２題

　　１聯系舊知提問：小朋友已學過哪幾種結構的字形？

　　２根據學生回答，逐一出示卡片．

　　３學生嘗試練習

　　４指名板演

　　５校對，訂正

　　左右結構：渴，許

　　上下結構：吳，聲，它

　　半包圍結構：送，近

　　四導練第３題

　　１讀題，明確要求

　　２口頭組詞比賽

　　３交流，討論，評比

　　４書面完成作業

　　５老師出示提板，讀詞語

　　辦——辦法，辦公，辦事

　　友——朋友，好友，有用

　　用——用心，有用，好用

　　石——石頭，石塊，石子

　　６你還有另外的組詞嗎？

　　７質疑，這些詞中你有不理解的嗎？

　　五總結本節課學習情況

　　六作業

　　完成《課堂作業》題２，３

　　第二課時

　　教學目標：

　　１能正確搭配詞語。

　　２能辨別本單元學過的`形近字和同音字。

　　３能讀出問號、句號不同的語氣，體會標點符號的作用。

　　教學過程：

　　一組織說話，明確任務。

　　二導練第４題

　　１讀一讀范例：山——高

　　２照樣子把第一行的詞和第二行詞連起來，讀一讀。

　　３集體交流，教師出示

　　山高水長鳥語花香

　　４教師：山高和水長合起來是個成語，把鳥語花香合起來也是一個成語。

　　說說這兩個成語的意思。

　　５聽寫這兩個詞。

　　三導練第５題

　　１讀題明題意

　　２嘗試練習

　　先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點，再想一想字義，最后填空。

　　３反饋，糾錯

　　４教給順口溜

　　口渴要喝水，喝水要用水。

　　５讀句子。體會字意。

　　四導練第６題

　　１復習句號和問號的名稱。

　　板書：？。問；這是什么號？

　　２問號表示什么意思？

　　聯系課文《烏鴉喝水》中的問號，引導學生說出表示疑問的意思。

　　３出示句子：你看過大海嗎？

　　指導讀，讀出問的語氣，句末語調上揚。

　　范讀——指名讀——齊讀

　　４另外的小朋友是怎樣回答的？

　　出示句子：我看見過大海。

　　指導讀，語氣較平淡。

　　為什么用句號呢？

　　５同桌一問一答說這兩句話。

　　分組讀

　　６出示后兩句話，自己輕聲練讀。

　　同桌讀——指名讀——分組讀

　　７看圖說話練習：請小朋友說說大海邊的景色。

小學語文教案篇2

　　一、教學目標：

　　1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

　　2、關心身邊的事情，勇于表明自己的態度。

　　二、教學重、難點：

　　說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。

　　三、教學準備：

　　課件、損壞公共利益的圖片。

　　四、課時安排： 1課時

　　五、教學過程：

　　（一）、以題激趣

　　1、揭示話題：這樣做不好。讀題。

　　2、質疑：說說你想知道什么？

　　（二）、了解圖意

　　圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）

　　（三）、討論、交流、評議

　　這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？

　　（1）自己練說。

　　（2）師生角色交流。

　　老師承擔阿姨的.角色，學生承擔勸說者的角色。如：

　　生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。

　　師：水多了，菜洗得干凈。

　　生：這樣做不好。

　　師：沒關系，水多得很，用不完。

　　過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。

　　（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？

　　（4）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。

　　過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。

　　（5）分組討論。

　　（6）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。

　　（7）評一評。學生互評，教師提醒學生多發現同學的優點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定。

　　（四）、表演

　　1、每組選一幅圖演一演。聯系實際，注意勸說的語言、方法、態度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。

　　2、匯報表演，評評哪組演得好。

　　（五）、聯系實際，擴展延伸

　　同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？

　　1、學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。

　　2、學生分組交流：遇到這種事，你們應該怎么做？

　　3、各組選送代表在班上交流。

　　4、設置情境，演一演。

　　5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家里發現不該做的事大膽勸說。

　　六、作業布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。

　　七、板書設計：這樣做不好

　　八、課后反思：

小學語文教案篇3

　　教材分析

　　《特別的作業》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第6單元中的第一篇課文，北師大版小學語文第二冊《特別的作業》教案。第6單元主要以“愛護”為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。

　　學生分析

　　本班學生經過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學習與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價和互相評價的能力。

　　教學目標

　　1、會認個生字

　　2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內容。有感情地朗讀課文。

　　3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。

　　4、聯系生活實際談談對愛護環境的認識。

　　教學流程

　　一、懸念導入：

　　1、師：春天到了，王老師布置了一項作業：去大自然里找春天，把春天帶到學校來，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第二冊《特別的作業》教案》。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們，小麗怎么會沒完成作業呢？她會不會挨批評呢？你們想知道嗎？

　　[給學生留下一個懸念，通過懸念激發學生的學習興趣]

　　別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業。

　　2、板書課題，學生跟著書空。

　　3、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？

　　[培養學生質疑的能力]

　　二、初讀課文學文識字

　　1、初步感知課文

　　（1）生自由讀課文，畫下不認識的字。

　　（2）在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢？誰來介紹介紹好辦法？

　　2、學習生字

　　（1）學生小組合作學習，認識課文中的生字。

　　（2）用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。