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美術教案

時間：2023-10-12 08:00:31 美術教案我要投稿

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美術教案[必備9篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案[必備9篇]

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、學習和運用色彩的對比知識。

　　2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重點：

　　從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。教學難點：

　　大膽運用色彩對比知識于練習中。

　　教學準備：

　　教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　2、復習舊知識、導入新課

　　出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

　　A、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

　　課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。

　　3、學習新課

　　（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

　　我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

　　（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

　　（3）欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的`運用版塊）。

　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

　　（4）生活中色彩對比的運用

　　師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

　　運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

　　（5）師生總結梳理

　　4、動手練習：

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　5、學生作品展評

　　優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

美術教案篇2

　　活動目標

　　1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。

　　2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。

　　3.了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

　　活動過程

　　1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發現對稱的特點。

　　2.出示對稱印畫作品，啟發幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

　　3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

　　4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創作。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術教案篇3

　　活動目標

　　1.學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

　　2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。

　　3.通過學習活動，培養孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

　　活動準備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　請幼兒欣賞拉花。

　　二、展開

　　1.教師展示拉花，激發孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發表自己的'看法。

　　請幼兒說一說：

　　拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

　　2.合作學習、自主探索

　　（1）教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

　　（幼兒討論）

　　（2）教師應到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：

　　這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

　　引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

　　3.對剪制拉花方法的進一步探索

　　（1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？

　　可以怎樣避免？改進剪制方法。

　　（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花

　　引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發孩子說一說，可以怎樣變？

　　4.自由創作、大膽發表

　　（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

　　（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

　　孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。

　　三‘結束

　　分小組展示拉花，共享成功的喜悅。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

　　2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）。

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

　　活動過程：

　　（一）創設情景，激發幼兒的活動興趣。

　　教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。

　　師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"

　　（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

　　1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

　　師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"

　　2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

　　3、提出操作的難點，引發合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？"引導幼兒互相幫忙。

　　4、引導操作：

　　師："我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"

　　教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發幼兒相互欣賞。

　　5、互相欣賞，教師作簡要評價。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲：火車過山洞見領域活動指導P21。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

　　活動反思與建議

　　今天的.活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

　　我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

美術教案篇5

　　活動目的：體驗模仿動物的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。

　　2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。

　　3、節奏感較強的音樂如《火車快飛》、《數鴨子》。

　　活動過程：

　　1、故事《小動物搬家》導入，吸引幼兒注意。

　　(邊講故事邊根據故事內容進行粘貼、添畫)小動物搬家啦，他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物)，于是，他們決定要裝扮他們的'家。小羊說：“我種上綠色的草地。”小鳥說：“我請云朵姐姐出來玩。”小牛說：“我要種上美麗的花朵。”小象說：“我要種上許多樹變成大森林。”

　　2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?

　　3、你還想為他們的家裝扮些什么?

　　4、幼兒裝扮，老師指導。

　　5、展示自己的作品，游戲：“動物模仿秀”。

美術教案篇6

　　教材內容分析：

　　《連環畫》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第五冊第十二課，屬于“造型.表現”學習領域中的課程，旨在學生通過編故事、畫連環畫，培養想象能力、創造能力、語言表達能力以及綜合學習能力。

　　連環畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學開始，連環畫就與他們相依相伴。連環畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節課的內容很容易激發起學生的學習興趣。

　　學生情況分析：

　　根據學生年齡特征，對連環畫十分的喜歡，利用學生的興趣結合合作學習的方式，嘗試團體完成作品的方法，并以自創的形式展示方式在班級亮相，讓學生在快樂的氛圍中學習。

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過認識、分析、觀察、創作連環畫作品，了解連環畫的特點。

　　2、能力目標：培養學生的想象能力、連環畫創作能力、語言表達及綜合學習能力。

　　3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

　　教學重點：連環畫的特點及其創作方法。

　　教學難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

　　資源準備：

　　多媒體計算機、課件、《三個和尚》故事圖片、自制連環畫裝裱冊??

　　教學過程：

　　一、認識連環畫：

　　1、故事導入：《三個和尚》

　　一個和尚挑水吃，

　　兩個和尚抬水吃，

　　三個和尚??

　　后來發生了什么？

　　故事的前半部分是用文字表現的'，后半部分是圖片和文字共同表現的，你更喜歡哪一種？

　　其實我們喜歡的這種方式就是：連環畫

　　（出示課題）今天我們就來學習連環畫

　　直達主題讓學生了解連環畫的定義

　　2、進一步認識：什么是連環畫

　　課件出示：連環畫是由多幅畫面連續講述一個故事的繪畫形式。（辭海解釋）

　　設計意圖：以講故事的形式，引起學生的興趣，同時引出今天學習內容是圖文并茂的連環畫，引發學生主動思考，找到連環畫的表現形式，并能夠自己總結出連環畫的定義。

　　二、探究連環畫：

　　1、歷史：你們猜猜連環畫最早出現在哪個國家？

　　告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現的歷史上最早的連環畫。

　　我們中國的連環畫歷史也非常的悠久，最早出現在漢代的畫像磚上，后來經過唐、元、明、清歷朝歷代的發展與完善，到了20世紀20年代中國的連環畫達到了鼎盛時期，由最初的無色到彩色，由單幅到連續的多幅，成為了人們喜聞樂見的一種繪畫形式。

　　開闊學生的視野，感受連環畫歷史發展。

　　2、篇幅：在1957年我國還出版了篇幅最多的連環畫之最《三國演義》，共60冊，近

　　7000幅畫面，是不是很了不起啊！

　　根據連環畫篇幅多少的不同，分為長篇、中篇、短篇。

　　結合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機器貓》；《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》、《小蝌蚪找媽媽》??

　　分析：以簡練、流暢的線條表現的黑白畫概括特點；以強烈的色彩對比突出特點；以夸張、概括的手法突出特點。

　　3、和大家一起認識了連環畫的歷史、篇幅和表現技法，你們想不想試試親手畫一畫連

　　環畫？

　　欣賞并思考問題：（1）由幾幅畫面講述一個故事；（2）連環畫由哪幾部分組成；（3）

　　每幅畫面有哪些相同之初，有哪些不同之處。

　　設計意圖：整個環節充分調動學生的積極性，讓學生參與到探究活動中來。連環畫知識的講授讓學生們感受國家的成就，并樂于去認識連環畫的知識。最后自主合作通過欣賞，小組討論解決問題，更進一步了解今天學習的連環畫知識，為下一環節做一個鋪墊。

　　三、創作連環畫：

　　提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環畫以線描畫的方式補充完整。

　　小組討論：選圖——編故事——選擇畫面情節——分工

　　小組合作完成作業，難以解決的問題在全班進行討論。

　　設計意圖：以合作的形式完成作業，集思廣益使畫面情節更有意義，并能在創作中體驗合作的快樂。

　　五、賞析連環畫

　　1、合作設計自己小組的展示方法。

　　2、展示：評價

　　以多樣的形式展示連環畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等

　　3、展示另一種方法：連環畫冊

　　4、總結：研究更新穎的連環畫形式，表現自己快樂的生活，創作自己的連環畫故事。

　　設計意圖：用小組獨特的形式把畫好的連環畫展示出來，可表演，可連成一串，讓同學們體驗創作后的成就感，以及小團體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊表現作品之后，學生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環畫，又回扣了本課的重點。

　　反思：

　　連環畫是一種學生喜聞樂見的藝術形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅

　　之色。但是在上課過程中會遇到許多問題。

　　在課上由于時間問題所以在學生作業表現的環節，省略了很多過程，也是完成這節課

　　的比較關鍵的部分，比如：小組在連環畫故事的選擇上，在編故事時，在選擇畫面以及分工。

　　連環畫可以表現的內容很廣，所以我規定了四個內容的選擇，因為時間的倉促，所以

　　選擇了教學課件中提供的四個內容，節省了課上因為選題而浪費時間的麻煩，而這種做法又限制了學生自由選擇創作的思路，所以總覺得有弊有利。

　　作業的表現形式其實也可以有很多種，為了選擇最快速的表現，我在課堂中選擇的線描的方式。在教學中缺少了其他作業形式的欣賞，可以讓學生有一定的了解。

　　展示環節我采用了讓學生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過展示，更理解連環畫的含義。

　　上完了客讓我覺得每個孩子都是真心的喜歡上這節課，喜歡上連環畫這種表現形式，我認為就是我最大的收獲。

美術教案篇7

　　一、課時：

　　1課時。

　　二、課堂類型：

　　造型表現。

　　三、教學目標：

　　1、學生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現幾種氣味。

　　2、培養學生關注、創造、表現身邊事物的能力。

　　3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣，能大膽、創造性地表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。

　　四、教學重難點：

　　1、通過學習，學生感受美術活動的輕松，體驗過程的愉快，創作的個性化。

　　2、學生能以繪畫、拼貼等形式表現聞到氣味的感受。

　　五、教具學具：

　　繪畫工具。

　　六、教學過程：

　　（一）引導階段。

　　1、同學們，在我們教室里有樣東西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）

　　2、對啊！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什么味道？

　　（1）請同學們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現在你聞到了什么味道？

　　（2）聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？

　　：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！

　　（二）發展階段。

　　1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現出來？

　　（1）：可以畫下來。

　　（2）用語言說出來，你能試一試嗎？

　　（3）用一段優美的文字寫下來。

　　（4）剛才老師看到同學們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？

　　今天我們主要以繪畫的'形式來表現我們的感受。揭示課題——畫嗅覺

　　2、老師聞到這股香味，已經把這種感覺畫下來了。

　　同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？

　　：這張作品表達了老師聞到香味后愉快的心情體驗。

　　3、除了點和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現呢？我們來欣賞一位同學的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？

　　學生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）

　　4、大師們也有許多表現香味的作品，我們一起來欣賞一下

　　5、同學們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？

　　（三）學生作畫，老師巡視指導。

　　（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發現我們生活中許多美好的東西！

　　（五）收拾。

　　妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

美術教案篇8

　　教學目標

　　1.欣賞優秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

　　2.學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括力及創造能力。

　　3.培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

　　教學重點、難點。

　　重點：創作自己喜歡的漫畫作品。

　　難點：創作的'作品有一定的表現力和創意。

　　第一課時

　　教學準備

　　（學生）收集漫畫資料和有關漫畫作品。

　　（教師）幻燈片、范作等。

　　教學過程

　　1.創設情境。

　　幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現的主題、含義）。

　　2.探討漫畫。

　　師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創意）。

　　3.欣賞漫畫。

　　幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統一進行分析、討論、欣賞。

　　4.試畫漫畫。

　　（1）學生自由確定主題進行創作。

　　（2）教師建議：想一個幽默的內容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進行創作。

　　（3）學生創作，教師指導。

　　5.學生互評。

　　學生互評，教師總評。

　　6.課外拓展。

　　學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。

　　第二課時

　　教學準備

　　（學生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

　　（教師）幻燈片、范作等。

　　教學過程

　　1.展示主題。

　　主題：漫畫人像。

　　2.欣賞范作。

　　（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。

　　（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區別。

　　（3）師生共同概括漫畫人像特點。

　　（4）教師小結。（漫畫經過夸張、變化，表現了一定的主題思想。）

　　3.學生創作。

　　（1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。

　　（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創作。

　　（3）學生作業，教師指導。

　　4.互贈作品。

　　（1）評價自己和同伴的作品。

　　（2）把創作的作品贈送給被畫者。

　　5.課外拓展。

　　對喜歡漫畫的同學提供作業超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創作主題）

美術教案篇9

　　一、教材分析:

　　四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發生、情節轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點子創意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱讀。本節課創新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學生準備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生思路。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養學生的創新能力；

　　2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現出來，提高學生的審美能力，開闊學生的創新思路；

　　3、情感態度與價值觀：體驗創作連環故事的樂趣。

　　三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

　　四、教學難點：故事要求有連續性。

　　五、教學準備：

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　1 .導入同學們喜歡看漫畫或者連環畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一個怎樣的故事？

　　2. 欣賞四格畫播放四格畫，請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓你創作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？